2019年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第八單元 能通過嗎教案 北師大版.doc
《2019年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第八單元 能通過嗎教案 北師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第八單元 能通過嗎教案 北師大版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第八單元 能通過嗎教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合買書的問題情景,探索小數(shù)加減法(沒有退位、進位)的算理和算法,并經(jīng)歷交流各自的過程。 2、能運用小數(shù)加減法解決一些 簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 3、從其他單位里面小數(shù)的計算來感受小數(shù)的存在,從而更深層次的理解小數(shù),和小數(shù)點對齊的重要性。 教學(xué)重點 掌握小數(shù)加減法的算理與算法。 教學(xué)難點 1、真正理解小數(shù)加減法的豎式中的小數(shù)點為什么一定要對齊? 2、帶領(lǐng)學(xué)生從其他單位里面感受小數(shù)的存在和計算。 教學(xué)關(guān)鍵 感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教具 課件、小黑板。 教學(xué)過程 一、訓(xùn)練導(dǎo)入: 1、出示練習(xí)題。 1元+2角 3噸+1克 1米+1千克 1米+18分米 3千克+500克 3厘米—8毫米 這些題在計算過程中,能否直接相減?為什么? 1、 談話引入。 老師:同學(xué)們我們之前學(xué)習(xí)了元、角、分單位之間的小數(shù)相加,那其他單位之前,相加是不是也是遵循著這樣的小數(shù)相加規(guī)律呢? 老師:那我們今天就一起來看看這題:貨車載重后的高度為3.25米,而路過路口的限制高度為3.5米,那么我們今天就來判斷一下,貨車能通過嗎? 學(xué)生:能。 老師:為什么呢? 學(xué)生:貨車的高度為3.25m,3.25m=325cm,此處限高為3.50m,3.50=350cm,350-325=25cm大于0,所以能過去。 老師:恩,很好,解決的非常好,那還有沒有其他的辦法呢? 學(xué)生:那就是用小數(shù)的原理來做。 老師:對,今天就是學(xué)習(xí)用其他單位來進行小數(shù)的運算! 老師:用小數(shù)就可以直接進行計算:3.50-3.25=0.25(米)大于0 ,所以可以通過。這樣計算是不是簡單了一些? 學(xué)生:是的呢! 二、探究新知。 出示問題:淘氣在書店買了一本《童話故事》,花了3.2元,他又買了一本《數(shù)學(xué)世界》,花了11.5元,淘氣一共花了多少元? 通過讀題,你明白了什么?說給大家聽。 3.2元=( )元( )角 11.5元=( )元( )角 共有( )元( )角,或者等于( )元。 解決問題、匯報交流。 方法一:3.2元=32角 11.5元=115角 32角+115角=147角=14.7元 方法二: 3元2角 +11元5角 14元7角 方法三: 元角 3.2 +11.5 14.7 三、鞏固訓(xùn)練 第89頁“練一練”第3和4題。 四、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?說給大家聽聽。你還有什么要提醒大家的? 五、布置作業(yè)。 “練習(xí)六”1、9題.。 附送: 2019年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 0X5=教案 北師大版 課題名稱 0 5 = ? 教材版本 北師大版 科目 數(shù)學(xué) 年級 三年級 教學(xué)時間 教材、學(xué)情分析:從本節(jié)課開始初步理解“0乘任何數(shù)都得0”的道理(這是0的重要數(shù)學(xué)性質(zhì)之一),探索并掌握一個乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法,這是乘法中的一種比較特殊的類型。學(xué)生對0有這樣的認(rèn)識:0表示什么也沒有、起點,0可以用來占位,在運算中加減0都還得原來的數(shù)等,對于0在乘除法中的重要作用還是不了解。 教學(xué)目標(biāo) 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。 結(jié)合具體的情境,能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,使學(xué)生逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。 教學(xué)難點 結(jié)合具體的情境,能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(4分鐘) 1、 口算 0 + 5 =7 — 0 = 0 + 26 = 100— 0 = 2、導(dǎo)入 同學(xué)們,你們知道“0”表示什么含義嗎?0加任何數(shù)都得任何數(shù),任何數(shù)減0都得任何數(shù),那么你們想知道“0”乘任何數(shù)得多少嗎?今天讓我們一起來探究這個問題。 二、自主學(xué)習(xí):(8分鐘) (一)出示自學(xué)目標(biāo):(小黑板出示) 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。 (二)出示自學(xué)指導(dǎo):(小黑板出示) 1、請同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)課本60頁上內(nèi)容。 2、請學(xué)生獨立思考,先自己算算結(jié)果。 3、小組內(nèi)交流各自的算法。 三、反饋交流:(10分鐘) 1、誰能結(jié)合數(shù)學(xué)情境,說說你的算法? 2、匯報算法: (1)5個0相加得0。 (2) 結(jié)合“5個盤子中有幾個蘋果”這樣的實際情境去理解為什么“05= 0” 如 :3 5 = 15, 2 5 = 10, 1 5 = 5, 0 5 = 0, 四、精講點撥:結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題進行講解。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練:(小黑板出示)(10分鐘) 1、算一算 0 5 7 0 0 26 0 1000 2、讓學(xué)生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式(包括“00”) 3、你發(fā)現(xiàn)了什么? 4、試一試: (1)130 5 = 2)402 3 = ①、400 3 = 1200, ② 4 0 2 2 3 = 6, 3 1200 + 6 = 1206。 5、練一練。 240 2 302 5 105 3 205 4 204 2 320 5 150 3 250 4 6、小狗送信。(完成課本35頁第二題) 學(xué)生先獨立完成,然后根據(jù)學(xué)習(xí)情況重點精講。 7、比一比 105 6 ○ 600 190 5 ○ 1000 180 4 ○ 800 140 7 ○ 980 六、課堂小結(jié) 在這節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)了一個什么問題? 七、作業(yè)布置: 完成第61頁的2題。 板書設(shè)計 05=? 05=0 1305 =4504023 =1206 050=0 130 402 0100=0 5 3 01000=0 ———— ———— 00=0 “0乘任何數(shù)都得0” 教后記- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年秋三年級數(shù)學(xué)上冊 第八單元 能通過嗎教案 北師大版 2019 三年級 數(shù)學(xué) 上冊 第八 單元 通過 教案 北師大
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-5628877.html