新蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減》教案板書教學(xué)設(shè)計(共5頁)

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2、減法的法則，比較熟練地進行計算． 　　教學(xué)難點：理解退位減的算理，掌握計算方法正確進行筆算退位減法計算． 　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備50根小棒、投影儀、投影片或多媒體計算機軟件、口算卡片，學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒． 　　教學(xué)過程： 　　（－）鋪墊孕伏 　　1．指名回答 　　13－9＝　 17－8＝　 32－5＝ 　　15一7＝　 14－6＝　 40一3＝ 　　2．改錯并說明理由 　　6 5 7 8 2 9 　　- 3 - 5 - 1 2 　　35 3 7 　　3.指名板演：(用豎式) 42－21= 　　4.提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意

3、什么？ 　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 　　談話：小朋友，你喜歡集郵嗎？郵票上可以學(xué)到很多的知識，瞧，小星和小梅就是集郵迷，他們正在欣賞自己收集到的 　　珍貴郵票呢。（呈現(xiàn)例題情境圖）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以怎樣解決？ 　　（1）小星和小梅一共有多少張郵票？ 　　這個問題我們已經(jīng)會解決了，怎樣列算式？50+26=76（張） 　?。?）小星比小梅多多少張郵票？ 　　這正是我們今天要研究的問題。 　?。ㄈ┎僮魈骄?，學(xué)習(xí)新知。 　　1．教學(xué)例題。 　?。╨）提問小星比小梅多多少張郵票？你能列出算式嗎？ 　　 根據(jù)學(xué)生回答板書：50-26= 　?。?）談話：50減26等于多少？我們可以用小棒擺一擺

4、，或者用計數(shù)器來撥一撥。請小朋友選擇自己喜歡的方法，先想 　　一想，然后動手試一試。 　　引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討論怎樣從50根小棒中減去26根？ 　　引導(dǎo)學(xué)生明確： 　?、?0根小棒就是5捆，可以把5捆小棒中的任意一捆拆散成10個1根，接著就可以拿去2捆和6根，最后剩下2捆4根，得數(shù) 　　就是24?！　?　?、谟糜嫈?shù)器撥一撥。 　　（3）豎式的寫法． 　　教師明確：打開的1捆小棒變成了10根，就是把1個十變成了10個一，在豎式中就是從十位里借出了1個十變成了個位上 　　的10個一，為了不忘記從十位上退了1，堅式計算時，要在被減數(shù)十位的上面點一個退位點． 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第89頁例題

5、。 　　2．反饋練習(xí)． 　　完成教科書第90頁“試一試”． 　　想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個位要算十幾減幾？ 　　引導(dǎo)學(xué)生得出：從十位上退1后，個位要算13減7． 　　讓學(xué)生用豎式計算，然后訂正得數(shù)． 　　3．總結(jié)法則． 　　討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？ 　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想： 　　（l）寫豎式要注意什么？ 　?。?）計算時應(yīng)從哪一位減起？ 　?。?）遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦？ 　　(四)鞏固反饋 　　1．教科書第91頁“想想做做”(做在書上)訂正反饋． 　　2．?dāng)?shù)學(xué)醫(yī)院．(教師出示錯例，由學(xué)生診斷，集體訂正) 　　一號病例： 　　 　　診斷：個位不夠減，從十位退1，十位上要先減1再減2，上面的計算中仍用4減2，造成錯誤． 　　處方： 　　 　　二號病例： 　　 　　診斷：個位3減7不夠減，應(yīng)先向十位借1再減，上面的計算是3減7不夠，就用7減3得4，造成了錯誤． 　　處方： 　　 　　3．在□里填什么數(shù)可以使它成為退位減法題？ 　　 　　 　　師：請同學(xué)們?nèi)芜x兩個數(shù)，在練習(xí)本上計算． 　　 　　4．觀察下面的數(shù)字墻，這里有6道減法題．從上往下看，上一層的數(shù)減去下一層的一個數(shù)，得數(shù)就是與它相鄰的數(shù)，如 　?。?2－45=37，45－27=18，37－18=19，…，19－12=7．下面請你把合適的數(shù)填入數(shù)字墻． 　　 專心---專注---專業(yè)