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1、第三講第三講 植物激素調(diào)節(jié)植物激素調(diào)節(jié) 一、生長素的發(fā)現(xiàn)一、生長素的發(fā)現(xiàn)1.達爾文的向光性實驗達爾文的向光性實驗（1）實驗圖解）實驗圖解 （2）結(jié)果分析）結(jié)果分析與與對照可得出：單側(cè)光照射，植物出現(xiàn)對照可得出：單側(cè)光照射，植物出現(xiàn) ；與與對照可得出：尖端產(chǎn)生了對照可得出：尖端產(chǎn)生了 的物質(zhì)；的物質(zhì)；與與對照可得出：對照可得出： 是接受光刺激的部位，彎曲是接受光刺激的部位，彎曲部位是部位是 。2.溫特實驗溫特實驗（1）圖解）圖解向光性向光性促進生長促進生長尖端尖端尖端下面一段尖端下面一段（2）結(jié)論：胚芽鞘尖端能產(chǎn)生）結(jié)論：胚芽鞘尖端能產(chǎn)生 ，并，并 運運輸，促進胚芽鞘生長。輸，促進胚芽鞘生長。某
2、種物質(zhì)某種物質(zhì)向下向下二、生長素的產(chǎn)生、運輸二、生長素的產(chǎn)生、運輸1.生長素的產(chǎn)生生長素的產(chǎn)生主要合成部位是主要合成部位是 、葉和、葉和 。2.生長素的運輸生長素的運輸（1）方式：）方式： 。（2）方向）方向極性運輸極性運輸a.含義：生長素從植物含義：生長素從植物 運輸?shù)竭\輸?shù)?。b.實驗驗證實驗驗證幼嫩的芽幼嫩的芽發(fā)育中的種子發(fā)育中的種子主動運輸主動運輸形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端非極性運輸非極性運輸a.含義：與軸向垂直（如單側(cè)光照使生長素由含義：與軸向垂直（如單側(cè)光照使生長素由 ，或橫放植物時，重力使生，或橫放植物時，重力使生長素由長素由 ）b.圖解圖解 向向光側(cè)光側(cè)背光側(cè)背光
3、側(cè)遠地側(cè)遠地側(cè)近地側(cè)近地側(cè)（3）影響因素）影響因素單側(cè)光單側(cè)光地心引力地心引力三、生長素及生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用三、生長素及生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用1.低濃度生長素及其類似物的應(yīng)用低濃度生長素及其類似物的應(yīng)用（1）促進）促進 ，防止，防止 。（2）促進）促進 。2.高濃度生長素及其類似物的應(yīng)用高濃度生長素及其類似物的應(yīng)用（1） 。（2）作為）作為 。生長和發(fā)芽生長和發(fā)芽落花落果落花落果扦插枝條生根扦插枝條生根疏花疏果疏花疏果除草劑除草劑四、其他植物激素的比較四、其他植物激素的比較名稱名稱 合成部分合成部分 生理功能生理功能赤霉素赤霉素 、 和和未成熟的未成熟的促進促進 ，從而引起
4、，從而引起植株增高植株增高促進促進 和和細胞分裂素細胞分裂素 促進促進 脫落酸脫落酸 和萎蔫的和萎蔫的葉片葉片 抑制抑制促進葉和果實的促進葉和果實的乙烯乙烯 植物體各個部位植物體各個部位 促進促進幼芽幼芽幼根幼根種子種子細胞伸長細胞伸長種子萌發(fā)種子萌發(fā)果實發(fā)育果實發(fā)育根尖根尖細胞分裂細胞分裂根冠根冠細胞分裂細胞分裂衰老和脫落衰老和脫落果實成熟果實成熟考點一考點一 與生長素有關(guān)的實驗方法分析與生長素有關(guān)的實驗方法分析1.生長素發(fā)現(xiàn)實驗的思想與方法生長素發(fā)現(xiàn)實驗的思想與方法 （1）原則）原則 對照原則：受單側(cè)光與不受單側(cè)光，有尖端與無對照原則：受單側(cè)光與不受單側(cè)光，有尖端與無尖端，瓊脂塊接觸與不接
5、觸胚芽鞘尖端等，均形成尖端，瓊脂塊接觸與不接觸胚芽鞘尖端等，均形成了一一對照。了一一對照。 單一變量原則：除所研究的因素外，其他的因素單一變量原則：除所研究的因素外，其他的因素均相同。均相同。 （2）方法）方法觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題分析問題分析問題提出假設(shè)提出假設(shè)設(shè)計實驗設(shè)計實驗驗證假設(shè)驗證假設(shè)分析結(jié)果分析結(jié)果得出結(jié)論得出結(jié)論2.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端 實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)尖端的胚芽鞘一側(cè) 對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂
6、塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)3.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下段驗證胚芽鞘生長部位在尖端下段 實驗組：在胚芽鞘尖端與下段間插下云母片實驗組：在胚芽鞘尖端與下段間插下云母片 對照組：胚芽鞘不做處理對照組：胚芽鞘不做處理4.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端（1）實驗操作）實驗操作 （2）現(xiàn)象：裝置）現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置中胚芽鞘直立生長；裝置b和和c中胚中胚芽鞘彎向光源生長。芽鞘彎向光源生長。5.驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸（1）實驗操作）實驗操作（2）實驗現(xiàn)象：）實驗現(xiàn)象：A
7、組中去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生組中去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，長，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。組中去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。6.探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響 （1）實驗操作：如圖所示（注）實驗操作：如圖所示（注A盒下側(cè)有開口，可盒下側(cè)有開口，可以進光）以進光） （2）結(jié)果預(yù)測及結(jié)論）結(jié)果預(yù)測及結(jié)論 若若A、B中幼苗都向上彎曲生長，且中幼苗都向上彎曲生長，且B向上彎曲程度向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。 若若A中幼苗向下彎曲生長，中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，中幼
