2019-2020年北師大版品德與社會(huì)五下《勿忘國(guó)恥》WORD版教案.doc

《2019-2020年北師大版品德與社會(huì)五下《勿忘國(guó)恥》WORD版教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年北師大版品德與社會(huì)五下《勿忘國(guó)恥》WORD版教案.doc（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年北師大版品德與社會(huì)五下《勿忘國(guó)恥》WORD版教案 課題1．罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng) 第一課時(shí) 1．知道西方殖民者蓄謀已久的企圖，卑鄙的英國(guó)人用鴉片敲開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)；知道1840年我國(guó)在那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭受的欺凌和所蒙受的恥辱，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。 2．知道列強(qiáng)的強(qiáng)盜行徑，了解近代列強(qiáng)侵略中國(guó)的史實(shí)，振奮民族意識(shí)。 3．知道中國(guó)人民面對(duì)侵略的英勇反擊。 教師必須對(duì)19世紀(jì)初期以英國(guó)為首的西方殖民者對(duì)中國(guó)陰謀策劃的鴉片貿(mào)易，及嗣后發(fā)動(dòng)的罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事實(shí)比較清楚?？梢栽诮炭茣?shū)基礎(chǔ)上準(zhǔn)備些更為翔實(shí)的歷史資料作為教學(xué)的補(bǔ)充。 第一課時(shí) 1．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)，歐洲工業(yè)革命的開(kāi)展，極大地促進(jìn)了西方生產(chǎn)的發(fā)展，刺激了各國(guó)貿(mào)易的發(fā)展。他們積極開(kāi)展航運(yùn)貿(mào)易，大力開(kāi)拓殖民地，占領(lǐng)市場(chǎng)，進(jìn)行掠奪。當(dāng)然，他們也把觸角伸向了文明富裕的中國(guó)?？墒撬麄?cè)谂c中國(guó)的貿(mào)易中沒(méi)有占到大便宜，于是，為了打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)，一個(gè)罪惡的陰謀出籠了。” 2．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第55頁(yè)及第56頁(yè)上部的課文。教師用下列問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書(shū)討論，并予以補(bǔ)充修正。 “祖國(guó)的屈辱、民族的災(zāi)難是怎樣造成的?列強(qiáng)是怎樣敲開(kāi)中國(guó)的國(guó)門(mén)?鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)了什么?” 教師總結(jié)：“19世紀(jì)初年，西方列強(qiáng)用罪惡的鴉片敲開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)。鴉片是用一種名叫罌粟的植物果實(shí)中的漿液熬制出來(lái)的毒品。人們吸食以后，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，形成毒癮，腐蝕身體和精神。西方列強(qiáng)把這種害人的東西走私運(yùn)進(jìn)我國(guó)，騙走我國(guó)大量的白銀。教科書(shū)第55頁(yè)的內(nèi)容告訴我們，從1800—1840年的40年間，英國(guó)走私到我國(guó)的鴉片就有40多萬(wàn)箱，從我國(guó)掠奪了三四億銀元。大量的鴉片嚴(yán)重 地毒害了中國(guó)人的身體，使中國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力下降，中國(guó)陷入了‘幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀’的局面，面臨深重的災(zāi)難?！? 3．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第56頁(yè)上部關(guān)于鴉片來(lái)源及危害的課文。教師用下列問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書(shū)討論，并予以補(bǔ)充修正。 “根據(jù)你所知道的，說(shuō)說(shuō)毒品對(duì)人的巨大危害?！? 4．討論。 “英國(guó)商人為什么把在英國(guó)禁吸的鴉片偷運(yùn)到中國(guó)，誘使中國(guó)人吸食?