2019-2020年蘇少版音樂(lè)四下《童心是小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年蘇少版音樂(lè)四下《童心是小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇少版音樂(lè)四下《童心是小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇少版音樂(lè)四下《童心是小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生能學(xué)會(huì)演唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》，并能用童心去觀察生活、感受生活。 2. 在歌曲演唱活動(dòng)中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符。 3. 能正確掌握“a”的發(fā)生方法，并能在歌曲演唱中較好地運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)演唱《童心是小鳥(niǎo)》。 2. 準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏，并在演唱時(shí)用來(lái)表達(dá)歌曲情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編歌詞 教學(xué)過(guò)程： 一、 發(fā)聲練習(xí)曲《小河流水嘩啦啦》 1. 情境導(dǎo)入 播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生隨樂(lè)拍手走進(jìn)教室。（多媒體出示春景圖） 師：在這歡快的歌聲和美麗的圖片中，你感受到了什么？ 生：春天景色真美！ 2. 聽(tīng)一聽(tīng) 師：春天到了，一群天真活潑的小朋友來(lái)到郊外踏春，他們一路歌聲，一路笑，你們聽(tīng)！ （播放《小河流水嘩啦啦》） 師：你聽(tīng)到了什么聲音？用聲音模仿出來(lái)。 生： 笑聲： 哈哈 哈 哈 流水聲：嘩啦 啦 啦 3. 試一試 學(xué)生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。 4. 唱一唱 （1） 模唱 學(xué)生跟琴模唱第二樂(lè)句。 （2） 分角色唱 師生分一、二樂(lè)句演唱。（注意保持“a”的發(fā)音，聲音干脆、整齊、明亮。） 二、 音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)四分音符 1. 激趣導(dǎo)入 師：你們的歌聲真好聽(tīng)，有一種小動(dòng)物也被你們的歌聲吸引過(guò)來(lái)了，你們聽(tīng)，他是誰(shuí)呀？ （播放《知了的歌聲》，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 2. 聆聽(tīng)歌曲 播放《知了的歌聲》，出示烈日當(dāng)頭，楊柳低垂，知了鳴叫的情景，把學(xué)生帶入一種較為安靜的環(huán)境中。 3. 感知節(jié)奏 （1） 聽(tīng)一聽(tīng) 師：你能聽(tīng)出歌曲中知了是怎樣叫的嗎？ 生：知．了 ︱知．了 ︱夏 天 ︱已．來(lái) ｜到 —︱ （2） 念一念 師：請(qǐng)大家一起輕聲將知了的叫聲念一念。 （3） 唱一唱 學(xué)生跟隨老師模唱第二句的歌詞。 4.認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符 師：知了的歌聲中，有它的好朋友叫附點(diǎn)四分音符，就是它讓知了的歌聲更動(dòng)聽(tīng)，讓我們認(rèn)識(shí)一下吧?。ǔ鍪菊n件，生讀） 5. 感受表現(xiàn) 師: 讓我們唱一唱知了的歌，注意附點(diǎn)四分音符前長(zhǎng)后短、前重后輕，要唱出韻味。 （1） 唱旋律 師生分一、二樂(lè)句視唱歌曲旋律，準(zhǔn)確表現(xiàn)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏韻律。 （2） 唱歌詞 師生合作唱歌詞。 三、 歌曲演唱《童心是小鳥(niǎo)》 1. 找童趣 師：你們正處在最快樂(lè)的童年時(shí)代，每一個(gè)季節(jié)都有快樂(lè)的故事。在心中，你最喜歡什么季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)有什么有趣的故事？ （1） 小組討論，談?wù)勛约盒闹械乃募救な?。播放《童心是小鳥(niǎo)》的旋律。 （2） 指名發(fā)言 （3） 老師朗誦歌詞，學(xué)生體驗(yàn)歌詞。 2．唱童趣 （1）熟悉歌曲節(jié)奏 聆聽(tīng)《童心是小鳥(niǎo)》，感受歌曲的節(jié)奏。 復(fù)習(xí)四三拍節(jié)奏，特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱 復(fù)聽(tīng)歌曲 A. 跟琴模唱（唱出強(qiáng)弱） B. 劃拍唱譜 C. 這兩個(gè)樂(lè)句有何相同和不同之處？ D. 休止符你覺(jué)得怎樣唱才好？唱一唱。 找一找： 師：仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，你能聽(tīng)到幾處附點(diǎn)節(jié)奏，請(qǐng)用手勢(shì)表示出來(lái)。 （3） 演唱歌曲 A. 全班同學(xué)跟琴唱旋律。 B. 全班同學(xué)跟琴唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生用喜悅歡快的情緒，有表情地演唱歌曲。 C. 分角色演唱歌曲。將學(xué)生分成春夏秋冬四組，每組演唱一個(gè)樂(lè)句，結(jié)尾部分合唱。 D. 四名同學(xué)分角色演唱，同學(xué)評(píng)價(jià)。 E. 全班同學(xué)懷著喜悅歡快的情緒，有表情地完整地演唱歌曲。 3.編童趣 （1）師：你們能不能也把自己一年四季喜歡做的事情寫成小詩(shī)編進(jìn)歌詞里？ 將學(xué)生分成四組，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 我把（ ）（ ）在春天的（ ） 我把（ ）（ ）在夏天的（ 　?。? 　　　　　我把（　?。ā　?）在秋天的（ ?。? 　　　　　我把（　　）（　　?。┰诙斓模? ） （2）將自己創(chuàng)作的小詩(shī)編入歌詞唱一唱。 （3） 分組演唱，同學(xué)評(píng)價(jià)。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂(lè)四下《綠葉》教案1 教學(xué)目的： 1. 學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠葉》。 2. 通過(guò)二聲部演唱，學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。 3. 欣賞“水草舞”。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí) 6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜ 二、欣賞“水草舞” 同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”，今天請(qǐng)大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是用什么樂(lè)曲演奏的？ 三、導(dǎo)入： 你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林？還記得它的特點(diǎn)嗎？ 小樹(shù)林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？ 你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹(shù)林嗎？ 展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開(kāi)討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。 四、學(xué)唱新歌： 歌詞中的名詞解釋。 牌坊：形狀像牌樓的建筑物，舊時(shí)用來(lái)宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。 茅舍：即茅屋，大多簡(jiǎn)陋矮小。 拂：輕輕擦過(guò)。 溢：充滿而流出來(lái)。 1. 聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。 2. 跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。 3. 有感情地演唱歌曲一聲部。 4. 學(xué)唱第二聲部，就一個(gè)樂(lè)句。 5. 完整演唱第二聲部。 6. 分聲部演唱，注意音準(zhǔn)、速度和節(jié)奏。 7. 進(jìn)行聲部的合成，努力做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢、和諧。 五、課堂小結(jié)： 本節(jié)課，你有什么收獲？