2019年(秋季版)六年級科學(xué)上冊 1.2《從南橘北枳說起》導(dǎo)學(xué)案 湘教版.doc

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2019年(秋季版)六年級科學(xué)上冊 1.2《從南橘北枳 說起》導(dǎo)學(xué)案 湘教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 能通過調(diào)查了解水果出產(chǎn)的地域性。 2、 了解植物是怎樣與環(huán)境相適應(yīng)的。 3、 了解動物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 4、 知道生物必須生存在一定的環(huán)境中，離開這個環(huán)境，生物的生存將會受到影響。 重難點(diǎn) 1、 了解一些水果、植物、動物的生存環(huán)境。 2、 能初步類推理解各種生物都生存在適合自己生存的環(huán)境里。 導(dǎo)學(xué) 準(zhǔn)備 橘和枳的照片 課前布置學(xué)生去水果攤販那調(diào)查的各種水果的產(chǎn)地表?！? 核心 問題 各種生物都生存在適合自己生存的環(huán)境里。 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 時間 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教師行為 期望的學(xué)生行為 修改或 補(bǔ)充 情境導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 4分鐘 教師講解“南橘北枳”的故事，學(xué)生觀看橘和枳的照片。 為什么淮南的這種橘樹在本地能結(jié)出又香又甜的果實(shí)，而移植到淮北后，結(jié)出的果實(shí)卻像枳一樣又酸又苦呢 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵大膽猜測。 自主合作 初步探知 20分鐘 1、 你知道那些水果，它們的產(chǎn)地在哪里？植物呢？ 2、 動物怎樣適應(yīng)環(huán)境？ 3、 鳥類怎樣適應(yīng)環(huán)境？ 教師進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討。 學(xué)生小組討論，自主探究，小組合作展示匯報(bào)。 問題訓(xùn)練小組評價 10分鐘 發(fā)放問題訓(xùn)練評價單。 指導(dǎo)糾錯適時評價。 小組長組織組內(nèi)完成后在小組內(nèi)評價。 能力拓展 思維訓(xùn)練 8分鐘 觀察你周圍的植物，根據(jù)它們的特點(diǎn)推測它們來自怎樣的山區(qū)，并說出推測的理由。 歸納梳理 小組討論交流、展示、匯報(bào)、評價。 總結(jié)歸納提升意義 8分鐘 提問收獲情況 適時點(diǎn)撥 意識到環(huán)境對生物的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識。 板書設(shè)計(jì) 從“南橘北枳”說起 陽光、水分、溫度、土壤等是影響植物生存的基本因素。 教 后 反思 教師寄語： 《 從“南橘北枳”說起 》問題導(dǎo)讀—評價單 班級:　 　 組名:　 　 姓名:　 　創(chuàng)作：___孫亞萍____審核：_____使用時間：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：了解植物、動物怎樣適應(yīng)環(huán)境. 2．技能目標(biāo)：能通過查閱資料等多種途徑了解各種動植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 3．情感目標(biāo)：意識到環(huán)境對生物的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。 重難點(diǎn)分析：了解各種動植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的 課時安排 課型 知識鏈接：一些動物在弱肉強(qiáng)食的大自然環(huán)境中如何保存生命？ (1) 利用逃避敵人的本能和敏捷的動作。(例如：兔子和猴子)(2) 利用保護(hù)色 – 有些動物的顏色或體形和四周環(huán)境很相似。(例如：枝形蟲像樹枝：葉形蟲像樹葉，青蛙和北極熊的保護(hù)色。) (3) 利用阻嚇方法。(例如：有些蛾在翅膀上有類似雙眼的花紋可以阻嚇敵人，小貓遇到驚嚇豎起毛。)(4) 利用警戒色。(例如：有些顏色鮮艷的蝴蝶和蛾是有毒或者味道不好的，當(dāng)其它動物吃過這些蝶和蛾會感到不適，所以這些蝶和蛾身上的顏色是用來警戒敵人的。)(5) 利用身體的特殊構(gòu)造去保護(hù)自已。(例如：龜、蜆、螺和蝸牛有硬殼；穿山甲的身體有堅(jiān)硬的鱗片；箭豬(刺猬)和海膽身上有刺。烏賊、墨魚釋放黑色墨汁作為煙霧彈躲過危險。)(6) 反擊—有些動物可以用各種方法去反擊敵人以脫離危險。(例如：牛會用角；馬會用蹄；猩猩和猴子用牙；蜜蜂用尾部的刺。) （7）用難聞的氣味熏跑敵害。