2019-2020年二年級語文上冊 王冕學畫 3教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 王冕學畫 3教案 北京版 教學目標: 知識技能: 1.會課文中的8個生字,會認讀6個字。能正確的讀寫詞語。 2.能正確、流利地朗讀課文。 過程方法: 1.在讀書過程中,培養(yǎng)識字方法。 2.把理解語言文字與培養(yǎng)學生觀察和想象能力結合起來。 情感態(tài)度: 1.在讀書中認真思考,積極動腦識字。 教學難點: 理解詞句。 教學過程: 一、釋題引入。 1.介紹王冕。 2.揭題。今天我們學習王冕學畫的故事。(板書課題,齊讀兩遍。) 二、初讀感知。 1.自讀課文,學生邊讀邊思考:課文講了一件什么事? 課文寫的是王冕學畫什么的事?(畫荷花) 同學們誰看見過荷花?荷花是什么樣子? (荷花在夏天開放,顏色有白色和粉紅色的,很美麗,花謝后就長成蓮蓬,里面有蓮子,成熟了可以吃。) 2.再讀課文。 輕聲讀,把生字劃下來。 讀生字新詞。 再讀一遍,看課文共有幾個自然段。 指名分段讀 三、理解課文第一自然段。 1.指名讀課文第一自然段。 (1)這一自然段有幾句話?(二句) (2)從這段你知道了什么?(王冕是古時候的人。王冕家里很窮) ①從什么地方可以看出王冕是古時候的人?(引導學生看插圖,觀察王冕的穿著、打扮) ②齊讀第一句話。 (3) 出示:他( )小的時候( )去給人家放牛。(很、就、才) 想想應該選擇哪個詞填空合適?為什么?(選擇“很”“就”字合適,更突出地寫出了王冕家里窮) (4)對比讀:他小的時候去給人家放牛。 他很小的時候就去給人家放牛。 四、學習寫字。 A.學習筆順。 B.觀察結構占格后寫字。 五、布置作業(yè)。 朗讀課文。 第二課時 教學目標: 知識技能: 1.能正確、流利地朗讀課文。在讀書過程中,培養(yǎng)識字方法。 2.把理解語言文字與培養(yǎng)學生觀察和想象能力結合起來。在讀書中認真思考,積極動腦識字。 過程方法: 1.在讀書過程中,培養(yǎng)識字方法。 2.把理解語言文字與培養(yǎng)學生觀察和想象能力結合起來。 情感態(tài)度: 1.在讀書中認真思考,積極動腦識字。 2.把理解語言文字與培養(yǎng)學生觀察和想象能力結合起來。 教學難點: 理解詞句。 教學過程: 一、復習導入。 1.指名朗讀課文第一自然段。 2.導入。 王冕到什么地方去放牛呢?他看到了什么?請同學們繼續(xù)學習課文。 二、朗讀課文第二、三自然段。 1.學習課文第二自然段。 (1)學生輕聲、自讀。 (2)指名朗讀。 (3)邊讀邊思考: ①這一自然段共有幾句話?(五句話) ②課文寫了什么時候王冕到哪里去放牛?(夏天的傍晚,在湖邊放牛) ③板書:傍晚。 “傍晚”是什么時候?(天要黑的時候) ④第二句寫什么?(下雨了)下得怎樣?(一陣大雨)一陣大雨前天空是什么景象?(烏云密布)“烏云密布”是什么意思?(黑云布滿了天空) ⑤第三句寫了什么景色?(滿湖通紅)為什么?(大雨過后,陽光照的)(指名讀第三句)(板書:滿湖通紅) ⑥第四句寫了什么景色?找出描寫景色的詞語。(板書:荷花 更鮮艷 粉紅的花瓣 清水滴滴 碧綠的荷葉 水珠滾來滾去) (4)比較句子,體會哪一句寫得好。 a.花瓣上有清水,荷葉上有水珠。 b.粉紅的花瓣上清水滴滴,碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。 (第二句寫得好,具體、形象地描寫出了雨后荷花、荷葉更加鮮艷、更加美麗的樣子) (5)出示投影欣賞荷花,指名讀第四句。 (6)這么美的荷花、荷葉,你們看了喜歡不喜歡?(喜歡)那么王冕看到了會怎樣呢? (7)指名讀第五句。 