這說(shuō)明了什么?” 教師總結(jié)：“英國(guó)商人深知鴉片的毒害作用，他們就是利用被誘使吸食鴉片上癮的中國(guó)人所產(chǎn)生的依賴性，不斷擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的鴉片走私貿(mào)易，大量地騙取中國(guó)的錢(qián)財(cái)，腐蝕中國(guó)人的身心，達(dá)到控制中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的陰險(xiǎn)目的。所以課文里用了‘卑鄙’二字來(lái)說(shuō)明英國(guó)殖民者的陰險(xiǎn)，實(shí)在是再準(zhǔn)確不過(guò)了?！? 5．教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了19世紀(jì)初期，英國(guó)殖民者精心策劃的卑鄙陰謀，利用走私的手段對(duì)中國(guó)大肆開(kāi)展鴉片貿(mào)易，大量地騙取中國(guó)的錢(qián)財(cái)，腐蝕中國(guó)人的身心，陰謀達(dá)到控制中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的目的?！? 第二課時(shí) 1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們了解了19世紀(jì)初年，以英國(guó)為代表的西方列強(qiáng)為了達(dá)到控制中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的目的，對(duì)中國(guó)大肆開(kāi)展了卑鄙的鴉片毒品走私貿(mào)易，使中國(guó)一步步走向衰敗。面對(duì)列強(qiáng)精心設(shè)計(jì)的深淵，中國(guó)人怎么辦呢?” 2．教師講授：“大規(guī)模的鴉片貿(mào)易，不僅使中國(guó)的白銀源源外流，中國(guó)人大量吸食鴉片，沾染上毒癮，身體和精神都被腐蝕，形同骷髏。中，以林則徐為代表的一些大臣—亡書(shū)道光皇帝，主張嚴(yán)禁鴉片?！? 而且有許多 這時(shí)清政府 3．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第56頁(yè)下部和第57頁(yè)的課文及插圖。教師用下列問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書(shū)討論，并予以補(bǔ)充修正。 “林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)得到廣大軍民的熱烈擁護(hù)?林則徐禁煙的方法為什么這么復(fù)雜，一把火燒掉不是很簡(jiǎn)單嗎?” 教師總結(jié)：“廣州地區(qū)是英國(guó)商人走私鴉片集中的地區(qū)，廣東的軍民耳聞目睹，甚至是身受鴉片的毒害，親身感受到了英國(guó)商人的惡毒，早已是義憤填膺了?，F(xiàn)在終于有了主持正義的官吏來(lái)解決鴉片問(wèn)題，揭發(fā)英國(guó)商人的陰謀，領(lǐng)頭反擊外國(guó)侵略者的侵略，在愛(ài)國(guó)和民族情緒不斷高漲的情況下，廣大軍民熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)支持林則徐的禁煙主張。” “鴉片這種毒品不像其他物質(zhì)，它在燃燒的過(guò)程中所產(chǎn)生的煙氣會(huì)對(duì)人造成危害，燃燒以后所產(chǎn)生的灰燼易燃有毒，所以不能夠簡(jiǎn)單地一把火燒掉。林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙，將鴉片用鹽水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鴉片、鹽、石灰和海水混合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，徹底地消除了鴉片的毒性，所產(chǎn)生的渣沫再也不能夠被吸食，海水的退潮把這些廢渣排人大海，整個(gè)過(guò)程不會(huì)對(duì)人造成危害，銷(xiāo)毀得十分干凈。這既是對(duì)英國(guó)商人有力的回?fù)?，又反映了我?guó)人民的聰明才智?！? 4．出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“虎門(mén)銷(xiāo)煙圖”。 教師講述：“1839年3月，林則徐到達(dá)廣州以后，立即下令收繳鴉片，驅(qū)逐外國(guó)鴉片商，緝拿煙販，嚴(yán)令進(jìn)口船只寫(xiě)出書(shū)面保證：‘永不夾帶鴉片。如有帶來(lái)，一經(jīng)查出，貨盡沒(méi)官，人即正法，情甘服罪。’在兩個(gè)月的時(shí)間里，收繳了鴉片1188127千克。1839年6月3日開(kāi)始，林則徐下令在虎門(mén)海灘上銷(xiāo)毀鴉片。在海灘上挖出了兩個(gè)很大的方形水池，池中灌滿了海水，成箱的鴉片被切碎了倒進(jìn)水池中，再倒進(jìn)生石灰，水池中頓時(shí)沸騰起來(lái)，熱氣蒸騰，列強(qiáng)用來(lái)毒害中國(guó)人的罪惡的鴉片就這樣被銷(xiāo)毀了。