（例如放屁蟲、臭鼬、椿橡釋放難聞的氣味，令敵害討厭而避過災(zāi)難。) 問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等） 1、 北部地區(qū)的水果有哪些？南部地區(qū)呢？ 2、 有沒有發(fā)現(xiàn)來自南方的蘋果和來自北方的香蕉？你對此有什么看法？ 3、 動物們通過什么方法來適應(yīng)氣溫的變化？ 我的問題： 我的收獲： 自我評價：______ 組長評價：_______ 家長評價：______ 教師評價：_______ 校長寄語：讓每個孩子抬頭走路 讓每顆心靈感受成功 教師寄語： 《 從“南橘北枳”說起 》問題解決—評價單 班級:　 　 組名:　 　 姓名:　 　創(chuàng)作：________審核：__________使用時間：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)；了解植物、動物怎樣適應(yīng)環(huán)境. 2．技能目標(biāo)：能通過查閱資料等多種途徑了解各種動植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 3．情感目標(biāo)：意識到環(huán)境對生物的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。 重難點(diǎn)分析：了解各種動物和鳥類分別適應(yīng)什么樣的環(huán)境？ 基本問題： 1、你知道哪些水果，調(diào)查他們的產(chǎn)地分別在那里？并按產(chǎn)地的不同簡單的分一分類。 2、植物生長的基本因素是什？ 3、通過查閱資料了解各種動物和鳥類分別適應(yīng)什么樣的環(huán)境？ 重點(diǎn)問題 動植物什么會擇地而居？ 自我評價：______ 學(xué)科長評價：_______ 組長評價：______ 教師評價：_______ 校長寄語：讓每個孩子抬頭走路 讓每顆心靈感受成功 教師寄語： 《 從“南橘北枳”說起 》問題訓(xùn)練—評價單 班級:　 　 組名:　 　 姓名:　 　創(chuàng)作：___孫亞萍___審核：______使用時間：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：知道生物必須生存在一定的環(huán)境中，離開這個環(huán)境，生物的生存將會受到影響。 2．技能目標(biāo)：通過查閱資料了解各種動物和鳥類分別適應(yīng)什么樣的環(huán)境？ 3．情感目標(biāo)：意識到環(huán)境對生物的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。 知識回放 1、影響植物生長的基本因素是什？ 2、動物們通過（ ）、（ ）、（ ）等方法來適應(yīng)氣溫的變化。 3、各地區(qū)的特定（ ）也決定了該環(huán)境條件下（ ）的種類分布。 4、“南橘北枳”說明了什么？ 拓展訓(xùn)練 1、怎樣根據(jù)生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷它適應(yīng)什么樣的環(huán)境？ 2、現(xiàn)在人們根據(jù)需要進(jìn)行了大量的植物移植。觀察你周圍的植物，請根據(jù)它們的特點(diǎn)推測它們來自怎樣的山區(qū)，并說說作出推測的理由。 自我評價：______ 學(xué)科長評價：_______ 組長評價：______ 教師評價：_______ 校長寄語：讓每個孩子抬頭走路 讓每顆心靈感受成功 附送： 2019年(秋季版)六年級英語上冊 Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo導(dǎo)學(xué)案外研版 課題 Module7：unit2 Pandas love bamboo 課型 新授 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 1、 能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型。 2、 能聽懂會說;I like ...Do you like ..?的句型。 3、用一般現(xiàn)在時描述動物及其習(xí)性。 4、能正確、流利地朗讀對話。 導(dǎo)學(xué) 分析 用一般現(xiàn)在時描述動物及其習(xí)性。會使用I like..Do you like..？的使用。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、準(zhǔn)確理解對話中的，They love .. Do .. like ..?的使用 2、用一般現(xiàn)在時描述動物及其習(xí)性。會使用I like..Do you like..？的使用 導(dǎo)學(xué) 媒體 錄音機(jī)、卡片 磁 主體 板書 Unit2 Pandas love bamboo What is it ? Do snakes like music? 