指導學生看插圖。觀察王冕正在做什么?王冕看荷花時是什么樣子?(他雙手托著下巴,看得出了神)為什么?(因為雨后荷花的樣子太美了) B.王冕看了這么美的荷花后,產(chǎn)生了什么愿望?(把美麗的荷花畫下來,那多好哇?。澳嵌嗪猛郏 北憩F(xiàn)了什么?(表現(xiàn)了王冕想把荷花畫下來的迫切愿望) C.學習“忽然”。 a.“忽然”說明什么? b. “忽然”還可以換什么詞?(突然、猛然) (4)再讀第二段。 個人讀、齊讀。 (5)小結:這段主要講雨后的荷花很美,王冕看得出了神,想把荷花畫下來。那么王冕是怎樣畫荷花的呢?請同學們學習課文第三自然段。 2.學習課文第三自然段。 (1)學生自讀。 (2)思考回答。 ①這段有幾句話?(三句) ②主要講了什么?(講王冕刻苦練習畫荷花,終于畫成功了) (3)指名讀第一句。 ①第一句講了什么?(講王冕學畫的用具是怎樣來的) ②學畫要用什么用具?(畫筆、顏料和紙) ③畫筆和顏料是怎么來的?(是王冕用平時省下來的錢買來的)(板書:平時 省 買) ④“省”是什么意思?(節(jié)省) ⑤“平時”還可以怎樣說?(平常)“平時”和“有時”的意思一樣嗎?(不一樣,“平時”說明是經(jīng)常的,“有時”是有的時候) ⑥“買”的反義詞是什么?(賣) ⑦王冕畫荷花的紙是哪里來的?(找來的)(板書:找) ⑧為什么不買紙?(因為家里窮) ⑨齊讀第一句。 (4)指名讀第二句。 ①王冕開始畫荷花畫得怎樣?(不像) ②他是怎樣做的?(不灰心,天天畫) ③王冕不灰心,天天畫,這說明了什么?(王冕不怕失敗,刻苦努力,堅持學畫) ④齊讀第二句。 (5)指名讀第三句。 王冕畫荷花結果怎樣?(就像真的似的) 真的荷花什么樣?王冕畫的荷花什么樣? 討論:王冕畫的荷花為什么會和真的一樣?(是他勤學苦練的結果) (6)齊讀第三段。 (7)小結。 王冕開始畫荷花畫的怎樣?(不像)如果他灰心了,能成功嗎?(不能)對,正因為王冕不怕失敗,刻苦努力堅持學畫,所以才能得到成功。 三、鞏固生字詞。 抽讀生字卡片。 讀生詞。 指導書寫。 第三課時 教學目標: 知識技能: 1.知道王冕的畫畫得好,是他勤學苦練的結果;懂得無論做什么事,都要下苦功夫才能成功的道理。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。 過程方法: 1.反復朗讀課文中的優(yōu)美詞句,發(fā)揮想象,感受美,懂得做事要下苦工夫。 情感態(tài)度: 1.無論做什么事,都要下苦功夫。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。 教學難點: 背誦課文第二自然段。 教學過程: 一、指導朗讀。 1.范讀課文。 2.齊讀全文。 3.出示課后練習3,讀一讀句子。 他畫的荷花就像真的一樣。 二、總結課文。 1.從王冕學畫中你明白了什么道理? (無論學習什么,都得下苦功夫,才能得到成功。) 2.說說你向王冕學習什么? (學習王冕不怕困難,不灰心,不怕失敗,刻苦努力,勤學苦練的精神。) 三、指導背誦課文第二自然段。 1.有感情地熟讀第二自然段。 2.根據(jù)插圖內(nèi)容,看圖背誦。 3.根據(jù)板書背誦。 板書: 夏天的傍晚 一陣大雨 雨后 滿湖通紅 荷花更鮮艷……花瓣上……荷葉上…… 4.根據(jù)事情發(fā)展的順序背誦。提示:時間 雨前 雨后 想畫 5.用以上不同的方法練習背誦。 (1)一句一句接力背誦。 (2)同桌同學試背。 (3)分組比賽背。 (4)齊背。 五、鞏固練習。 1.完成課后作業(yè)題。 2.填空。 (1)荷花開得( )鮮艷。(很 更 多) (2)他用( )節(jié)省下來的錢買畫筆。