8、苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。 若若A中幼苗直立生長，中幼苗直立生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響與重力相同。單側(cè)光對生長素分布的影響與重力相同。 （09廣東卷）在廣東卷）在5個相同的瓊脂塊上個相同的瓊脂塊上分別放置分別放置15個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚個切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度（如右圖所示）。正確的結(jié)果是曲角度（如右圖所示）。正確的
9、結(jié)果是 （）解析解析 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素可進入瓊脂塊，作用胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素可進入瓊脂塊，作用于去尖端的胚芽鞘。處理瓊脂塊的尖端越多，瓊脂塊于去尖端的胚芽鞘。處理瓊脂塊的尖端越多，瓊脂塊內(nèi)的生長素濃度越高，在一定范圍內(nèi)，去尖端的胚芽內(nèi)的生長素濃度越高，在一定范圍內(nèi)，去尖端的胚芽鞘彎曲程度越大。鞘彎曲程度越大。A （09福建理綜）某研究小組探究避光條件下生福建理綜）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚
10、芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲度（彎曲度（）。左下圖為實驗示意圖，右下圖曲線中）。左下圖為實驗示意圖，右下圖曲線中能正確表示實驗結(jié)果的是能正確表示實驗結(jié)果的是( () )A.AB.bC.cD.d解析解析 胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素并運輸?shù)脚哐壳氏屡哐壳实募舛四墚a(chǎn)生生長素并運輸?shù)脚哐壳氏虏看龠M其生長，去掉尖端的胚芽鞘不再生長。當(dāng)在去部促進其生長，去掉尖端的胚芽鞘不再生長。當(dāng)在去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊時，由于在一定濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，時，由于在一定濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃
11、度的升高，生長素對胚芽鞘的促進作用逐漸加強，超過一定濃度生長素對胚芽鞘的促進作用逐漸加強，超過一定濃度后，促進作用逐漸減弱，所以隨放置瓊脂塊含生長素后，促進作用逐漸減弱，所以隨放置瓊脂塊含生長素濃度的增加，胚芽鞘的彎曲程度先大后小，濃度達到濃度的增加，胚芽鞘的彎曲程度先大后小，濃度達到一定值后與未放置的一側(cè)效果幾乎相同，但未放置的一定值后與未放置的一側(cè)效果幾乎相同，但未放置的一側(cè)不生長，所以一側(cè)不生長，所以一定不能大于一定不能大于90。答案答案 B考點二考點二 生長素的生理作用及應(yīng)用生長素的生理作用及應(yīng)用1.作用方式作用方式 促進細胞的伸長。促進細胞的伸長。2.作用特點作用特點 （1）兩重性，
12、即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。）兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。（特別說明：這里的濃度高低是相對于不同器官的（特別說明：這里的濃度高低是相對于不同器官的 抑制生長和促進生長的濃度范圍而言的）抑制生長和促進生長的濃度范圍而言的） （2）體現(xiàn)兩重性的實例）體現(xiàn)兩重性的實例 不同濃度的生長素對同一種植物的同種器官的影響不同濃度的生長素對同一種植物的同種器官的影響不同，如頂端優(yōu)勢。頂芽合成的生長素向下運輸，不同，如頂端優(yōu)勢。頂芽合成的生長素向下運輸，使頂芽處生長素濃度低，從而促進頂芽生長；側(cè)芽使頂芽處生長素濃度低，從而促進頂芽生長；側(cè)芽處（緊靠頂芽的側(cè)芽）生長素濃度高，從而抑制側(cè)處（緊靠
13、頂芽的側(cè)芽）生長素濃度高，從而抑制側(cè)芽生長。芽生長。 同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同。例同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同。例如根的向地性和莖的背地性。敏感性越強，其正常如根的向地性和莖的背地性。敏感性越強，其正常生長發(fā)育要求的生長素濃度越低。一般而言，植物生長發(fā)育要求的生長素濃度越低。一般而言，植物不同器官對生長素的敏感性順序為：根不同器官對生長素的敏感性順序為：根 芽芽 莖。莖。3.生長素的應(yīng)用生長素的應(yīng)用（1）依據(jù)頂端優(yōu)勢原理，對棉花打頂、果樹剪枝等）依據(jù)頂端優(yōu)勢原理，對棉花打頂、果樹剪枝等來增加分枝，提高作物產(chǎn)量。來增加分枝，提高作物產(chǎn)量。（2）生長素與除草劑）生長素與
14、除草劑 生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素的生生長素的生理作用具有兩重性；理作用具有兩重性；雙子葉植物比單子葉植物對雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感（如圖所示）。生長素敏感（如圖所示）。 （3）生長素與植物組織培養(yǎng)）生長素與植物組織培養(yǎng)在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中需要加入一定量的生長在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中需要加入一定量的生長素和細胞分裂素，以調(diào)節(jié)細胞的脫分化和再分化。細素和細胞分裂素，以調(diào)節(jié)細胞的脫分化和再分化。細胞分裂素與生長素之間的濃度比，可以調(diào)控芽的分化胞分裂素與生長素之間的濃度比，可以調(diào)控芽的分化和根的形成，這說明植物的生長發(fā)育是受多種激素相和根
