運用之妙-存乎一心優(yōu)質(zhì)教案(共4頁)

《運用之妙-存乎一心優(yōu)質(zhì)教案(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《運用之妙-存乎一心優(yōu)質(zhì)教案(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 運用之妙，存乎一心 一、導(dǎo)入新課，展示目標 （一）情境導(dǎo)入 我國古代許多詩人，為了寫好一首詩，反復(fù)推敲，從而創(chuàng)作出流傳千古的作品。 “吟安一個字，拈斷數(shù)莖須” “鳥宿池邊樹，僧敲月下門” 今天，我們就來感受一下語言藝術(shù)家們反復(fù)推敲的寫作態(tài)度！ （二）展示目標 1.了解議論文的相關(guān)知識。 2.通過研讀本文，理解作者的見解，探討“最恰當(dāng)?shù)淖盅邸保鯓颖憩F(xiàn)了“最美的意境”。（重點） 3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，運用鑒賞理論，舉一反三，拓展學(xué)習(xí)。（難點） 二、設(shè)疑激探，自主學(xué)習(xí) 1.本文選自《詩詞審美》，作者張文勛 ，云南洱源人，白族，中

2、國現(xiàn)代學(xué)者。著有《儒道佛美學(xué)思想探索》 、《華夏文化與審美意識》。 2.“運用之妙，存乎一心”，語出 《宋史·岳飛傳》 ，意思是說兵法運用的巧妙，全在善于思考。本文借此為題，是說 ：語言文字的運用之妙， 在于作家的匠心獨運。 3.積累字詞 瑰麗（guī） 盎然（àng） 蓓蕾（bèi lěi） 柴扉（ fēi ） 屐齒（jī） 李煜（yù） 一?。╰īng） 迥然（jiǒng ） 蘊藉（yùn jiè ） 晏幾道（ yàn jī ） 蟄伏（zhé） 哽咽（gěng yè ） 羌笛（qiāng ）

3、砧杵（zhēn chǔ ） 4.解釋詞語 運用之妙，存乎一心：陣勢以后出戰(zhàn)，這是打仗的常規(guī)，但運用的巧妙靈活，全在于善于思考。指高超的指揮作戰(zhàn)的藝術(shù)。 點鐵成金：原指用手指一點使鐵變成金的。比喻修改文章時稍稍改動原來的文字，就使它變得很出色。 含苞待放：形容花朵將要開放時的形態(tài)。也比喻將成年的少女。 峭拔：（山）高而陡。也形容筆墨雄健。 姹紫嫣紅：姹：美麗；嫣：美好，鮮艷。形容各種顏色的花朵，嬌艷、絢麗、好看。 迥然不同：迥：差得遠。形容相差得遠，很明顯不一樣。 蓓蕾：沒開的花，花骨朵兒。 屐齒：鞋。 一汀：水邊平地 蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。另借指蟄居。

4、蘊藉：（言語、文字、神情等）含而不顯露的意思。 三、合作討論，共同探究 1.文體：議論文 2.論證結(jié)構(gòu) 第一部分（第1—3段）引論，指出論述中心。 第二部分（第4—14段）本論 第三部分（第15段）結(jié)論 四、學(xué)生展示，教師點撥 1.中心論點 一些極其普通而常用的字，在詩人的筆下，往往能使之新意層出，妙趣無窮?！耙弧弊直緦俪橄蟮臄?shù)字概念，但在詩詞中卻可變?yōu)樯鷻C盎然、意趣深遠的藝術(shù)境界。 2.論證結(jié)構(gòu) 第一部分（1—3）引論，指出論述中心。 概說(4-5)，用“一字師”，概說“一”的妙用。 “一”能表現(xiàn)孤傲、突出的形象；

5、 分論一 具有以少勝多的藝術(shù)效果； 第二部分 喚起孤寂的感覺。 （4—14） “一”能表示眾多、全體； 本論 分論二 多、滿，表現(xiàn)出事物的飽滿充實。 一字妙用是藝術(shù)的特殊功能。 第三部分（15） 必須依附具體事物發(fā)揮作用。 結(jié)論 用得好不好取決于作家才能。 3.論證方法 例證法 對比論證 引用論證 4.寫作特色 ①把古代文論與古典詩詞鑒賞相結(jié)合。

6、 ②以典型的、生動鮮明的詩詞意象闡釋作者的理性思考，有分析，有引導(dǎo)。 ③邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)嚴謹（按引論、本論、結(jié)論的論證結(jié)構(gòu)來寫）。 五、鞏固提高，布置作業(yè) 1.練習(xí)冊 2.學(xué)以致用，運用鑒賞理論，舉一反三，對相關(guān)詩句進行自主分析探討，并通過收集相關(guān)資料來拓展學(xué)習(xí)。 六、情感升華 語言文字是傳播文明的工具，許許多多輝煌燦爛的文化正因為文字的存在而至今為人們傳誦。作為中國人，應(yīng)當(dāng)為我們國家的語言文字而自豪，自覺維護語言文字的規(guī)范性和純潔性。 七、教學(xué)反思： 本文將古代文論與古典詩詞鑒賞相結(jié)合，通過對生動鮮活的詩詞的鑒賞，闡述了語言運用的理論，既有理論深度，又富有美感。 剛開始讀這篇課文的時候，大部分學(xué)生會因為專業(yè)術(shù)語的晦澀與邏輯思維的嚴密而感覺吃力。但是循著大致的線路閱讀，并且做一些思想上的回顧時，其實也會漸漸適應(yīng)，并且擁有自己的見解。學(xué)生在感受語言藝術(shù)家們點鐵成金之妙時，也深深折服于他們“反復(fù)推敲，錘字煉句”的寫作態(tài)度。 專心---專注---專業(yè)