虎門(mén)海灘上，人山人海的圍觀人群發(fā)出了雷霆般的歡呼聲。林則徐主持的虎門(mén)銷(xiāo)煙進(jìn)行了23天，銷(xiāo)毀了全部收繳的鴉片?！? 5．全班討論： “林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉說(shuō)明了什么?”通過(guò)討論使學(xué)生明確，這一壯舉洗去了給中國(guó)帶來(lái)的恥辱，充分表明了中國(guó)人民反抗侵略的決心。 6．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第58頁(yè)的課文及插圖。教師用下列問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書(shū)討論，并予以補(bǔ)充修正。 "惱羞成怒的鴉片販子和英國(guó)政府怎樣對(duì)待林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)?在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗了的腐敗無(wú)能的清政府，被迫簽訂了一個(gè)怎樣的喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》?”鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，在中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴英勇斗爭(zhēng)的英雄人物和他們的英雄事跡中，可以向?qū)W生介紹老將關(guān)天培抗英獻(xiàn)身的故事，介紹廣州三元里人民的抗英斗爭(zhēng)事跡。 教師講解：“在這種形勢(shì)下，中國(guó)人民開(kāi)展的禁煙運(yùn)動(dòng)，粉碎了英國(guó)等列強(qiáng)利用鴉片掠奪中國(guó)財(cái)富的美夢(mèng)，英國(guó)依靠其堅(jiān)船利炮發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》?！赌暇l約》規(guī)定了割讓香港島。 我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的‘游子回家’一課中介紹的1997年7月1日回歸祖國(guó)的香港，就是那個(gè)時(shí)候被英國(guó)侵略者強(qiáng)占去的。 《南京條約》還規(guī)定賠款2100萬(wàn)銀元，開(kāi)放5個(gè)通商口岸等屈辱條款，進(jìn)一步擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)的侵略和掠奪。中國(guó)開(kāi)始淪為半封建半殖民地社會(huì)?！? 教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“半封建半殖民地社會(huì)”一詞的含義。 “殖民地是一個(gè)國(guó)家被其他國(guó)家統(tǒng)治。中國(guó)雖然沒(méi)有完全被某個(gè)西方列強(qiáng)所完全統(tǒng)治，沒(méi)有徹底淪為殖民地，但是，當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府軟弱無(wú)能，與多個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家簽訂了不平等條約，所以是半殖民地。半封建是指孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清王朝，但革命果實(shí)被野心家袁世凱篡奪，此后的歷屆政府，也都沒(méi)有真正完成反封建任務(wù)，沒(méi)有真正建立人民當(dāng)家做主的國(guó)家，中國(guó)社會(huì)實(shí)際上還被很?chē)?yán)重的封建制度所統(tǒng)治?！? 7．自由討論。閱讀教科書(shū)第58頁(yè)討論標(biāo)識(shí)所引出的問(wèn)題，以及下面的相關(guān)鏈接，并發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們自己的看法。 8．教師總結(jié)。“今天我們了解了面對(duì)英國(guó)卑鄙的鴉片走私貿(mào)易陰謀，林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)得到了廣大軍民的熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)，虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉給英國(guó)人以有力的打擊。惱羞成怒的鴉片販子和英國(guó)政府發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國(guó)開(kāi)始淪為半封建半殖民地社會(huì)，中國(guó)人民陷入了深重的苦難之中?！? 