15、的形成，這說明植物的生長發(fā)育是受多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的?；f(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。 （08廣東卷）水平放置在地面的植株，一段時間廣東卷）水平放置在地面的植株，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是后，會發(fā)生的現(xiàn)象是( () )A.靠近地面一側(cè)較遠離地面一側(cè)生長素濃度高，根向靠近地面一側(cè)較遠離地面一側(cè)生長素濃度高，根向 下彎曲生長下彎曲生長B.靠近地面一側(cè)較遠離地面一側(cè)生長素濃度低，根向靠近地面一側(cè)較遠離地面一側(cè)生長素濃度低，根向 下彎曲生長下彎曲生長C.遠離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向遠離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向 上彎曲生長上彎曲生長D.遠離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，
16、莖向遠離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向 下彎曲生長下彎曲生長解析解析 在重力作用下，近地側(cè)生長素濃度較高，在根在重力作用下，近地側(cè)生長素濃度較高，在根部，則抑制了該側(cè)的生長，所以根向下彎曲生長。部，則抑制了該側(cè)的生長，所以根向下彎曲生長。A （09海南卷）為了驗證海南卷）為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠仰制側(cè)芽生長生長素能夠仰制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進行了以下實驗：，某同學(xué)進行了以下實驗：選取健壯、生態(tài)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、選取健壯、生態(tài)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株組，甲組植株不做任何處理，其他三組
17、植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。將上述將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：回答下列問題：（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組 ；乙組；乙組 ；丙組；丙組 ；丁組；丁組 。（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 。（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠
18、說明）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 。（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 。（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是 。解析解析 （1）由植物頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因可知：甲、乙、）由植物頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因可知：甲、乙、丙、丁組側(cè)芽植株的生長情況應(yīng)分別為生長受抑制、丙、丁組側(cè)芽植株的生長情況應(yīng)分別為生長受抑制、生長、生長、生長受抑制。生長、生長、生長受抑制。（2）驗證實驗需設(shè)置對照，實驗變量是導(dǎo)致不同組）驗證實驗需設(shè)置對照，實驗變量是導(dǎo)致不同組別結(jié)果不同的原因，如甲組與乙組實驗結(jié)果不同，說別結(jié)果不同的原因，如甲組
19、與乙組實驗結(jié)果不同，說明實驗變量明實驗變量頂芽生長抑制側(cè)芽生長。若不同組別頂芽生長抑制側(cè)芽生長。若不同組別的實驗結(jié)果無差異，則說明該實驗變量對該實驗過程的實驗結(jié)果無差異，則說明該實驗變量對該實驗過程無影響，如乙組與丙組的實驗結(jié)果相同，說明瓊脂塊無影響，如乙組與丙組的實驗結(jié)果相同，說明瓊脂塊對側(cè)芽生長無影響。對側(cè)芽生長無影響。 答案答案 （1）生長受抑制生長生長生長受抑制）生長受抑制生長生長生長受抑制（2）頂芽生長抑制側(cè)芽的生長）頂芽生長抑制側(cè)芽的生長（3）瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響）瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響（4）對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素）對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素（5）頂芽產(chǎn)生的生長素
20、向下運輸，在側(cè)芽處積累較）頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制制考點三考點三 植物激素間的相互關(guān)系植物激素間的相互關(guān)系1.植物激素間的相互關(guān)系植物激素間的相互關(guān)系植物激素之間，有的是相互促進的，有的是相互拮抗的。植物激素之間，有的是相互促進的，有的是相互拮抗的。 關(guān)關(guān)系系 作用作用 激素激素 相相互互促促進進 促進果實成熟促進果實成熟 乙烯、脫落酸乙烯、脫落酸 調(diào)節(jié)種子發(fā)芽調(diào)節(jié)種子發(fā)芽 脫落酸、赤霉素脫落酸、赤霉素 促進植物生長促進植物生長 細胞分裂素、生長素細胞分裂素、生長素 誘導(dǎo)愈傷組織分化成
21、根或芽誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽 生長素、細胞分裂素生長素、細胞分裂素 延緩葉片衰老延緩葉片衰老 生長素、細胞分裂素生長素、細胞分裂素 促進坐果和果實生長促進坐果和果實生長 生長素、細胞分裂素、赤生長素、細胞分裂素、赤霉素霉素 相相互互拮拮抗抗 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 生長素促進頂芽生長；細胞分裂素和赤霉素都促進生長素促進頂芽生長；細胞分裂素和赤霉素都促進側(cè)芽生長側(cè)芽生長 雌雄花的分化雌雄花的分化 生長素使雌花增加；赤霉素促進雄花形成生長素使雌花增加；赤霉素促進雄花形成 調(diào)節(jié)氣孔的開調(diào)節(jié)氣孔的開閉閉 細胞分裂素促進氣孔張開；脫落酸促使氣孔關(guān)閉細胞分裂素促進氣孔張開；脫落酸促使氣孔關(guān)閉 防止器官脫落防止