(有時 平時) 板書: 想畫荷花 10王冕學畫 天天畫 像真的一樣 附送: 2019-2020年二年級語文上冊 王冕學畫 3教案 北師大版 教學目標 1.學習課文第2、3段。理解“傍晚、滿湖通紅、山神、省下、灰心”等詞語的意思。 2.懂得學習上遇到困難不能灰心,要有信心,堅持天天學,認直學,就一定能取得好成績。 3.繼續(xù)培養(yǎng)學生的朗讀能力,并背誦第二段。 教學重點、難點 重點是第2段的語言文字訓練;難點是通過第3段最后兩句話的理解,悟出道理。 課前準備 掛圖、詞語卡片、小黑板、錄音機、投影片。 教學過程 一、復習檢查 1.抽讀詞語 2.指名讀第1段。說說這一段主要寫了什么。 二、教學第2、3段 引入新課: 王冕的父親死了,家里很窮,只念了三年書,就去給人家放牛。他在牛背上還要讀書,真是勤奮好學啊!今天,我們就來學一學王冕是怎樣勤奮學習畫荷花的。一邊看課文,一邊聽錄音。 學習第2段: 1.自由讀,標出課文有幾句話。 2.哪一句話告訴我們:什么時候,誰在什么地方干什么?“傍晚”是什么時候? 3.問:這時候天氣發(fā)生了什么變化?給“忽然”換個詞。 4.大雨過后的景色是怎樣的呢?(出示掛圖) (1)看圖說話:湖面上有哪些景物? 我們看去這湖面怎么樣?荷花怎樣?荷葉呢? (2)課文中是怎么寫的呢?劃出課文中寫大雨過后湖面、荷花、荷葉的句子,讀一讀。 “一路有你!”——感恩、感激、感謝! (3)理解“滿湖通紅”,并板書。 荷花的花瓣上有一滴滴清水(板書:清水滴滴) 荷葉上的水珠還滾來滾去的,(板書:滾來滾去) 真美??!我們來比一比,誰讀得最美!指名讀,男女讀。 5.這么美的荷花,難怪王冕看得“出神”。(理解“出神”。) 他心里會怎樣想呢? “那多好啊!”后面用了感嘆號,表達了王冕怎樣的感情?誰能讀出王冕心里很想把它畫下來的語氣?指名 6.這一段寫得美不美?你們想不想把這一段背下來呢?自己試背,齊背。 7.完成課堂作業(yè)第4題。 大雨過后,一片陽光照得( )。湖里有十來支( ),花瓣上( ),荷葉上( )滾來滾去。王冕看得( )。 學習第3段 過渡語:下雨后的景色這么美,王冕多想把它畫下來啊!那王冕是怎樣學畫荷花的呢?帶著問題自己讀第3段。 1.指名讀第1句。畫畫用的畫筆、顏料、紙,王冕是怎樣得來的?理解“省下”。 2.后來王冕畫的荷花像不像?從課文哪句話可看出? 出示句子比較: 比一比,哪句寫得好?好在哪里? 3.朗讀這一句。 4.同桌討論:王冕為什么能把荷花畫得這么像? 交流,板書:不灰心,天天畫 5.假如我們在學習中遇到了困難,應該怎樣向王冕學習呢? 三、總結全文 1.齊讀全文 2.四人小組談一談:學了這課,你有什么收獲?指名匯報。 四、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》第3、6題。 六、教后感 這篇課文的重點是對第2段進行語言文字訓練。為了突出重點,在第2段教學時,我充分利用掛圖,讓學生先進行看圖說話(“湖面有哪些景物?我們看去這湖面怎樣?荷葉、荷花怎樣?),再在課文中找出有關的句子,讀一讀。這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力,積累了一些好詞好句,又加深了對課文的理解。- 配套講稿:
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- 2019-2020年二年級語文上冊 王冕學畫 3教案 北京版 2019 2020 年級 語文 上冊 教案 北京
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