布置家庭作業(yè)：就教科書(shū)第58頁(yè)的討論標(biāo)識(shí)中的問(wèn)題及剛才的討論，寫(xiě)出自己的答案。 1．本課題內(nèi)容離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，也比較抽象，教師要善于在討論中引導(dǎo)學(xué)生。例如，聯(lián)系當(dāng)前的吸毒問(wèn)題，幫助學(xué)生理解鴉片的危害及帝國(guó)主義的罪惡。 2．西方列強(qiáng)是利用鴉片敲開(kāi)中國(guó)大門(mén)、對(duì)中國(guó)實(shí)施全面侵略的，所以利用毒品鴉片是這一無(wú)恥行為的發(fā)端和關(guān)鍵。教師要注意啟發(fā)學(xué)生理解毒品的危害，使他們能夠了解侵略者的險(xiǎn)惡用心。 1．書(shū)面回答討論標(biāo)識(shí)提出的問(wèn)題。 2．收集并閱讀有關(guān)英法侵略者火燒圓明園的資料。 課題2．走訪遺跡看歷史 第三課時(shí) 1．知道帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)野蠻侵略的史實(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。 2．了解中國(guó)人民抵抗侵略的斗爭(zhēng)，以及英雄人物的事跡，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。 參見(jiàn)第125-126頁(yè)。 1．教師在教學(xué)前必須對(duì)1840年以后列強(qiáng)侵華和中國(guó)人民英勇抗?fàn)幍臍v史事實(shí)比較清楚。可以在教科書(shū)呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備些更為翔實(shí)的歷史資料作為教學(xué)的補(bǔ) 2．電影《甲午海戰(zhàn)》的VCD。 1。檢查復(fù)習(xí)?！吧瞎?jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了，1842年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗以后，腐敗無(wú)能的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》，中國(guó)從此淪為半封建半殖民地社會(huì)。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)《南京條約》的內(nèi)容?！? 2．導(dǎo)入?！皬?840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，由于列強(qiáng)無(wú)恥而且兇殘地對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略和掠奪，由于清政府的腐敗無(wú)能，中國(guó)遭受了空前的恥辱，淪為了半封建半殖民地社會(huì)，中國(guó)人民生活在水深火熱之中。但是，中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，不屈不撓的中國(guó)人民為了民族的尊嚴(yán)，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，無(wú)所畏懼，開(kāi)展了前仆后繼的奮勇抗?fàn)?。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中就出現(xiàn)了林則徐、關(guān)天培和三元里抗擊英國(guó)侵略軍的許多可歌可泣的民族英雄和感人事跡。在這以后，列強(qiáng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略。1860年，英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了圓明園，又強(qiáng)迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》?！? 3．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第59頁(yè)的圖片。“在當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)都北京的西北郊，有一座富麗堂皇的皇家園林——圓明園。這座歷時(shí)150多年修造的舉世聞名的皇家園林，以其優(yōu)美的風(fēng)景、精良的建筑、豐富的收藏著稱于世，被譽(yù)為‘萬(wàn)園之園’。但是，在140多年前的1860年，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，先后攻陷了大沽口炮臺(tái)，占領(lǐng)了天津，直逼北京。