22、器官脫落 生長素抑制花朵脫落；脫落酸促進葉、花、果實的生長素抑制花朵脫落；脫落酸促進葉、花、果實的脫落脫落 種子發(fā)芽種子發(fā)芽 赤霉素、細胞分裂素促進；脫落酸抑制赤霉素、細胞分裂素促進；脫落酸抑制 葉片衰老葉片衰老 生長素、細胞分裂素抑制；脫落酸促進生長素、細胞分裂素抑制；脫落酸促進 2.植物生命活動調(diào)節(jié)中的易混點辨析植物生命活動調(diào)節(jié)中的易混點辨析 （1）果實發(fā)育與果實成熟是兩個不同的生理過程，）果實發(fā)育與果實成熟是兩個不同的生理過程，受兩種不同激素的調(diào)控作用。受兩種不同激素的調(diào)控作用。 果實發(fā)育包括子房形成果實（發(fā)育）和果實長大果實發(fā)育包括子房形成果實（發(fā)育）和果實長大（生長），主要受生長素的
23、調(diào)控。（生長），主要受生長素的調(diào)控。 果實成熟是果實細胞合成一些水解酶，分解細胞果實成熟是果實細胞合成一些水解酶，分解細胞壁使果實變軟，分解多糖為單糖使果實變甜，同時壁使果實變軟，分解多糖為單糖使果實變甜，同時形成某些色素使果實變紅等復(fù)雜生理過程。乙烯可形成某些色素使果實變紅等復(fù)雜生理過程。乙烯可 促進該過程的進行。促進該過程的進行。 （2）植物生長素與動物生長激素：植物生長素為吲）植物生長素與動物生長激素：植物生長素為吲哚乙酸，由植物體生命活動旺盛的部位產(chǎn)生，無專哚乙酸，由植物體生命活動旺盛的部位產(chǎn)生，無專門的腺體；動物生長激素為蛋白質(zhì)，由垂體分泌，門的腺體；動物生長激素為蛋白質(zhì)，由垂體分泌
24、，經(jīng)體液運輸。但兩者都具有微量高效的特點。經(jīng)體液運輸。但兩者都具有微量高效的特點。（3）生長素與秋水仙素：前者為植物激素，后者為）生長素與秋水仙素：前者為植物激素，后者為植物次生代謝產(chǎn)物植物次生代謝產(chǎn)物生物堿；前者可促進植物的生物堿；前者可促進植物的生長，促進果實發(fā)育，后者則抑制植物有絲分裂中生長，促進果實發(fā)育，后者則抑制植物有絲分裂中紡錘體的形成。紡錘體的形成。（4）幾種無子果實形成原因的比較）幾種無子果實形成原因的比較 操作方法操作方法 原理原理 無子無子番茄番茄 用一定濃度的生長素處用一定濃度的生長素處理未授粉的番茄花蕊理未授粉的番茄花蕊 生長素可促進子生長素可促進子房發(fā)育成果實房發(fā)育成
25、果實 無子無子西瓜西瓜 用人工誘導(dǎo)染色體變異的用人工誘導(dǎo)染色體變異的方法獲得三倍體無子西瓜方法獲得三倍體無子西瓜 三倍體細胞減數(shù)分裂時同源染三倍體細胞減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常配子，因而不能受精發(fā)育成種配子，因而不能受精發(fā)育成種子子 香蕉香蕉 天然三倍體天然三倍體 子房中生長素多，促進子房壁子房中生長素多，促進子房壁發(fā)育成果實發(fā)育成果實 （09廣東卷）在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩廣東卷）在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能（成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能（ ）A.延緩葉片變黃延緩葉片變黃 B.促進葉片衰老促
26、進葉片衰老C.在成熟的葉肉細胞中合成在成熟的葉肉細胞中合成D.獨立調(diào)節(jié)葉綠素降解的生理過程獨立調(diào)節(jié)葉綠素降解的生理過程解析解析 細胞分裂素在莖尖、根尖、未成熟的種子、萌細胞分裂素在莖尖、根尖、未成熟的種子、萌發(fā)的種子、生長著的果實中合成；細胞分裂素可延緩發(fā)的種子、生長著的果實中合成；細胞分裂素可延緩葉綠素的降解，延長保綠時間，延緩葉片衰老；細胞葉綠素的降解，延長保綠時間，延緩葉片衰老；細胞分裂素和其他物質(zhì)共同調(diào)節(jié)葉綠素的降解。分裂素和其他物質(zhì)共同調(diào)節(jié)葉綠素的降解。 A 某種植物種子經(jīng)低溫處理某種植物種子經(jīng)低溫處理12個月后能夠提早萌發(fā)。個月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中，種子內(nèi)的激素含量變化
27、如圖所示。在低溫處理過程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖進行以下的推斷，錯誤的是據(jù)圖進行以下的推斷，錯誤的是（）A.脫落酸抑制種子萌發(fā)脫落酸抑制種子萌發(fā)B.噴灑細胞分裂素溶液，噴灑細胞分裂素溶液， 有利于種子保藏有利于種子保藏C.脫落酸與赤霉素是拮脫落酸與赤霉素是拮 抗關(guān)系抗關(guān)系D.赤霉素與細胞分裂素是協(xié)同關(guān)系赤霉素與細胞分裂素是協(xié)同關(guān)系解析解析 由圖形曲線變化可知，細胞分裂與種子萌發(fā)有由圖形曲線變化可知，細胞分裂與種子萌發(fā)有關(guān)，噴灑細胞分裂素有利于種子萌發(fā)，不利于種子保藏。關(guān)，噴灑細胞分裂素有利于種子萌發(fā)，不利于種子保藏。B例例1 某生物小組為測定適合楊樹枝條扦插的最適某生物小組為測定
28、適合楊樹枝條扦插的最適NAA（萘乙酸）濃度，設(shè)計了下列實驗步驟：（萘乙酸）濃度，設(shè)計了下列實驗步驟：配制相對濃配制相對濃度依次為度依次為2，2.56的的NAA溶液溶液9份。份。將楊樹枝條將楊樹枝條隨機均分為隨機均分為9份，并將枝條的基部分別浸泡到份，并將枝條的基部分別浸泡到19號號NAA溶液中。溶液中。一天后，取出枝條分別進行扦插。一天后，取出枝條分別進行扦插。十天后，對扦插枝條的生根情況進行統(tǒng)計并記錄。下列十天后，對扦插枝條的生根情況進行統(tǒng)計并記錄。下列選項中，屬于該實驗單一變量和無關(guān)變量的是（選項中，屬于該實驗單一變量和無關(guān)變量的是（ ）A.枝條的生根數(shù)量；枝條的長度、生長狀況等枝條的生根
