2019-2020年泰山版品德與生活一年級上冊《我上學(xué)了》4課時教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年泰山版品德與生活一年級上冊《我上 學(xué)了》4課時教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 我上學(xué)了 背起新書包 我們的校園 我是小學(xué)生了 “背起新書包”活動設(shè)計是根據(jù)初入學(xué)兒童的心理特點,通過孩子們在上學(xué)路上的談話和初到學(xué)校是看到和聽到的事物的畫面,激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校生活、喜歡上學(xué)的情感。學(xué)生有了一段時間的學(xué)校生活體驗,剛?cè)雽W(xué)時的新鮮感、緊張感慢慢消失了,學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多。本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受小學(xué)生角色的轉(zhuǎn)化,從而體驗幼兒園與小學(xué)生活的不同,提高對自己的要求,能愉快、健康、安全的生活。 教師在組織活動中要依據(jù)本班兒童的實際情況,參照教科書范例,靈活設(shè)計組織一系列操作性強(qiáng)、趣味濃厚的活動,創(chuàng)設(shè)親切愉快的情境,讓學(xué)生在活動中體驗樂趣,培養(yǎng)能力。依照本課教學(xué)任務(wù)的要求,建議設(shè)計以下活動: 【活動目標(biāo)】 1、 引導(dǎo)學(xué)生初步感受學(xué)校生活,體會上學(xué)的快樂。 2、 引導(dǎo)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境,利用學(xué)校的設(shè)施解決問題,喜歡學(xué)校的生活。 3、 初步培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)生活的角色轉(zhuǎn)換意識。學(xué)習(xí)簡單的學(xué)校生活常識和紀(jì)律規(guī)則,注意安全。 【活動設(shè)計】 第一課時 背起新書包 活動準(zhǔn)備 教師課前將教室布置一新,黑板上寫上“祝賀你成為一名小學(xué)生”的字樣。 活動過程 一、 激發(fā)情感 同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了,坐在寬敞、整潔的教室里,你們感到高興嗎? 二、 交流體會 入學(xué)前,大家肯定對小學(xué)生活充滿了向往和期盼,自己和家長為上學(xué)做了一些準(zhǔn)備工作,請你談一談上學(xué)前的心情和為上學(xué)做了哪些準(zhǔn)備工作。 三、 小組活動 小組內(nèi)交流:來到新學(xué)校的心情。 四、 心理測試 用“√‘選擇下面的項目。 1.你喜歡上學(xué)嗎? 喜歡( ) 一般( ) 不喜歡( ) 2. 你喜歡我們的學(xué)校嗎? 喜歡( ) 一般( ) 不喜歡( ) 3.你喜歡教你的老師嗎? 喜歡( ) 一般( ) 不喜歡( ) 4. 你是怎樣來上學(xué)的? 自己來( )父母送來( )和小伙伴一起來( ) 和鄰居大哥哥姐姐一起來( ) 五、 課外延伸 向家長介紹你一天的學(xué)校生活。 第二課時 我們的校園(1) 本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,以參觀學(xué)?;顒迂瀼厥冀K,讓學(xué)生在自主探究校園秘密的同時,熟悉校園環(huán)境,感受到校園是一個可愛的地方,因而愿意來學(xué)校學(xué)習(xí),愿意和老師、同學(xué)們在一起,并貫穿對學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 活動準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備學(xué)校情況錄像資料、教學(xué)課件,聯(lián)系高年級的學(xué)生協(xié)助完成此項活動。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 師:同學(xué)們,今天老師帶來了一段錄像和圖片,同學(xué)們想看嗎?師播放。 生觀看后談感想。 師:你們想親自去參觀我們美麗的校園嗎? 生:想。 師:今天老師邀請了幾位哥哥姐姐和你們一起參觀我們的學(xué)校。 二、劃分小組 教師根據(jù)學(xué)校設(shè)施設(shè)計不同的參觀小組,學(xué)生根據(jù)自己的興趣或需要自由選擇小組。每隊不超過5人 三、提出要求 為了更好的參觀,老師提幾項要求:1,不大聲喧嘩、走路要輕。2、上下樓要注意安全。3、要帶好紙和筆,做好記錄。 四、參觀學(xué)校 學(xué)生在教師和高年級同學(xué)的帶領(lǐng)下參觀學(xué)校。 (此活動可以一節(jié)課完成、也可以視學(xué)校情況二節(jié)課完成。) 第三課時 我們的校園(2) 上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)參觀熟悉了校園,本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生把參觀的過程、結(jié)果進(jìn)行交流,共享活動成果,并把美麗的校園畫出來。旨在通過相互交流、描述學(xué)校環(huán)境等活動,使學(xué)生更加全面、深入地熟悉學(xué)校環(huán)境,并表達(dá)自己對學(xué)校的熱愛。 活動過程 一、匯報交流 1、老師看到同學(xué)們都很認(rèn)真很高興地參觀了學(xué)校,并做好了記錄,那我們就看看你發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密? 2、學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流感觸,然后有代表性的談自己的觀感。 3、表達(dá)感受:在這樣美麗的校園學(xué)習(xí),你有什么打算,師生共同談打算。 