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次修注 一、 Warmming up Step1:Sing a song 二、presentation 1. listen to the tape about SB Unit1 and call some Ss to show the dialogue and do actions 2. Together finish SB Unit2活動3 3. What is it ? Do snakes like music? 4. Listen to the tape and read it 。 將學(xué)生分組，請他們在小組內(nèi)就自己喜歡的動物進(jìn)行交流。選擇一個代表讀給全班聽。 5. T ;Show the picture 熊貓；Love bamboo 蛇；Love the son 熊；Sleep in the winter 大象；Like water 貓 ；Like fish 三、Practice Ss look at the SB Unit2活動1 carefully and according to the picture to make sentences,then listen to the tape 。 根據(jù)錄音內(nèi)容找到對應(yīng)圖 Listen to the tape again and again two groups ask and answer 四、拓展練習(xí) Finish AB Unit2練習(xí)1 Listen to the tape Finish the crossword Give Ss two munites to read AB Unit2練習(xí)4 五、Summary 六、Homework for today Recite AB Unit2 練習(xí)3 Sing a song Show the dialogue and do actions Finish SB Unit3練習(xí)3 Answer the question Listen to the tape 小組交流討論 、Read it and recite it Finish the Unit 2活動1 Listen to the tape Ask and answer Finish SB Unit2 課題 七模塊的練習(xí) 課型 練習(xí) 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 通過練習(xí)讓學(xué)生掌握七模塊知識點(diǎn) 導(dǎo)學(xué) 分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)七模塊兩個單元的基礎(chǔ)上，鞏固掌握七模塊知識點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、能聽懂會說;I like ...Do you like ..?的句型。 2、用一般現(xiàn)在時描述動物及其習(xí)性。 3、能正確、流利地朗讀對話。 導(dǎo)學(xué) 媒體 錄音機(jī)、卡片 主體 板書 I dont believe it . Pandas eat for twelve hours a day . 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次修注 一、Warmming up 1、sing a song 2、Greeting 二、presentation 教師提問本模塊的重點(diǎn)句型。 三.Practice 1.Teacher guide Ss to do exercises. 四．拓展練習(xí) Teacher guide and explain 五．Summary 六．Homework 1、Copy words five times 2、Read text 一、Ss sing a song 二、學(xué)生回答句型 三、做練習(xí) (一)、聽力訓(xùn)練： （ ）1.Who gives Daming a CD-ROM? A. Grandpa . B.Grandma. C.Parents. （ ）2.Do snakes like music? A. Yes,they do . B.No, they don’t . C.Yes,it does. ( )3.What do pandas like to eat? A. Banana. B.Flower. C.Bamboo. ( )4.Do Pandas eat for twelve hours a day? A. Yes,they do . B.No, they don’t . C.Thank you. ( )5.What is it? A.It’s a smake. B.It’s a panda C.It’s a dog. (二)筆試： 寫出下列單詞的第三人稱單數(shù)形式。 1.say 2.go 3.like 4.do 5.love 6.think 7.study 四、拓展練習(xí)： 給單詞排隊(duì)，組成句子，并回答。 1.music, snakes, Do, like(?) 2.it, I, believe, don’t(.) 3.present,is,fantastic,a,it(.) 五、指名學(xué)生總結(jié)本課知識點(diǎn) 六、抄寫家庭作業(yè) 導(dǎo)學(xué)后悟：