29、數(shù)量；枝條的長度、生長狀況等B.NAA（萘乙酸）的濃度；枝條生根數(shù)量（萘乙酸）的濃度；枝條生根數(shù)量C.NAA（萘乙酸）的濃度；枝條的長度、生長狀況等（萘乙酸）的濃度；枝條的長度、生長狀況等D.枝條的長度、生長狀況等；枝條的長度、生長狀況等；NAA（萘乙酸）的濃度（萘乙酸）的濃度解析解析 實驗變量包括自變量和因變量，自變量是實驗中實驗變量包括自變量和因變量，自變量是實驗中處理或控制的變量，因變量是隨自變量的改變而改變的處理或控制的變量，因變量是隨自變量的改變而改變的變量，二者是因果關(guān)系。自變量又包括單一變量和無關(guān)變量，二者是因果關(guān)系。自變量又包括單一變量和無關(guān)變量：單一變量根據(jù)實驗?zāi)康亩?，如?/p>
30、實驗中的變量：單一變量根據(jù)實驗?zāi)康亩?，如本實驗中的NAA（萘乙酸）濃度；無關(guān)變量是各組保持一致的自（萘乙酸）濃度；無關(guān)變量是各組保持一致的自變量，如本實驗中的枝條粗細、長度、生長狀況、扦插變量，如本實驗中的枝條粗細、長度、生長狀況、扦插環(huán)境等。因變量往往就是最后實驗要觀察的結(jié)果，如本環(huán)境等。因變量往往就是最后實驗要觀察的結(jié)果，如本實驗中枝條最終的生根數(shù)量。實驗中枝條最終的生根數(shù)量。 答案答案 C方法總結(jié)方法總結(jié) 自變量是因，因變量是果，反映在坐標(biāo)自變量是因，因變量是果，反映在坐標(biāo)上，自變量往往用橫坐標(biāo)表示，因變量往往用縱坐標(biāo)上，自變量往往用橫坐標(biāo)表示，因變量往往用縱坐標(biāo)表示（畫坐標(biāo)曲線表示二
31、者的關(guān)系時要注意）。正確表示（畫坐標(biāo)曲線表示二者的關(guān)系時要注意）。正確理解自變量與因變量之間的關(guān)系是解答實驗題的前提。理解自變量與因變量之間的關(guān)系是解答實驗題的前提。 例例2 請回答下列有關(guān)赤霉素的問題：請回答下列有關(guān)赤霉素的問題：（1）赤霉素有促進細胞分裂的作用。用適宜濃度的）赤霉素有促進細胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞，其細胞周期的赤霉素處理植物芽尖細胞，其細胞周期的 期明期明顯變短，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是顯變短，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是 和和 。（2）植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、）植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等幼根
32、和幼芽等 的部位。用赤霉素多次噴的部位。用赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導(dǎo)致稻谷灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量產(chǎn)量 。（3）赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁）赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關(guān)。有人進行了的伸展性有關(guān)。有人進行了CaCl2和赤霉和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，結(jié)果如右圖所示。由圖分析可知，一定濃結(jié)果如右圖所示。由圖分析可知，一定濃度的度的CaCl2溶液對細胞壁的伸展起溶液對細胞壁的伸展起 作用；加入赤霉素溶液的時間在圖中的作用；加入赤霉素溶液的時間在圖中的 （A點、點、B點、點、C點）。
33、根據(jù)上述實驗分點）。根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是析赤霉素促進莖伸長的可能原因是 。解析解析 （1）赤霉素有促進細胞分裂的作用，即縮短了細）赤霉素有促進細胞分裂的作用，即縮短了細胞周期，加速了胞周期，加速了DNA的復(fù)制與有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，因此的復(fù)制與有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，因此縮短的是細胞周期中的分裂間期。縮短的是細胞周期中的分裂間期。（2）赤霉素主要產(chǎn)生和分布于細胞生長旺盛的部位，）赤霉素主要產(chǎn)生和分布于細胞生長旺盛的部位，赤霉素在苗期濃度過高，會引起作物徒長、產(chǎn)量降低。赤霉素在苗期濃度過高，會引起作物徒長、產(chǎn)量降低。（3）加入）加入CaCl2后胚軸生長速率急劇下降，說明后胚軸生長速
34、率急劇下降，說明CaCl2溶液對胚軸的生長起抑制作用，而加入赤霉素后，所起溶液對胚軸的生長起抑制作用，而加入赤霉素后，所起的作用應(yīng)該是促進胚軸生長，因此加入點應(yīng)該是的作用應(yīng)該是促進胚軸生長，因此加入點應(yīng)該是B點。點。其作用的原理是抑制了其作用的原理是抑制了CaCl2的作用或降低了細胞壁上的作用或降低了細胞壁上Ca2+的濃度。的濃度。 答案答案 （1）分裂間）分裂間DNA復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（2）生長旺盛降低）生長旺盛降低 （3）控制）控制B點赤霉素降低了細胞壁點赤霉素降低了細胞壁上上Ca2+的濃度的濃度方法點評方法點評 植物體內(nèi)除生長素以外的其他激素的生理植物體內(nèi)除生長素以
35、外的其他激素的生理作用仍是命題熱點，理解并記憶相應(yīng)知識點，在題干作用仍是命題熱點，理解并記憶相應(yīng)知識點，在題干中靈活運用知識分析是解題關(guān)鍵，這部分內(nèi)容常以新中靈活運用知識分析是解題關(guān)鍵，這部分內(nèi)容常以新情境材料命題，需加強訓(xùn)練。情境材料命題，需加強訓(xùn)練。 1.（09淄博一模）幼嫩的種子中合成能力最強的激素是淄博一模）幼嫩的種子中合成能力最強的激素是 （ ） A.赤霉素和乙烯赤霉素和乙烯B.生長素和脫落酸生長素和脫落酸 C.赤霉素和生長素赤霉素和生長素D.細胞分裂素和乙烯細胞分裂素和乙烯 解析解析 幼嫩的種子中合成能力最強的激素是赤霉素和生長幼嫩的種子中合成能力最強的激素是赤霉素和生長素。素。2
36、.研究表明，除草劑研究表明，除草劑“敵草隆敵草隆”能抑制雜草光合作用過程中能抑制雜草光合作用過程中氧的形成和二氧化碳的固定，在下列哪種條件下，除草劑氧的形成和二氧化碳的固定，在下列哪種條件下，除草劑的作用能發(fā)揮得比較明顯的作用能發(fā)揮得比較明顯 （ ） A.強光下強光下B.黑暗中黑暗中 C.陰雨天陰雨天D.早晨和傍晚早晨和傍晚C解析解析 題意明確題意明確“敵草隆敵草隆”能抑制雜草光合作用過程能抑制雜草光合作用過程中氧的形成和二氧化碳的固定，在強光下這兩個過程中氧的形成和二氧化碳的固定，在強光下這兩個過程都在發(fā)生，而且較早晨和傍晚多得多，所以該除草劑都在發(fā)生，而且較早晨和傍晚多得多，所以該除草劑在
