2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)《乘法分配律》教案教學(xué)建議.doc

《2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)《乘法分配律》教案教學(xué)建議.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)《乘法分配律》教案教學(xué)建議.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)《乘法分配律》教案教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律。 2、過(guò)程與方法：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)：乘法分配律的意義和應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：乘法分配律的反應(yīng)用。 課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 問(wèn)題情境與 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體應(yīng)用 設(shè)計(jì)意圖 目標(biāo)達(dá)成 導(dǎo)入新 課 1、 復(fù)習(xí)引入 前幾節(jié)我們學(xué)習(xí)的乘法交換律、結(jié)合律及應(yīng)用它們可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。 什么是乘法的交換律和結(jié)合律？ 今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)乘法的另一個(gè)運(yùn)算定律。 學(xué)習(xí) 新知 環(huán)節(jié) 2、 新課探究 出示主題圖：還記得我們提出的第三個(gè)問(wèn)題嗎？ 參加植樹(shù)的一共有多少人？ 1、 你怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？列式計(jì)算 2、 匯報(bào)： 第一種算法：先算每個(gè)小組里有多少人？ （4+2）25 =625 =150(人) 第二種算法：先分別算出負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)的人數(shù)和負(fù)責(zé)抬水、澆樹(shù)的人數(shù)。 425+225 =100+50 =150（人） 3、 觀察這兩個(gè)算是有什么特點(diǎn)？ 4、 討論，你得到什么結(jié)論？ 5、 匯報(bào)：兩個(gè)數(shù)的和于一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘再相加。 6、 小結(jié)：這個(gè)規(guī)律就是乘法分配律。 7、 用字母怎樣表示這個(gè)規(guī)律？ 環(huán)節(jié) 3、 鞏固練習(xí) 1、 P27做一做 2、 拓展：乘法分配律是否也適用于減法？ 驗(yàn)證：18x5-5x8 (18-8)x5 265105-2655 265（105-5） 結(jié)論：適用 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)《從假冒偽劣商品說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.知道我們身邊有許多假冒偽劣商品。 　　2.正確看待和評(píng)價(jià)制假售假的問(wèn)題，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 　　學(xué)情分析：在生活中，假冒偽劣商品就在我們周?chē)械氖菍W(xué)生親身經(jīng)歷的，有的是耳聞目睹的。課前讓學(xué)生收集假貨的資料，課堂認(rèn)知展示情況就會(huì)很好操作。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，掌握幾種避免買(mǎi)到假貨的方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　教師：準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和一盤(pán)劣質(zhì)磁帶。 　　學(xué)生：調(diào)查收集假冒偽劣相關(guān)實(shí)物、圖片、文章。 　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　同學(xué)們，上課前我們一起來(lái)唱首歌吧?。ń處熥寣W(xué)生一起跟著錄音磁帶唱首歌，在唱的興趣濃厚時(shí)，伴奏帶一而再地時(shí)斷時(shí)續(xù)，無(wú)奈合唱終止。學(xué)生們都很掃興。） 　　師：你們此時(shí)的心情怎樣？ 　　生：很不高興。 　　生：很失望。 　　生：怎么搞的，真是太掃興了。 　　師：合唱無(wú)法進(jìn)行，是什么原因呢？ 　　生：是錄音磁帶出了問(wèn)題。 　　師：是啊，合唱無(wú)法進(jìn)行下去，可見(jiàn)錄音磁帶是劣質(zhì)商品。 　　師：同學(xué)們，一本假的錄音磁帶打亂了我們的正常上課、攪壞了我們的心情。生活中像這樣的假冒偽劣的商品是屢見(jiàn)不鮮的。這節(jié)課我們就一起來(lái)看看身邊都有哪些假冒偽劣商品。 　　二、多種形式，交流展示 　　師；說(shuō)說(shuō)你們的身邊有那些假冒偽劣產(chǎn)品？（圖片、文章、實(shí)物） 　　讓學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查情況，通過(guò)多種形式展示。 　　生：我在小商販那買(mǎi)的圖書(shū)，有許多錯(cuò)字、漏字現(xiàn)象。（實(shí)物展示） 　　生：學(xué)校門(mén)口小商店里賣(mài)的飲料大多是用色素兌成的。 　　生：我爸爸開(kāi)出租車(chē)收到過(guò)一張百元假幣。 　　生…… 　　三、 歸納總結(jié)，識(shí)別假貨 　　師：現(xiàn)今社會(huì)假貨時(shí)時(shí)處處可見(jiàn)，你們知道它會(huì)在哪些方面出現(xiàn)嗎？ 　　生：食品、藥品。 　　生：生活用品、學(xué)習(xí)用品。 　　生：服裝、建筑等商業(yè)領(lǐng)域。 　　生：信息、知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面。 　　生…… 　　師：生活中我們可能都有過(guò)購(gòu)買(mǎi)假冒偽劣商品的經(jīng)歷。實(shí)際上，只要留心觀察，仔細(xì)挑選，假冒偽劣商品就不難被我們發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中這些同學(xué)是怎樣做的？你們還有什么方法嗎？ 　　生：購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)仔細(xì)挑選、認(rèn)真觀察。 　　生：到正規(guī)的商店，這樣才能避免買(mǎi)到假冒偽劣商品。 　　生：看標(biāo)識(shí)是否齊全、清晰。 　　生：買(mǎi)食品要看、聞、嘗。 　　生：看看商品的保質(zhì)期。 　　生：不要圖便宜去買(mǎi)商品。 　　生…… 　　師：你們說(shuō)的真好，大家應(yīng)該觸類旁通，想出其他的避免買(mǎi)到假貨的方法。 　　生：課堂交流，隨后將抵制假貨的方法寫(xiě)下來(lái)。 　　四、布置作業(yè) 　　收集假冒偽劣商品對(duì)人們危害的實(shí)例或相關(guān)的報(bào)道。 　　小資料： 　　黑米真夠"黑" 　　北京晨報(bào)xx年報(bào)道了一則消息：一名林先生打來(lái)電話說(shuō)，他和家人原想喝點(diǎn)黑米粥，沒(méi)想到買(mǎi)來(lái)的黑米越洗越黑！ 　　據(jù)林先生講，他妻子在某菜市場(chǎng)買(mǎi)了2斤黑米。他們頭天晚上將黑米泡起來(lái)，準(zhǔn)備次日熬粥。豈料，第二天早上一看一鍋水變得漆黑，上面似乎還漂著點(diǎn)油星兒。他們一連洗了5次，黑米倒也沒(méi)褪色，但水是一次比一次黑。他們哪兒還敢吃，立即將黑米帶到了月壇工商局，工商局的同志也覺(jué)得蹊蹺，于是通知攤主停止銷(xiāo)售。林先生感嘆，這"黑米"是真"黑"??！ 　　記者從糧油部門(mén)了解到，正常情況下用水洗黑米是不會(huì)掉什么顏色的。即使用熱水洗，水也只會(huì)呈現(xiàn)淡淡的紫色。像這樣洗過(guò)四五遍，水依然被染得漆黑，這種情況是絕對(duì)不正常的。有關(guān)人士在此提醒大家，遇到這種"黑米"可千萬(wàn)要當(dāng)心！