2019-2020年蘇教版科學(xué)四下《我們來抽絲》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)四下《我們來抽絲》教學(xué)設(shè)計 一、概述 本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二單元第三課，本課需40分鐘。 知道抽絲的簡單步驟。 通過抽絲的過程，感受生命創(chuàng)造的奇跡。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 知識與技能： 1.知道絲織物與蠶絲的關(guān)系 。 2知道抽絲的簡單步驟。 .過程與方法： 1.學(xué)會抽絲的基本技術(shù) 2.初步學(xué)會測量一根絲的長度。 情感態(tài)度與價值觀： 1. 感受生命創(chuàng)造的奇跡 2.為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 本課的教學(xué)對象是寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)四年四班的學(xué)生。這個班的學(xué)生思維活躍，對網(wǎng)絡(luò)資源的使用不是特別的熟練，只懂得基本簡單的操作。但是表達(dá)愿望強(qiáng)烈，特別喜愛科學(xué)課，學(xué)習(xí)興趣濃。 學(xué)生在科學(xué)實驗動手操作的過程中能力欠強(qiáng)，需要教師的指導(dǎo)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 本課課前需要學(xué)生自主收集大量的資料或圖片，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過展示，交流，匯報，觀察，操作等完成本課的教學(xué)。利用計算機(jī)作為認(rèn)知工具，用實物作為學(xué)生解決的工具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實際的動手操作能力。 設(shè)計特色：教師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生通過觀察，分組操作，提出質(zhì)疑，交流體會，完成本課教學(xué)。并在此基礎(chǔ)上了解到祖國燦爛的文化。 五、教學(xué)資源與工具設(shè)計 本課是在多媒體實驗室實驗實施的。 小學(xué)蘇教版四年級科學(xué)下冊 專門為本課設(shè)計、制作的網(wǎng)絡(luò)資源課件 六、教學(xué)過程 第一階段：圖片或文字的展示。 第二階段：利用多媒體了解我國古代蠶絲發(fā)展的燦爛文化。 第三階段：觀察抽絲的過程。 第四階段：通過小組合作動手操作，完成抽絲的過程，并會測量一根絲的長度。 第五階段：培養(yǎng)學(xué)生操作的能力，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國燦爛文化的熱情。 教學(xué)過程流程圖： 開始----展示資料----了解歷史----動手操作----總結(jié) 七、教學(xué)評價設(shè)計 本課從以下幾個方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價融入到各個教學(xué)活動過程中。 （1）學(xué)生課前準(zhǔn)備工作做的好，收集到了大量的資料。 （2）利用多媒體展示我國古代蠶絲的文明。 （3）觀察抽絲的過程。 （4）學(xué)生合作，動手操作，提出疑問，完成本課教學(xué)。 （5）激發(fā)熱愛祖國之情。 學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表 項目 A級 B級 C級 個人評價 同學(xué)評價 教師評價 認(rèn)真 上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真 上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論 上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論 積極 積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物 能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物 很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物 自信 大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法 有提出自己的不同看法，并作出嘗試 不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法 善于與人合作 善于與人合作，虛心聽取別人的意見 能與人合作，能接受別人的意見。 缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見 思維的條理性 能有條理表達(dá)自己 的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃 能表達(dá)自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些 不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問題 思維的創(chuàng)造性 具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考 能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性 思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問題 我這樣評價自己： 伙伴眼里的我： 老師的話： 八、幫助和總結(jié) 部分學(xué)生在動手操作的過程中出現(xiàn)失誤，有的學(xué)生抽絲煮的時間掌握不準(zhǔn)，有的學(xué)生抽絲時找不到絲頭等等都需要教師隨時掌握，隨時指導(dǎo)。 本課孩子們熱情高漲，全部投入到本課的學(xué)習(xí)中來。 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)四下《我們來抽絲》教案 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法 1.通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。 2.學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。 3.測量一根絲的長度。 科學(xué)知識 1.知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。 2.知道繅絲的方法。 情感態(tài)度與價值觀 1.感受生命創(chuàng)造的奇跡。 2.為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會繅絲的方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）。 2.實驗器材：蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。 3.學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關(guān)資料。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。 提問：在古代，只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家，你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎？ 學(xué)生交流 小結(jié)：交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。 二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動 1.談話：通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？ 2.閱讀課文 3.小組討論：開展抽絲活動需要的材料、活動步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測、注意的問題等 4.集體探討抽絲方法 先把蠶繭表面的亂絲摘掉。 接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘，同時加入配好的小蘇打。 再用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，接著抽絲、測量、纏繞在線板上。 最后記錄測量結(jié)果。 5.教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動 各組把蠶繭表面的亂絲摘掉，放在教師準(zhǔn)備好的鍋內(nèi)。 教師倒入開水浸泡并加入配好的小蘇打。 教師用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，交給各組學(xué)生。 各組分組抽絲。 測量蠶絲長度并作記錄。 6.匯報測量結(jié)果 7.師生小結(jié)：蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，最長達(dá)3000米，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后” 三、鞏固總結(jié) 1.討論： （1）我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服業(yè)的貢獻(xiàn)有哪些？ （2）你是通過哪些方法知道的？ 2.說一說抽絲的方法，你認(rèn)為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么？ 四、布置作業(yè) 1.課后探究對蠶繭抽絲的最佳時機(jī)是什么？ 2.查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。 教學(xué)反思：