10月18日，在那個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，英法聯(lián)軍在連續(xù)兩天瘋狂地?fù)屄訄A明園中的奇珍異寶之后，又焚燒了中華文明的瑰寶，毀滅了這座綜合了中西建筑藝術(shù)，聚集了無(wú)數(shù)古今藝術(shù)珍品，全世界少有的壯麗宮殿，制造了一場(chǎng)人類文明的大劫難，犯下了萬(wàn)劫不復(fù)的罪行?！?4．同桌閱讀。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第59頁(yè)小文的日記“憑吊圓明園”，然后以同桌為伴，觀察該頁(yè)圓明園西洋樓殘景的照片，并與左下角的原景觀圖進(jìn)行比較，同桌之間交流自己的想法。教師請(qǐng)幾組同桌發(fā)表意見(jiàn)。 5．教師總結(jié)：“在國(guó)家強(qiáng)盛的時(shí)候，我們有能力創(chuàng)造一個(gè)建筑奇跡。當(dāng)國(guó)家衰敗的時(shí)候，我們連保護(hù)它的資格和能力也喪失了。國(guó)家的強(qiáng)盛關(guān)系到民族的興衰，關(guān)系到祖國(guó)文化財(cái)富的命運(yùn)，我們應(yīng)該牢記國(guó)恥，樹(shù)立振興中華的志向!” 第四課時(shí) 1．導(dǎo)入。“我們都知道，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，腐敗無(wú)能的清政府被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國(guó)淪為半封建半殖民地社會(huì)。在這以后，列強(qiáng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略。1860年英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了萬(wàn)園之園的圓明園，又強(qiáng)迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》。日本也不甘人后，1894年對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。” 2．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第60頁(yè)下方有關(guān)鄧世昌和中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)黃海海戰(zhàn)的課文。讓學(xué)生自由發(fā)言，談一談他們對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以及鄧世昌事跡的了解。 教師講述： “日本一直蓄謀侵略中國(guó)，經(jīng)過(guò)周密策劃，1894年9月17日，日本艦隊(duì)襲擊了正航行在黃海大東溝的中國(guó)北洋艦隊(duì)，北洋艦隊(duì)被迫應(yīng)戰(zhàn)。北洋水師提督丁汝昌指揮中國(guó)將士英勇戰(zhàn)斗，士氣高昂。戰(zhàn)斗中，丁汝昌身受重傷，卻仍然堅(jiān)持坐在甲板上督戰(zhàn)。致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌指揮全艦將士奮勇殺敵，多次擊中日本軍艦。在致遠(yuǎn)艦多處受傷、已被敵艦擊中起火、炮彈已經(jīng)打完的情況下，鄧世昌和官兵沒(méi)有絲毫退縮，他對(duì)大副說(shuō)：‘倭艦專恃吉野(日軍主力艦)，茍沉此艦，足以?shī)Z其氣而成事?！逻_(dá)命令開(kāi)足馬力，對(duì)準(zhǔn)日軍主力艦沖去，準(zhǔn)備一舉撞沉吉野艦。鄧世昌大聲激勵(lì)將士：‘我們從軍就是要保衛(wèi)國(guó)家，早已把生死置之度外?！覀兙褪撬懒耍惨憩F(xiàn)出我們海軍的軍威，保國(guó)的時(shí)刻到了!’看到這種情況，日軍被嚇壞了，邊逃跑邊施放魚(yú)雷。致遠(yuǎn)艦被魚(yú)雷擊中炸裂，鄧世昌和全艦250名將士同時(shí)壯烈犧牲。黃海大海戰(zhàn)歷時(shí)5個(gè)多小時(shí)，中國(guó)北洋水師廣大官兵英勇奮戰(zhàn)，重創(chuàng)日軍，使日艦向南退去?！?如果有條件，可以播放電影《甲午海戰(zhàn)》的片段。 3．討論。“鄧世昌和致遠(yuǎn)艦全體官兵在黃海大海戰(zhàn)中壯烈犧牲是一種什么精 教學(xué)中要注意強(qiáng)化中國(guó)軍隊(duì)愛(ài)國(guó)將士的英勇頑強(qiáng)，以及與之形成對(duì)照的清政府的腐敗無(wú)能。 搜集并閱讀相關(guān)的資料。 愛(ài)國(guó)主義情感的確立。 1．圓明園 圓明園共占地5200余畝(約350公頃)，是清代封建帝王在150多年的時(shí)間里陸續(xù)締造經(jīng)營(yíng)的一座皇家宮苑。全盛時(shí)期的圓明園以其宏大的地域規(guī)模、杰出的營(yíng)造技藝、精關(guān)的建筑群和豐富的收藏而聞名于世。圓明園是中國(guó)園林建筑史上一個(gè)精美絕倫的杰作，她以北方雄健的自然景觀書(shū)寫(xiě)江南的柔美之情， 同時(shí)又融西方的挺拔明朗于東方的詩(shī)情畫(huà)意之中，將古今、南北、中西建筑之美和諧地集于一身，被詩(shī)話為“人間天上諸景備，移天縮地入君懷”，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。 