37、強光時才能明顯發(fā)揮作用。在強光時才能明顯發(fā)揮作用。答案答案 A3.（09濟南模擬）對受粉后正在成長中的幼小果實適濟南模擬）對受粉后正在成長中的幼小果實適當(dāng)噴灑適宜濃度的生長素類似物，最可能出現(xiàn)的結(jié)當(dāng)噴灑適宜濃度的生長素類似物，最可能出現(xiàn)的結(jié)果是果是（） A.形成無子果實形成無子果實B.使其種子減少使其種子減少 C.促進果實成熟促進果實成熟D.促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育 解析解析 生長素能促進果實的發(fā)育，不能促進果實的成生長素能促進果實的發(fā)育，不能促進果實的成熟，因此熟，因此C選項錯誤，而選項錯誤，而D選項正確。因為已經(jīng)完成選項正確。因為已經(jīng)完成了受粉，所以果實中有種子，所以了受粉，所以果實中有種
38、子，所以A選項錯誤。選項錯誤。D4.（09福州質(zhì)檢）生長素在植物體內(nèi)的運輸，主要是福州質(zhì)檢）生長素在植物體內(nèi)的運輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，不能倒從植物體形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，不能倒轉(zhuǎn)過來運輸。其主要原因最可能是轉(zhuǎn)過來運輸。其主要原因最可能是（） A.地心引力的作用地心引力的作用B.能量的供應(yīng)所致能量的供應(yīng)所致 C.載體的分布造成的載體的分布造成的D.光照方向的影響光照方向的影響 解析解析 生長素在植物體內(nèi)的運輸需載體，載體的分布生長素在植物體內(nèi)的運輸需載體，載體的分布決定運輸方向。決定運輸方向。C5.（09合肥質(zhì)檢）有人設(shè)計了一個證明植物根具有向合肥質(zhì)檢）有人設(shè)計
39、了一個證明植物根具有向重力生長特性的實驗（如下圖）：把一些濕棉絮固重力生長特性的實驗（如下圖）：把一些濕棉絮固定在圓形木板定在圓形木板a和和b上；把三株剛長出垂直胚根的幼上；把三株剛長出垂直胚根的幼苗按圖示方式固定在圓形木板上；把圓形木板苗按圖示方式固定在圓形木板上；把圓形木板a垂垂直放在支架上，圓形木板直放在支架上，圓形木板b按如圖所示方向勻速旋按如圖所示方向勻速旋轉(zhuǎn)，每小時約旋轉(zhuǎn)四周。兩天后觀察兩組裝置植物轉(zhuǎn)，每小時約旋轉(zhuǎn)四周。兩天后觀察兩組裝置植物根的生長方向。以下分析不正確的是根的生長方向。以下分析不正確的是（）A.本實驗裝置放在暗盒內(nèi)是為了排除無關(guān)變量的干擾本實驗裝置放在暗盒內(nèi)是為了
40、排除無關(guān)變量的干擾B.乙圖中旋轉(zhuǎn)使幼苗胚根各部分所受的重力影響相同乙圖中旋轉(zhuǎn)使幼苗胚根各部分所受的重力影響相同C.圓形木板圓形木板a上的三株幼苗的胚根都將向下生長上的三株幼苗的胚根都將向下生長D.該實驗說明了生長素具有促進植物生長的作用該實驗說明了生長素具有促進植物生長的作用解析解析 將裝置放在暗盒內(nèi)的目的是排除光照對實驗的將裝置放在暗盒內(nèi)的目的是排除光照對實驗的影響。乙圖中的幼苗同時受到重力和離心力的影響，影響。乙圖中的幼苗同時受到重力和離心力的影響，由于重力的方向是固定的，且圓形木板由于重力的方向是固定的，且圓形木板b勻速旋轉(zhuǎn)，勻速旋轉(zhuǎn)，所以三株幼苗受到重力的影響是一致的。該實驗說明所以三
41、株幼苗受到重力的影響是一致的。該實驗說明了幼苗的生長受重力和離心力（或旋轉(zhuǎn)）的影響。了幼苗的生長受重力和離心力（或旋轉(zhuǎn)）的影響。 答案答案 D6.（09安徽八校聯(lián)考）圖安徽八校聯(lián)考）圖A表示植株水平放置一段時表示植株水平放置一段時間后根和莖的生長情況，圖間后根和莖的生長情況，圖B為生長素濃度對根或為生長素濃度對根或莖生長的影響，請結(jié)合兩圖分析根部和莖部生長素莖生長的影響，請結(jié)合兩圖分析根部和莖部生長素濃度的情況，以下對應(yīng)關(guān)系正確的是濃度的情況，以下對應(yīng)關(guān)系正確的是（） A.根部：甲根部：甲-b、乙、乙-c莖部：丙莖部：丙-a、丁、丁-b B.根部：甲根部：甲-a、乙、乙-c莖部：丙莖部：丙-c
42、、丁、丁-b C.根部：甲根部：甲-b、乙、乙-c莖部：丙莖部：丙-c、丁、丁-b D.根部：甲根部：甲-b、乙、乙-a莖部：丙莖部：丙-a、丁、丁-b解析解析 根部向地生長的原因是重力作用使乙側(cè)生長素根部向地生長的原因是重力作用使乙側(cè)生長素濃度高，由于根對生長素敏感，所以生長素對乙側(cè)起濃度高，由于根對生長素敏感，所以生長素對乙側(cè)起抑制作用，對應(yīng)于抑制作用，對應(yīng)于c；甲側(cè)生長素濃度較低，促進根；甲側(cè)生長素濃度較低，促進根生長，對應(yīng)于生長，對應(yīng)于a或或b。莖背地生長的原因是丁側(cè)生長素。莖背地生長的原因是丁側(cè)生長素濃度高，生長快，對應(yīng)于濃度高，生長快，對應(yīng)于b；丙側(cè)生長素濃度低，生；丙側(cè)生長素濃度
43、低，生長較慢，對應(yīng)于長較慢，對應(yīng)于a。 答案答案 A7.（09南京調(diào)研）下圖為研究生長素（南京調(diào)研）下圖為研究生長素（IAA）產(chǎn)生部）產(chǎn)生部位及運輸方向的實驗，初始時，瓊脂塊位及運輸方向的實驗，初始時，瓊脂塊不含不含IAA，下列對實驗結(jié)果的表述中正確的是（，下列對實驗結(jié)果的表述中正確的是（）解析解析 在單側(cè)光的照射下，生長素能向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移，在單側(cè)光的照射下，生長素能向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移，但由于胚芽鞘尖端中間有不透水的云母片隔著，使生但由于胚芽鞘尖端中間有不透水的云母片隔著，使生長素不能向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移，因此長素不能向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移，因此=；胚芽鞘的尖；胚芽鞘的尖端是感光部位，因此沒有尖端存在的瓊脂塊中