二、畫中生情 1、畫畫“我眼中的學(xué)校”。 2、小組內(nèi)進(jìn)行展示、交流。 三、模擬演練 1、課間一名同學(xué)不小心碰破了頭,你能利用學(xué)校的設(shè)施幫助他嗎? 2、幫老師把一本書交給圖書管理員。 四、課堂小結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生活動情況進(jìn)行總結(jié),鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活。 五、拓展活動 回家后向爸爸媽媽或其他親人介紹自己的學(xué)校。 第四課時 我是小學(xué)生啦 活動準(zhǔn)備 讓學(xué)生觀察、調(diào)查小學(xué)生在家庭、學(xué)校、公共場合中存在的不良現(xiàn)象和行為。 活動過程 一、情景創(chuàng)設(shè) 播放《上學(xué)歌》 師:同學(xué)們,你們都已經(jīng)是小學(xué)生了,愿意說說每天上學(xué)的感受嗎? 二、交流探討 1、討論:小學(xué)小學(xué)和幼兒園有什么不同。 2、以小組為單位交流:怎樣做才是一名好學(xué)生。 三、辨析導(dǎo)行 1、課件出示情景圖,讓學(xué)生辨析一些行為的對錯。 2、交流:課前觀察、調(diào)查到的小學(xué)生在家庭、學(xué)校、公共場合中存在的不良現(xiàn)象和行為。 四、自我評價 對照教材中的圖畫,看看自己哪些做到了,哪些沒有做到。做到一條給自己一顆星。通過摘星星,讓學(xué)生對自己的行為進(jìn)行評價。 五、總結(jié)激勵 教師根據(jù)學(xué)生的活動情況進(jìn)行總結(jié)。 【教學(xué)中的問題及對策】 1、由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué),知識、技能基礎(chǔ)較差,特別是口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力差,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),可以讓學(xué)生根據(jù)自己的特點選擇喜歡的表達(dá)方式,如畫畫、表演等。 2、剛到小學(xué)學(xué)習(xí),有一些同學(xué)對新環(huán)境有陌生感,感到不同程度的體驗到緊張與焦慮。對有這些情緒的同學(xué),老師要多多關(guān)照他們,在允許他們一時達(dá)不到其他學(xué)生發(fā)展水平的同時,真誠的多鼓勵他們,幫助他們消除學(xué)生對新環(huán)境的疑慮。 3、安全教育應(yīng)該是兒童入學(xué)后的第一課,但本部分涉及的安全教育內(nèi)容較少,教學(xué)中除引導(dǎo)學(xué)生上下樓梯講秩序,注意安全,明確放學(xué)時要做到平平安、按時回家外,還應(yīng)該讓學(xué)生了解上學(xué)、放學(xué)路上應(yīng)注意的其他問題,如不跟陌生人走、注意交通安全、選擇合適的路線等,還可以滲透一些生活常識,如遇到下雨天,不在大樹下避雨,要選擇合適的地方避雨等家長等。教師可采用調(diào)動學(xué)生向父母調(diào)查訪問的形式,搜集更多的生活資料,充實到教材中,并通過交流完成信息整合與共享,豐富學(xué)生的生活積累,提升學(xué)生的認(rèn)識。 附送: 2019-2020年泰山版品德與生活一年級上冊《我自 己做》2課時教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 我自己做 學(xué)習(xí)是自己的事兒 今天我值日 本課結(jié)合入學(xué)不久的學(xué)生勞動特點,從家庭生活情景、學(xué)校生活情景出發(fā),選擇安排了“學(xué)習(xí)是自己的事”“今天我值日”兩個主題活動。教學(xué)時要從學(xué)生的實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,通過豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們熱愛勞動的情感,幫助他們掌握一定的勞動技能,懂得學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事自己做,知道自己是集體的一員,應(yīng)認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),愛護(hù)班級榮譽(yù),學(xué)會健康、愉快、有責(zé)任心地生活。 “學(xué)習(xí)是自己的事”內(nèi)容包括學(xué)生在多幅情景圖的啟發(fā)下,回顧自己是怎樣對待學(xué)習(xí)的,給學(xué)生創(chuàng)造一個自我參照、自我反思、對照矯正的空間,使他們逐漸端正學(xué)習(xí)態(tài)度。接著開展一個小調(diào)查活動,了解身邊的人如父母、同伴等是怎樣學(xué)習(xí)的,懂得從他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中受到啟發(fā),學(xué)到一些解決學(xué)習(xí)問題的方法,提高學(xué)習(xí)能力。 “今天我值日”活動設(shè)計從培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念、責(zé)任意識出發(fā),編排了兩個板塊內(nèi)容。第一個板塊是借助情景小故事幫助學(xué)生明確值日生職責(zé),并引導(dǎo)學(xué)生與故事中小主人“瑩瑩”做對照,在回顧勞動實踐的同時,引發(fā)他們內(nèi)心的勞動體驗。此外,還可以鼓勵學(xué)生在明確值日生職責(zé)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班實際發(fā)揮值日生能動作用,說說“我該干什么”,想想“我還能干什么”,努力為集體多做好事。第二個板塊設(shè)計了一組“做值日”行為對比土,力圖利用畫面情景幫助學(xué)生明晰值日時應(yīng)該注意的問題,為安全、高效完成打掃衛(wèi)生任務(wù)做準(zhǔn)備。 