2．北洋艦隊(duì) 1880年，李鴻章創(chuàng)辦北洋海軍，在天津設(shè)水師學(xué)堂。1885年，清政府開(kāi)始設(shè)立海軍衙門(mén)，訂購(gòu)軍艦，修筑軍港。1888年，正式建立北洋艦隊(duì)。歷年添購(gòu)國(guó)外大小船只。 課題3．屈辱的條約 第五課時(shí) 1．知道一系列不平等條約的簽訂，使中國(guó)開(kāi)始淪為半封建半殖民地社會(huì)。 2．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)日益面臨被列強(qiáng)瓜分的歷史危機(jī)。 3．思考中國(guó)富強(qiáng)的道路和途徑。 1．導(dǎo)入?！巴ㄟ^(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解到從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，西方列強(qiáng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)， 日本發(fā)動(dòng)了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，加上清朝政府的腐敗無(wú)能，沒(méi)有一次戰(zhàn)爭(zhēng)不以中國(guó)的失敗而宣告結(jié)束。隨之而來(lái)的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款……中國(guó)人民陷入了深重的苦難之中。” 2．閱讀教科書(shū)第61頁(yè)和第62頁(yè)上部的課文及插圖，了解《南京條約》《北京條約》《辛丑條約》的賣(mài)國(guó)條款。 3．教師講授：“尤其是1900年6月，英、法、俄、德、意、奧、美、日組成了八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，8月又攻占了北京，與清政府勾結(jié)在一起，瘋狂地鎮(zhèn)壓了英勇奮戰(zhàn)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)之后，各列強(qiáng)又逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，更是把中國(guó)社會(huì)進(jìn)一步推向了災(zāi)難的深淵。” 4．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第62頁(yè)表格第三欄中的內(nèi)容，了解《辛丑條約》規(guī)定了哪些屈辱的賣(mài)國(guó)條款。同桌之間討論：“當(dāng)時(shí)，清政府一年的收入約8000萬(wàn)兩白銀，全國(guó)有4億多人口，算一算，要還清《辛丑條約》的賠款，每個(gè)中國(guó)人要負(fù)擔(dān)多少?” 5．課堂練習(xí)作業(yè)。學(xué)生根據(jù)討論交流的體會(huì)，完成教科書(shū)第62頁(yè)的作業(yè)。 6．小組探究。分小組閱讀教科書(shū)第63頁(yè)的時(shí)局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說(shuō)明了什么。教師巡視并適當(dāng)幫助學(xué)生。 7．全班交流，各小組發(fā)表本組的討論結(jié)果，教師予以補(bǔ)充。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解：不言而喻——指時(shí)局圖顯示了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的掠奪，瓜分中國(guó)的野心；一目了然——指時(shí)局圖表明中華民族面臨著空前的危機(jī)。 8．教師總結(jié)：“19世紀(jì)末，列強(qiáng)加劇了對(duì)中國(guó)的瘋狂掠奪，紛紛在中國(guó)劃分各自的勢(shì)力范圍，妄圖瓜分中國(guó)，在腐敗無(wú)能的清政府統(tǒng)治下的中國(guó)面臨空前的民族危機(jī)。在危機(jī)關(guān)頭，中國(guó)人民逐漸覺(jué)醒，不間斷地進(jìn)行著頑強(qiáng)的探索，尋求救國(guó)救民的道路?！? 附送： 2019-2020年北師大版品德與社會(huì)五下《向英雄致敬》WORD版教案 活動(dòng)背景： 中華大地，人杰地靈；華夏民族，英才輩出。在這塊土地上，每 個(gè)時(shí)代都孕育了無(wú)數(shù)英雄模范，他們用熱血和生命，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑、催人奮進(jìn)的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)之歌。