44、的生長端是感光部位，因此沒有尖端存在的瓊脂塊中的生長素均勻向下運輸，所以素均勻向下運輸，所以=。由于生長素只能極性。由于生長素只能極性運輸，因此運輸，因此和和中均不含生長素。中均不含生長素。 答案答案 B A.、瓊脂塊中都有瓊脂塊中都有IAA， B.、瓊脂塊中都有瓊脂塊中都有IAA， C.、瓊脂塊中都有瓊脂塊中都有IAA， D.、瓊脂塊中含有的瓊脂塊中含有的IAA與與、中的相等中的相等8.（09南京調(diào)研）下圖表示生長素濃度對植物生長發(fā)南京調(diào)研）下圖表示生長素濃度對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是育的影響。下列敘述正確的是（） A.在莖的向光性實驗中，若測得莖向光一側(cè)的生長在莖的向光性實驗中
45、，若測得莖向光一側(cè)的生長 素濃度為素濃度為b點濃度，則背光一側(cè)的濃度一定在點濃度，則背光一側(cè)的濃度一定在de 之間之間 B.若若e點表示某植物頂芽的生長素濃度，則點表示某植物頂芽的生長素濃度，則cd段可段可 表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度C.在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用 生長素濃度應(yīng)低于生長素濃度應(yīng)低于e點濃度點濃度D.若若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點分點分 別表示促進根、芽生長的最適宜濃度別表示促進根、芽生長的最適宜濃度答案答案 C9.在黑暗環(huán)境中分別進
46、行以下兩項實驗。在黑暗環(huán)境中分別進行以下兩項實驗。 實驗一：將被切下來的胚芽鞘頂端實驗一：將被切下來的胚芽鞘頂端C水平放置，分水平放置，分別取兩個瓊脂塊別取兩個瓊脂塊A和和B，緊貼在胚芽鞘頂端，緊貼在胚芽鞘頂端C的切面的切面上。幾小時后，將瓊脂塊取下，分別放在已切去頂上。幾小時后，將瓊脂塊取下，分別放在已切去頂端的胚芽鞘端的胚芽鞘D及胚根及胚根E上（已知胚根比胚芽對生長素上（已知胚根比胚芽對生長素的濃度更敏感）。實驗裝置如圖甲所示：的濃度更敏感）。實驗裝置如圖甲所示： 實驗二：將附有瓊脂塊實驗二：將附有瓊脂塊X和和Y的胚芽鞘放在旋轉(zhuǎn)器上，的胚芽鞘放在旋轉(zhuǎn)器上，如圖乙所示。在旋轉(zhuǎn)器以適宜的速度旋
47、轉(zhuǎn)幾小時后，如圖乙所示。在旋轉(zhuǎn)器以適宜的速度旋轉(zhuǎn)幾小時后，將瓊脂塊將瓊脂塊X與與Y取下，分別放在已切去頂端的胚芽鞘取下，分別放在已切去頂端的胚芽鞘G上。上。問問D、E、G的彎曲情況分別是的彎曲情況分別是（）A.D向左彎曲、向左彎曲、E不彎曲、不彎曲、G向右彎曲向右彎曲B.D向右彎曲、向右彎曲、E向左彎曲、向左彎曲、G不彎曲不彎曲C.D向左彎曲、向左彎曲、E向右彎曲、向右彎曲、G不彎曲不彎曲D.D不彎曲、不彎曲、E向右彎曲、向右彎曲、G向左彎曲向左彎曲解析解析 胚芽鞘胚芽鞘D：瓊脂塊：瓊脂塊B中含生長素比中含生長素比A中的多，向中的多，向下運輸導(dǎo)致下運輸導(dǎo)致D中右側(cè)比左側(cè)生長素濃度高，右側(cè)生長中
48、右側(cè)比左側(cè)生長素濃度高，右側(cè)生長得快，所以向左彎曲。胚根得快，所以向左彎曲。胚根E：由于胚根比胚芽對生：由于胚根比胚芽對生長素的濃度更敏感，故右側(cè)濃度高抑制右側(cè)生長，所長素的濃度更敏感，故右側(cè)濃度高抑制右側(cè)生長，所以向右彎曲。胚芽鞘以向右彎曲。胚芽鞘G：瓊脂塊：瓊脂塊X、Y所含生長素量相所含生長素量相等，胚芽鞘等，胚芽鞘G中的生長素分布均勻，故不彎曲。中的生長素分布均勻，故不彎曲。答案答案 C10.絲瓜為雌雄同株植物，將剛萌發(fā)的該植物種子先分絲瓜為雌雄同株植物，將剛萌發(fā)的該植物種子先分別放在下表所示的含有五種物質(zhì)的溶液中泡別放在下表所示的含有五種物質(zhì)的溶液中泡24小時，小時，然后種植。比較最初
49、的雌花與雄花平均數(shù)，求出性然后種植。比較最初的雌花與雄花平均數(shù)，求出性別比，實驗觀察結(jié)果如下表，分析數(shù)據(jù)，其中表述別比，實驗觀察結(jié)果如下表，分析數(shù)據(jù)，其中表述不正確的是不正確的是( () )處理處理 雄花雄花 雌花雌花 比值（雄花比值（雄花 雌雌花）花） 水（對照）水（對照） 21.1 3.8 5.6 赤霉素（赤霉素（100毫克毫克/升）升） 4.7 4.7 1.0 CP(100毫克毫克/升）升） 6.2 6.8 0.9 乙烯利（乙烯利（1 000毫克毫克/升）升） 19.6 3.7 5.3 整形素（整形素（100毫克毫克/升）升） 33.1 1.2 27.6 A.外源植物生長調(diào)節(jié)劑或激素打破
50、了內(nèi)源激素比例的外源植物生長調(diào)節(jié)劑或激素打破了內(nèi)源激素比例的 平衡，從而影響雌雄花的性別分化平衡，從而影響雌雄花的性別分化B.該實驗濃度下的乙烯利對絲瓜性別分化影響不大，該實驗濃度下的乙烯利對絲瓜性別分化影響不大，對其他植物也是如此對其他植物也是如此C.花器官的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對基花器官的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對基因表達調(diào)控的結(jié)果因表達調(diào)控的結(jié)果D.該實驗濃度下的赤霉素、該實驗濃度下的赤霉素、CP有利于雌花的形成，整有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成形素有利于雄花的形成解析解析 經(jīng)過乙烯利處理后，花的性別比例幾乎沒有發(fā)經(jīng)過乙烯利處理后，花的性別比例幾乎沒有發(fā)生變
51、化，說明乙烯利對絲瓜性別分化影響不大，但是生變化，說明乙烯利對絲瓜性別分化影響不大，但是并不能說明乙烯利對其他植物也是如此，可見并不能說明乙烯利對其他植物也是如此，可見B選項選項是錯誤的。是錯誤的。 答案答案 B11.請回答下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題：請回答下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題： （1）高等動物生命活動的調(diào)節(jié)方式為）高等動物生命活動的調(diào)節(jié)方式為 。 動、植物體內(nèi)的激素種類繁多，其共同特點是動、植物體內(nèi)的激素種類繁多，其共同特點是 。（2）下圖表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，）下圖表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，a、b表表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。請回答：請回答：a.
