2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 王冕學(xué)畫(huà) 3教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 王冕學(xué)畫(huà) 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能: 1.會(huì)課文中的8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀6個(gè)字。能正確的讀寫(xiě)詞語(yǔ)。 2.能正確、流利地朗讀課文。 過(guò)程方法: 1.在讀書(shū)過(guò)程中,培養(yǎng)識(shí)字方法。 2.把理解語(yǔ)言文字與培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力結(jié)合起來(lái)。 情感態(tài)度: 1.在讀書(shū)中認(rèn)真思考,積極動(dòng)腦識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn): 理解詞句。 教學(xué)過(guò)程: 一、釋題引入。 1.介紹王冕。 2.揭題。今天我們學(xué)習(xí)王冕學(xué)畫(huà)的故事。(板書(shū)課題,齊讀兩遍。) 二、初讀感知。 1.自讀課文,學(xué)生邊讀邊思考:課文講了一件什么事? 課文寫(xiě)的是王冕學(xué)畫(huà)什么的事?(畫(huà)荷花) 同學(xué)們誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)荷花?荷花是什么樣子? (荷花在夏天開(kāi)放,顏色有白色和粉紅色的,很美麗,花謝后就長(zhǎng)成蓮蓬,里面有蓮子,成熟了可以吃。) 2.再讀課文。 輕聲讀,把生字劃下來(lái)。 讀生字新詞。 再讀一遍,看課文共有幾個(gè)自然段。 指名分段讀 三、理解課文第一自然段。 1.指名讀課文第一自然段。 (1)這一自然段有幾句話?(二句) (2)從這段你知道了什么?(王冕是古時(shí)候的人。王冕家里很窮) ①?gòu)氖裁吹胤娇梢钥闯鐾趺崾枪艜r(shí)候的人?(引導(dǎo)學(xué)生看插圖,觀察王冕的穿著、打扮) ②齊讀第一句話。 (3) 出示:他( )小的時(shí)候( )去給人家放牛。(很、就、才) 想想應(yīng)該選擇哪個(gè)詞填空合適?為什么?(選擇“很”“就”字合適,更突出地寫(xiě)出了王冕家里窮) (4)對(duì)比讀:他小的時(shí)候去給人家放牛。 他很小的時(shí)候就去給人家放牛。 四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。 A.學(xué)習(xí)筆順。 B.觀察結(jié)構(gòu)占格后寫(xiě)字。 五、布置作業(yè)。 朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能: 1.能正確、流利地朗讀課文。在讀書(shū)過(guò)程中,培養(yǎng)識(shí)字方法。 2.把理解語(yǔ)言文字與培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力結(jié)合起來(lái)。在讀書(shū)中認(rèn)真思考,積極動(dòng)腦識(shí)字。 過(guò)程方法: 1.在讀書(shū)過(guò)程中,培養(yǎng)識(shí)字方法。 2.把理解語(yǔ)言文字與培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力結(jié)合起來(lái)。 情感態(tài)度: 1.在讀書(shū)中認(rèn)真思考,積極動(dòng)腦識(shí)字。 2.把理解語(yǔ)言文字與培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力結(jié)合起來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn): 理解詞句。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.指名朗讀課文第一自然段。 2.導(dǎo)入。 王冕到什么地方去放牛呢?他看到了什么?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、朗讀課文第二、三自然段。 1.學(xué)習(xí)課文第二自然段。 (1)學(xué)生輕聲、自讀。 (2)指名朗讀。 (3)邊讀邊思考: ①這一自然段共有幾句話?(五句話) ②課文寫(xiě)了什么時(shí)候王冕到哪里去放牛?(夏天的傍晚,在湖邊放牛) ③板書(shū):傍晚。 “傍晚”是什么時(shí)候?(天要黑的時(shí)候) ④第二句寫(xiě)什么?(下雨了)下得怎樣?(一陣大雨)一陣大雨前天空是什么景象?(烏云密布)“烏云密布”是什么意思?(黑云布滿了天空) ⑤第三句寫(xiě)了什么景色?(滿湖通紅)為什么?(大雨過(guò)后,陽(yáng)光照的)(指名讀第三句)(板書(shū):滿湖通紅) ⑥第四句寫(xiě)了什么景色?找出描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)。(板書(shū):荷花 更鮮艷 粉紅的花瓣 清水滴滴 碧綠的荷葉 水珠滾來(lái)滾去) (4)比較句子,體會(huì)哪一句寫(xiě)得好。 