英雄模范堅(jiān)定的理想信崇高的的人生追強(qiáng)烈的求知欲望、頑強(qiáng)的拼搏意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)品德、忘我的犧牲精神，永遠(yuǎn)是教育和激勵(lì)人民群眾的寶貴精神財(cái)富。學(xué)生以本課活動(dòng)為契機(jī)，了解英雄的事跡，從杰出的英雄人物身上，從身邊熟悉的親人、教師、同學(xué)及各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者身上，感受他們的優(yōu)良品德和精神境界，尋找身邊的英雄，進(jìn)行小組、班內(nèi)交流，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好家園、構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能通過(guò)查閱書(shū)籍、報(bào)刊、上網(wǎng)等方式收集相關(guān)信息，并對(duì)信 息進(jìn)行篩選、整理。 2、通過(guò)活動(dòng)了解英雄的事跡，感悟英雄精神。 3、發(fā)揮組內(nèi)每位學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作精神。 4、體會(huì)英雄的精神，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的分工及合作能力。 活動(dòng)難點(diǎn)： 深刻領(lǐng)會(huì)英雄精神，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集英雄人物的資料、制做書(shū)簽的材料。 2、教師準(zhǔn)備：多媒體背景幻燈片及背景音樂(lè)、學(xué)生課堂用的評(píng) 價(jià)表等。 活動(dòng)方式： 1、組織形式：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合 2、實(shí)踐形式：收集資料和信息。對(duì)資料進(jìn)行篩選、整理。小組 交流和合作。 活動(dòng)過(guò)程： 一、影片導(dǎo)入，引入主題 1、播放《狼牙山五壯士》跳崖片段，啟發(fā)學(xué)生分析英雄壯舉。 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們我們今天的幸福生活是這些英雄先烈用他們的生命換來(lái)的，我們永遠(yuǎn)都不能忘記他們。每個(gè)時(shí)代的英雄是不同的，那么我們這個(gè)時(shí)代又有哪些英雄呢？我們本節(jié)課就共同去尋找英雄、感悟英雄，向英雄致敬。（板書(shū)課題）。 二、開(kāi)展活動(dòng)、了解英雄、感悟英雄 1、讓學(xué)生在組內(nèi)交流自己在課前所收集體的英雄資料，教師到小組內(nèi)徇視。學(xué)生在評(píng)價(jià)表第一項(xiàng)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。（見(jiàn)附表） 2、讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n前收集資料這個(gè)活動(dòng)中遇到的困難，教師及全班同學(xué)幫助提出解決辦法。 3、教師例舉一些學(xué)生所收集到的英雄人物。如：董薦瑞、黃繼光、王二小、許海峰、楊利偉等等。 4、讓同學(xué)在小組篩選出新時(shí)代的英雄人物。 5、教師與同學(xué)們分享自己在課前所收集到的“楊利偉在太空拍攝的畫(huà)面”。并讓收集到楊利偉資料的同學(xué)介紹楊利偉的簡(jiǎn)介及事跡，教師進(jìn)行補(bǔ)充。并找?guī)酌眢w非常健康的學(xué)生進(jìn)行旋轉(zhuǎn)體驗(yàn)活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生英雄的成功是和自己的堅(jiān)持不懈的努力是分不開(kāi)的，從而激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。 6、教師讓學(xué)生思考問(wèn)題“我們的飛天夢(mèng)想能夠完成是不是楊利偉一個(gè)人的可以做到的？”，從而過(guò)濾到平凡崗位的英雄。 7、教師講述平凡教師譚千秋在地震中舍身救四名同學(xué)的故事。（配有課件圖片、背景音樂(lè)）并即時(shí)讓學(xué)生談?wù)劯邢搿? 8、學(xué)生與自己的同桌交流自己所收集體到的新時(shí)代英雄的故事。并進(jìn)行評(píng)價(jià)表2、3項(xiàng)的互評(píng)。 9、學(xué)生匯報(bào)所收集新時(shí)期的英雄的事跡。 過(guò)渡：同學(xué)們其實(shí)老師認(rèn)為在我心中你們也是英雄，因?yàn)槲铱匆?jiàn)我們班有的同學(xué)會(huì)主動(dòng)揀起操場(chǎng)的的廢紙，我還聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)在休息時(shí)，主動(dòng)幫助孤寡老人做一些自己力所能及的事，那么同學(xué)們?cè)谖倚哪恐心銈兙褪怯⑿?