52、當(dāng)血糖升高時，通過當(dāng)血糖升高時，通過過程，使過程，使a分泌量增加，分泌量增加，a激激素是素是 。它在降低血糖的過程中具體作用有兩。它在降低血糖的過程中具體作用有兩條途徑：一是通過條途徑：一是通過促進促進 ；二是抑制二是抑制 。b.a激素和激素和b激素的作用結(jié)果反過來都會影響各自的分激素的作用結(jié)果反過來都會影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為 。c.型糖尿病病人型糖尿病病人a激素的含量和正常人相差很小，甚激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)上圖激素作用的機制分析至比正常人還高，請據(jù)上圖激素作用的機制分析型型糖尿病人最可能的病因是糖尿病人最可能的病因是 。（3）單側(cè)光
53、照射，植物會表現(xiàn)出向光性。已知該特）單側(cè)光照射，植物會表現(xiàn)出向光性。已知該特性與生長素的橫向運輸有關(guān)，請利用所提供的實驗材性與生長素的橫向運輸有關(guān)，請利用所提供的實驗材料，設(shè)計兩組實驗方案證明尖端存在著生長素的橫向料，設(shè)計兩組實驗方案證明尖端存在著生長素的橫向運輸。要求：用圖解和必要的文字說明（只畫出實驗運輸。要求：用圖解和必要的文字說明（只畫出實驗開始時的狀態(tài)）。開始時的狀態(tài)）。示例：植物向光彎曲與尖端有關(guān)的實驗設(shè)計（見下圖）示例：植物向光彎曲與尖端有關(guān)的實驗設(shè)計（見下圖）實驗材料：玉米胚芽若干、光源、瓊脂塊、云母片、實驗材料：玉米胚芽若干、光源、瓊脂塊、云母片、刀片等。刀片等。方案二：方案
54、二：方案一：方案一：解析解析 本題考查了動植物生命活動的調(diào)節(jié)及實驗設(shè)計本題考查了動植物生命活動的調(diào)節(jié)及實驗設(shè)計能力。能力。（1）動物生命活動調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)）動物生命活動調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)體液體液免疫調(diào)免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，動植物激素都具有微量、高效的特點。節(jié)網(wǎng)絡(luò)，動植物激素都具有微量、高效的特點。（2）胰島素主要通過增加血糖去路如：促進組織細）胰島素主要通過增加血糖去路如：促進組織細胞對血糖的吸收、利用、轉(zhuǎn)化和抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為胞對血糖的吸收、利用、轉(zhuǎn)化和抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖的方式降低血糖。原發(fā)性糖尿病主要分為血糖的方式降低血糖。原發(fā)性糖尿病主要分為型型（胰島素依賴型）和（胰島素依賴型）和型（非胰島素依
55、賴型）兩種類型（非胰島素依賴型）兩種類型，前者是胰島素分泌不足，后者是胰島素受體異常。型，前者是胰島素分泌不足，后者是胰島素受體異常。（3）設(shè)計實驗一定要注意題干示例的提示，應(yīng)設(shè)置對照，）設(shè)計實驗一定要注意題干示例的提示，應(yīng)設(shè)置對照，對照組和實驗組之間只能有一個變量。對照組和實驗組之間只能有一個變量。答案答案（1）神經(jīng)）神經(jīng)體液體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) 含量少、作用大含量少、作用大（2） a.胰島素胰島素 血糖利用、轉(zhuǎn)化血糖利用、轉(zhuǎn)化為糖原為糖原 非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖（肝非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖（肝糖原的分解）糖原的分解） b.反饋調(diào)節(jié)反饋調(diào)節(jié) c.細胞細胞膜上受體蛋白不正常（或膜上受體蛋白不正常
56、（或a激素激素不能與受體結(jié)合或控制細胞膜上不能與受體結(jié)合或控制細胞膜上受體蛋白的基因發(fā)生突變所致，受體蛋白的基因發(fā)生突變所致，其他合理答案亦給分）其他合理答案亦給分）（3）見右圖）見右圖12.某生物興趣小組利用下列材料用具，探索植物生長某生物興趣小組利用下列材料用具，探索植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。 材料用具：剛生長一年的某種植物枝條、材料用具：剛生長一年的某種植物枝條、20 mL 試管、試管、10 mL 濃度為濃度為10-7 mol/L的的2,4-D溶液、溶液、10 mL移液管、移液管、1 mL移液管、蒸餾水、完全培養(yǎng)液（能滿足枝條正常移液管、蒸餾水、完全
57、培養(yǎng)液（能滿足枝條正常生長的營養(yǎng)需求）。生長的營養(yǎng)需求）。 實驗數(shù)據(jù)記錄表：實驗數(shù)據(jù)記錄表：試管編號試管編號 123456789102,4-D濃度濃度（mol/L） 010-1510-1410-1310-1210-1110-1010-910-810-7生根平均生根平均值（條）值（條） 2.03.87.29.415.120.317.37.32.31.3請分析回答：請分析回答：（1）本實驗的探求課題是）本實驗的探求課題是 。（2）實驗方法與步驟）實驗方法與步驟配制系列濃度梯度的配制系列濃度梯度的2,4-D溶液各溶液各9 mL。請根據(jù)配。請根據(jù)配制方法說明對制方法說明對2號試管的具體操作步驟號試管的
58、具體操作步驟： 。為了增大該植物枝條與為了增大該植物枝條與2,4-D溶液的接觸面積，對溶液的接觸面積，對該植物枝條的處理是將其下端削成該植物枝條的處理是將其下端削成 。用用2,4-D溶液處理該植物枝條的方法是溶液處理該植物枝條的方法是 。枝條經(jīng)枝條經(jīng)2,4-D溶液處理后用溶液處理后用 進行進行培養(yǎng)。培養(yǎng)。（3）實驗觀察：實驗的觀察指標(biāo)除表中所列外，還）實驗觀察：實驗的觀察指標(biāo)除表中所列外，還可以是可以是 。（4）由記錄表可得出結(jié)論：）由記錄表可得出結(jié)論： 。解析解析 從提供的材料與結(jié)果可以推知本實驗的研究課從提供的材料與結(jié)果可以推知本實驗的研究課題。實驗方法用濃度梯度法，具體配制某種濃度的液題
59、。實驗方法用濃度梯度法，具體配制某種濃度的液體，采用的是系列稀釋法。本實驗的因變量可以是生體，采用的是系列稀釋法。本實驗的因變量可以是生根的枝條數(shù)，也可以是生根的長度。根的枝條數(shù)，也可以是生根的長度。 答案答案 （1）2,4-D（生長素類似物）促進扦插枝條生（生長素類似物）促進扦插枝條生根的最適濃度根的最適濃度（2）用用1 mL移液管從移液管從3號試管中取號試管中取1 mL溶液至溶液至2號號試管中，再用試管中，再用10 mL移液管注入移液管注入9 mL蒸餾水，搖勻后蒸餾水，搖勻后再用再用1 mL移液管從移液管從2號試管中移去號試管中移去1 mL溶液溶液 相同相同的斜面的斜面 浸泡法浸泡法 完全培養(yǎng)液完全培養(yǎng)液（3）生根的平均長度）生根的平均長度（4）2，4-D促進生根的最適濃度約為促進生根的最適濃度約為10-11mol/L（也可答當(dāng)濃度低于（也可答當(dāng)濃度低于10-11mol/L，2，4-D溶液濃度越溶液濃度越對植物生根的促進作用越強；當(dāng)濃度高于對植物生根的促進作用越強；當(dāng)濃度高于10-11mol/L，2，4-D溶液濃度越高對植物生根的促進作用越弱，甚溶液濃度越高對植物生根的促進作用越弱，甚至抑制）至抑制）返回
新課標(biāo)高三生物高考二輪復(fù)習(xí)課件：第三講植物激素調(diào)節(jié)