【活動目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解身邊人們的學(xué)習(xí)生活及聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)體驗,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)技能,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、引導(dǎo)學(xué)生明確值日生的職責(zé),培養(yǎng)集體責(zé)任感。 4、引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技能,激發(fā)熱愛勞動的思想情感。 【活動設(shè)計】 第一課時 學(xué)習(xí)是自己的事 活動準(zhǔn)備 1、安排學(xué)生調(diào)查身邊的人是如何學(xué)習(xí)的,做好調(diào)查紀(jì)錄。(可讓別人幫助完成) 2、讓學(xué)生準(zhǔn)備自己學(xué)習(xí)中最滿意的作業(yè)、手工、繪畫作品,讀得最好的課文或者詩歌,唱得最好的一首歌。 3、教師為學(xué)生準(zhǔn)備多組有關(guān)別人如何學(xué)習(xí)鏡頭的錄像。 活動過程 一、看看、說說 1、教師出示為學(xué)生準(zhǔn)備的多組有關(guān)別人如何學(xué)習(xí)鏡頭的錄像。 2、學(xué)生仔細(xì)觀察后,說說自己想說的話。 二、學(xué)習(xí)成果展示:“露一手” 1、讓學(xué)生把自己以為學(xué)習(xí)中最滿意的作業(yè)、手工、繪畫作品,讀得最好的課文或者詩歌,唱得最好的一首歌在小組內(nèi)進(jìn)行展示。 2、 師扮記者現(xiàn)場采訪:你好,你叫什么名字,能向大家介紹你的作品嗎?你平時是怎樣學(xué)習(xí)的? 三、調(diào)查鏡頭回放 1、學(xué)生把課前開展的主題為“她們是怎么學(xué)習(xí)的”小調(diào)查活動進(jìn)行展示。 2、組織學(xué)生進(jìn)行交流。 四、讀兒歌 老師把教材21頁的兒歌用課件展示的形式讓學(xué)生來聽一聽,讀一讀。 第二課時 今天我值日 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:有關(guān)課件或組圖。 學(xué)生準(zhǔn)備:1、課前觀察高年級及本班同學(xué)是怎樣做值日的,想想他們哪些方面做得好。 2、 向班主任詢問值日時應(yīng)當(dāng)做些什么。 活動過程 一、情景導(dǎo)入 1、課件展示:寬敞的教室、整齊的桌椅,干凈的地面,明亮的窗戶。 在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)多舒服呀!同學(xué)們,這樣整齊清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境是靠誰來創(chuàng)造的呢? 2、同學(xué)們喜歡當(dāng)值日生嗎?做好值日生,里面還有很多學(xué)問呢!今天,就讓我們一起來討論一下怎樣做好值日生吧! 二、認(rèn)知探究 讓學(xué)生結(jié)合教材插圖“瑩瑩的值日”,小組交流討論:值日生該做些什么?怎樣才能使我們的教室整潔? 三、玩游戲、辯正誤 1、教師課件出示辨析圖 現(xiàn)在我們學(xué)校要評選優(yōu)秀值日生,請大家做評委,你認(rèn)為誰能當(dāng)上優(yōu)秀值日生就給他一顆小星星。 2、交流,并請同學(xué)們講講理由。 3、自由找小伙伴說一說還有哪些同學(xué)在什么方面做得好或做得不好。 4、教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)小結(jié)。 做值日是大家的事,也是每個同學(xué)自己的事,我們要認(rèn)真完成這項任務(wù);在值日中我們要注意安全,抓緊時間,完成任務(wù)后要趕快回家。 四、合作探討 小組交流:清掃干凈的教室我們該怎樣保持呢?你們有什么好辦法? 五、課件展示:配樂兒歌《勞動真快樂》 小朋友,愛集體,做值日,要積極。 你灑水,我掃地,擦黑板,排桌椅。 認(rèn)真值日愛勞動,教室整潔心歡喜。 六、自主實踐,延伸課外 回到家中,與爸爸、媽媽合作把家中打掃得干干凈凈。 【教學(xué)中的問題及對策】 教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生生活的實際及其年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,立足正面引導(dǎo)。初入學(xué)的孩子剛剛接觸值日勞動,應(yīng)抓住契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念及集體責(zé)任感。由于學(xué)生缺乏勞動經(jīng)驗,在獨立勞動中會存在許多問題,可安排學(xué)生先從書中判斷、完成摘星星活動,然后四人小組交流說說理由,最后全班匯報討論,引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些應(yīng)注意的問題,盡可能讓他們在討論中自覺悟理,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中達(dá)到目標(biāo)。 根據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,本著正確處理和活用教材的原則,《今天我值日》這節(jié)課應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,體現(xiàn)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材。力圖使學(xué)生愉快、主動、活潑地學(xué)習(xí),在活動的參與中情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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