，你們就是我身邊的英雄? 三、拓展、延伸 讓學(xué)生試說(shuō)說(shuō)自己身邊的英雄事跡。并且教師給與及時(shí)的評(píng)價(jià)。 四、總結(jié)新時(shí)代英雄特點(diǎn)并板書(shū) 五、談感想 讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的及今后在英雄精神的影響下想做的，并做成小書(shū)簽。教師在班內(nèi)展示并讓他們談?wù)勑〗M內(nèi)的分工及合作。 六、總結(jié) 同學(xué)們鮮艷的五星紅旗是用英雄的鮮血和汗水換來(lái)的，英雄的拼搏、英雄的奉獻(xiàn)使我們的國(guó)旗更加光彩奪目。那么請(qǐng)全體同學(xué)起立，用你們最最標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮向你心目中的英雄致敬。 活動(dòng)反思 我們教師這一代人是聽(tīng)著抗戰(zhàn)的故事、看著抗戰(zhàn)的電影在不斷成長(zhǎng)的。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄用他們鮮血和生命換來(lái)了我們今天的幸福生活。他們?yōu)榱俗鎳?guó)和人民的利益而不惜犧牲生命的愛(ài)國(guó)主義和革命主義精神，深深著激勵(lì)著我們。在清明節(jié)來(lái)臨之時(shí)，結(jié)合本冊(cè)教材，我選擇了“向英雄致敬”這個(gè)主題，目的是讓學(xué)生重溫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄故事，培養(yǎng)他們對(duì)英雄的崇敬之情，從而激勵(lì)他們今后的成長(zhǎng)。每次主題活動(dòng)實(shí)施之前，我都會(huì)和個(gè)別同學(xué)用聊天的方式側(cè)面了解一下他們對(duì)這一主題的看法及了解程度。通過(guò)聊天發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄故事并不感興趣，他們只會(huì)機(jī)械地說(shuō)出“董存瑞——舍身炸碉堡、黃繼花——堵槍眼” 等簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，并沒(méi)有真正被這些英雄所感動(dòng)。于是，我告訴自己“也許這些故事、這些人物，真的離他們的生活有些久遠(yuǎn)，不能激起他們的興趣”，因此我把原有教案進(jìn)行反思重組，把活動(dòng)重點(diǎn)移到了新時(shí)期英雄人物身上，并拓展到身邊的英雄。尤其在選取典型英雄時(shí)，選擇了學(xué)生所感興趣的“神五”及印象深刻的5.12大地震中的英雄。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò)，學(xué)生被我所選英雄的事跡深深感動(dòng)，有的甚至流下的眼淚，從心靈深處與學(xué)生進(jìn)行了溝通，使學(xué)生的感情得到了升華，突破了活動(dòng)難點(diǎn)，達(dá)到了本課的活動(dòng)目的。 我認(rèn)為本課活動(dòng)感到不足之處是：受時(shí)間所限，學(xué)生沒(méi)有把身邊的英雄以故事的形式再現(xiàn)。于是，我將其作為下一活動(dòng)的主題，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和展示。 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 《向英雄致敬》教學(xué)案例 ——上?？萍冀逃霭嫔缥迥昙?jí)第二學(xué)期《英雄伴我成長(zhǎng)》 單位：恒山區(qū)恒山小學(xué) 姓名：王金紅 聯(lián)系方式：13614687733 附表： 說(shuō)說(shuō)我們的心里話…… 班級(jí)： 姓名： 性別： 成 長(zhǎng) 足 跡 1、多種渠道搜集資料并對(duì)資料進(jìn)行整理 ☆ ☆ ☆ ☆ 2、語(yǔ)言清晰、流暢地介紹資料 ☆ ☆ ☆ ☆ 3、積極主動(dòng)地參與小組的討論交流 ☆ ☆ ☆ ☆ 4、參與主題的設(shè)計(jì)、小組合作愉快 ☆ ☆ ☆ ☆ 5、尊重他人，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn) ☆ ☆ ☆ ☆ 6、獨(dú)立思考、大膽說(shuō)出自己的想法 ☆ ☆ ☆ ☆ 7、遵守課堂紀(jì)律、回答問(wèn)題聲音響亮 ☆ ☆ ☆ ☆ 8、團(tuán)結(jié)組員，主動(dòng)熱心幫助組員解決困難 ☆ ☆ ☆ ☆ 9、指導(dǎo)教師本節(jié)課的表現(xiàn) ☆ ☆ ☆ ☆ 10、英雄的事跡及精神感動(dòng)并激勵(lì)了我 ☆ ☆ ☆ ☆ 教師評(píng)價(jià)： 注：☆☆☆☆優(yōu)秀 ☆☆☆滿意 ☆☆基本滿意 ☆需努力 （10、☆☆☆☆深深激勵(lì)了我 ☆☆☆基本激勵(lì)了我 ☆☆一點(diǎn)點(diǎn)激勵(lì) 作用 ☆沒(méi)有激勵(lì)我）