a.花瓣上有清水,荷葉上有水珠。 b.粉紅的花瓣上清水滴滴,碧綠的荷葉上水珠滾來(lái)滾去。 (第二句寫(xiě)得好,具體、形象地描寫(xiě)出了雨后荷花、荷葉更加鮮艷、更加美麗的樣子) (5)出示投影欣賞荷花,指名讀第四句。 (6)這么美的荷花、荷葉,你們看了喜歡不喜歡?(喜歡)那么王冕看到了會(huì)怎樣呢? (7)指名讀第五句。 指導(dǎo)學(xué)生看插圖。觀察王冕正在做什么?王冕看荷花時(shí)是什么樣子?(他雙手托著下巴,看得出了神)為什么?(因?yàn)橛旰蠛苫ǖ臉幼犹懒耍? B.王冕看了這么美的荷花后,產(chǎn)生了什么愿望?(把美麗的荷花畫(huà)下來(lái),那多好哇!)“那多好哇!”表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)了王冕想把荷花畫(huà)下來(lái)的迫切愿望) C.學(xué)習(xí)“忽然”。 a.“忽然”說(shuō)明什么? b. “忽然”還可以換什么詞?(突然、猛然) (4)再讀第二段。 個(gè)人讀、齊讀。 (5)小結(jié):這段主要講雨后的荷花很美,王冕看得出了神,想把荷花畫(huà)下來(lái)。那么王冕是怎樣畫(huà)荷花的呢?請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文第三自然段。 2.學(xué)習(xí)課文第三自然段。 (1)學(xué)生自讀。 (2)思考回答。 ①這段有幾句話?(三句) ②主要講了什么?(講王冕刻苦練習(xí)畫(huà)荷花,終于畫(huà)成功了) (3)指名讀第一句。 ①第一句講了什么?(講王冕學(xué)畫(huà)的用具是怎樣來(lái)的) ②學(xué)畫(huà)要用什么用具?(畫(huà)筆、顏料和紙) ③畫(huà)筆和顏料是怎么來(lái)的?(是王冕用平時(shí)省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的)(板書(shū):平時(shí) 省 買(mǎi)) ④“省”是什么意思?(節(jié)省) ⑤“平時(shí)”還可以怎樣說(shuō)?(平常)“平時(shí)”和“有時(shí)”的意思一樣嗎?(不一樣,“平時(shí)”說(shuō)明是經(jīng)常的,“有時(shí)”是有的時(shí)候) ⑥“買(mǎi)”的反義詞是什么?(賣) ⑦王冕畫(huà)荷花的紙是哪里來(lái)的?(找來(lái)的)(板書(shū):找) ⑧為什么不買(mǎi)紙?(因?yàn)榧依锔F) ⑨齊讀第一句。 (4)指名讀第二句。 ①王冕開(kāi)始畫(huà)荷花畫(huà)得怎樣?(不像) ②他是怎樣做的?(不灰心,天天畫(huà)) ③王冕不灰心,天天畫(huà),這說(shuō)明了什么?(王冕不怕失敗,刻苦努力,堅(jiān)持學(xué)畫(huà)) ④齊讀第二句。 (5)指名讀第三句。 王冕畫(huà)荷花結(jié)果怎樣?(就像真的似的) 真的荷花什么樣?王冕畫(huà)的荷花什么樣? 討論:王冕畫(huà)的荷花為什么會(huì)和真的一樣?(是他勤學(xué)苦練的結(jié)果) (6)齊讀第三段。 (7)小結(jié)。 王冕開(kāi)始畫(huà)荷花畫(huà)的怎樣?(不像)如果他灰心了,能成功嗎?(不能)對(duì),正因?yàn)橥趺岵慌率。炭嗯?jiān)持學(xué)畫(huà),所以才能得到成功。 三、鞏固生字詞。 抽讀生字卡片。 讀生詞。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能: 1.知道王冕的畫(huà)畫(huà)得好,是他勤學(xué)苦練的結(jié)果;懂得無(wú)論做什么事,都要下苦功夫才能成功的道理。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。 過(guò)程方法: 1.反復(fù)朗讀課文中的優(yōu)美詞句,發(fā)揮想象,感受美,懂得做事要下苦工夫。 情感態(tài)度: 1.無(wú)論做什么事,都要下苦功夫。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。 教學(xué)難點(diǎn): 背誦課文第二自然段。 教學(xué)過(guò)程: 一、指導(dǎo)朗讀。 1.范讀課文。 2.齊讀全文。 3.出示課后練習(xí)3,讀一讀句子。 他畫(huà)的荷花就像真的一樣。 二、總結(jié)課文。 1.從王冕學(xué)畫(huà)中你明白了什么道理? (無(wú)論學(xué)習(xí)什么,都得下苦功夫,才能得到成功。) 2.說(shuō)說(shuō)你向王冕學(xué)習(xí)什么? (學(xué)習(xí)王冕不怕困難,不灰心,不怕失敗,刻苦努力,勤學(xué)苦練的精神。) 三、指導(dǎo)背誦課文第二自然段。 1.有感情地熟讀第二自然段。 2.根據(jù)插圖內(nèi)容,看圖背誦。 3.根據(jù)板書(shū)背誦。 板書(shū): 夏天的傍晚 一陣大雨 雨后 滿湖通紅 荷花更鮮艷……花瓣上……荷葉上…… 4.根據(jù)事情發(fā)展的順序背誦。提示:時(shí)間 雨前 雨后 想畫(huà) 5.用以上不同的方法練習(xí)背誦。 (1)一句一句接力背誦。 (2)同桌同學(xué)試背。 (3)分組比賽背。 (4)齊背。 五、鞏固練習(xí)。 1.完成課后作業(yè)題。 2.填空。 (1)荷花開(kāi)得( )鮮艷。(很 更 多) (2)他用( )節(jié)省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)畫(huà)筆。(有時(shí) 平時(shí)) 板書(shū): 想畫(huà)荷花 10王冕學(xué)畫(huà) 天天畫(huà) 像真的一樣 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 王冕學(xué)畫(huà) 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)課文第2、3段。理解“傍晚、滿湖通紅、山神、省下、灰心”等詞語(yǔ)的意思。 2.懂得學(xué)習(xí)上遇到困難不能灰心,要有信心,堅(jiān)持天天學(xué),認(rèn)直學(xué),就一定能取得好成績(jī)。 3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,并背誦第二段。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是第2段的語(yǔ)言文字訓(xùn)練;難點(diǎn)是通過(guò)第3段最后兩句話的理解,悟出道理。 課前準(zhǔn)備 掛圖、詞語(yǔ)卡片、小黑板、錄音機(jī)、投影片。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查 1.抽讀詞語(yǔ) 2.指名讀第1段。說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)了什么。 二、教學(xué)第2、3段 引入新課: 王冕的父親死了,家里很窮,只念了三年書(shū),就去給人家放牛。他在牛背上還要讀書(shū),真是勤奮好學(xué)啊!今天,我們就來(lái)學(xué)一學(xué)王冕是怎樣勤奮學(xué)習(xí)畫(huà)荷花的。一邊看課文,一邊聽(tīng)錄音。 學(xué)習(xí)第2段: 1.自由讀,標(biāo)出課文有幾句話。 2.哪一句話告訴我們:什么時(shí)候,誰(shuí)在什么地方干什么?“傍晚”是什么時(shí)候? 3.問(wèn):這時(shí)候天氣發(fā)生了什么變化?給“忽然”換個(gè)詞。 4.大雨過(guò)后的景色是怎樣的呢?(出示掛圖) (1)看圖說(shuō)話:湖面上有哪些景物? 我們看去這湖面怎么樣?荷花怎樣?荷葉呢? (2)課文中是怎么寫(xiě)的呢?劃出課文中寫(xiě)大雨過(guò)后湖面、荷花、荷葉的句子,讀一讀。 “一路有你!”——感恩、感激、感謝! (3)理解“滿湖通紅”,并板書(shū)。 荷花的花瓣上有一滴滴清水(板書(shū):清水滴滴) 荷葉上的水珠還滾來(lái)滾去的,(板書(shū):滾來(lái)滾去) 真美??!我們來(lái)比一比,誰(shuí)讀得最美!指名讀,男女讀。 5.這么美的荷花,難怪王冕看得“出神”。(理解“出神”。) 他心里會(huì)怎樣想呢? “那多好啊!”后面用了感嘆號(hào),表達(dá)了王冕怎樣的感情?誰(shuí)能讀出王冕心里很想把它畫(huà)下來(lái)的語(yǔ)氣?指名 6.這一段寫(xiě)得美不美?你們想不想把這一段背下來(lái)呢?自己試背,齊背。 7.完成課堂作業(yè)第4題。 大雨過(guò)后,一片陽(yáng)光照得( )。湖里有十來(lái)支( ),花瓣上( ),荷葉上( )滾來(lái)滾去。王冕看得( )。 學(xué)習(xí)第3段 過(guò)渡語(yǔ):下雨后的景色這么美,王冕多想把它畫(huà)下來(lái)啊!那王冕是怎樣學(xué)畫(huà)荷花的呢?帶著問(wèn)題自己讀第3段。 1.指名讀第1句。畫(huà)畫(huà)用的畫(huà)筆、顏料、紙,王冕是怎樣得來(lái)的?理解“省下”。 2.后來(lái)王冕畫(huà)的荷花像不像?從課文哪句話可看出? 出示句子比較: 比一比,哪句寫(xiě)得好?好在哪里? 3.朗讀這一句。 4.同桌討論:王冕為什么能把荷花畫(huà)得這么像? 交流,板書(shū):不灰心,天天畫(huà) 5.假如我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了困難,應(yīng)該怎樣向王冕學(xué)習(xí)呢? 三、總結(jié)全文 1.齊讀全文 2.四人小組談一談:學(xué)了這課,你有什么收獲?指名匯報(bào)。 四、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》第3、6題。 六、教后感 這篇課文的重點(diǎn)是對(duì)第2段進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。為了突出重點(diǎn),在第2段教學(xué)時(shí),我充分利用掛圖,讓學(xué)生先進(jìn)行看圖說(shuō)話(“湖面有哪些景物?我們看去這湖面怎樣?荷葉、荷花怎樣?),再在課文中找出有關(guān)的句子,讀一讀。這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,積累了一些好詞好句,又加深了對(duì)課文的理解。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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