2019年六年級語文上冊 少年閏土教案 新人教版.doc

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2019年六年級語文上冊 少年閏土教案 新人教版 教學目標： 1、指導學生讀懂課文內容，了解課文所寫事情，認識少年閏土的特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。 2、引導學生結合課文內容，理解重點句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第一自然段。 3、幫助學生認識“閏、胯、匾、猬、汛”，會寫“閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、猬、汛”；理解“閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡”等詞語。 4、引導學生從讀學寫，運用本文抓人物特點的寫法，描述自己身邊的一個小伙伴的外貌。 教學重點： 通過學習“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會閏土聰明能干，機智勇敢，見多識廣的特點。 教學難點： 理解含義深刻的句子，并體會“我”的情感的變化。 教學用具：多媒體課件 教學安排：兩課時 第一課時 教學目標： 1、指導學生認識“閏、胯、匾、猬、汛”，會寫“閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、猬、汛”；理解“閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡”等詞語。 2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內容及文章的思路。 3、初讀課文，了解“我”與閏土不同的身份，并學習描寫閏土外貌的部分，指導學生完成課后仿寫人物外貌一題。 教學過程： 一、談話導入 1、談話 有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。大家想不想認識他，了解他呢？ 2、板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關系？ 3、快速默讀課文，找出依據。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關系。） 二、初讀課文 1、小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。 2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。 三、檢查初讀情況 1、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。 2、利用課件檢查學習情況 （1）“閏”字的“門”內是“王”不是“玉”，不要多寫一點。 （2）正音：劃去（　　　）里不正確的讀音。 正月（zhēngzhng）供佛（gnggōng）畜生（xch） 正確（zhēngzhng）供應（gnggōng）畜產（xch） （3）與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。 胯（　　?。┳猓ā　　。﹦牛ā　　。┛`（　　?。┑荆ā　　。? 垮（　　?。┳妫ā　　。╊i（　　　）搏（　　?。┨希ā　　。? 3、質疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學習中反饋） 四、學習描寫閏土外貌的內容 1、過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢？（要想認識一個人，先要看他的外貌。） 2、閏土長什么樣呢？快速讀課文，畫出有關句子。 3、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句 板書：紫色圓臉頭戴氈帽頸套銀圈 4、誰來說說閏土的外貌有什么特點？ （1）學生不知從哪說起時，可引導學生做一個小練習：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。 對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。 （2）再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點。 如果學生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。 體會出閏土“健康”的特點，因為他的臉是“紫色的”，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經風吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農村。） 5、請一位同學總結閏土具有哪些特點。 板書：純樸可愛健康活潑 五、指導課后仿寫一題 1、 課件出示題目要求及閏土的頭像。 2、 課件出示課文中相關的內容。 3、 什么是人物的外貌，讓學生結合閏土外貌的學習說一說描寫人物外貌要注意什么。（抓住人物特點） 4、 課件出示范例，讓學生自己讀、說、評、議。 5、 小組同學互相啟發(fā)，練習說一說自己要描寫的人物外貌。 六、布置作業(yè)： 1、書寫本課的生字和字詞。 2、繼續(xù)熟讀課文。 3、仿照課文，寫寫你身邊一個小伙伴的外貌。 第二課時 教學目標： 1、有感情地朗讀課文，背誦文章第一自然段。 2、通過學習“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會閏土聰明能干，機智勇敢，見多識廣的特點，并感受“我”的情感的變化。 3、初步感悟魯迅作品中抓住特征描寫人物的方法。 教學重點： 通過學習“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會閏土聰明能干，機智勇敢，見多識廣的特點。 教學難點： 理解含義深刻的句子，并體會“我”的情感的變化。 教學用具：多媒體課件 教學過程： 一、 導入： 1、今天我們繼續(xù)學習——齊讀課題：《少年閏土》。 2、（課件）看，（師范讀第一自然段）這就是閏土。上節(jié)課，我們已經初讀了課文，了解了閏土與“我”的不同身份，“我”是一個城市里的少爺，而閏土是我家忙月的兒子。這個畫面就是“我”30年后再見到閏土時，腦海中出現(xiàn)的閏土的形象。為什么談到閏土，我的頭腦里會出現(xiàn)這樣的畫面呢？（因為當年閏土給我講了很多的新鮮事，給我講的在瓜地里刺猹的事我尤其記憶猶新，所以才會出現(xiàn)這樣的畫面） 二、 深入學習課文。 （一）學習“瓜地刺猹” 打開書，看看文中哪幾個自然段寫了閏土給我講了這件事？（8——13）能給我們讀讀這部分內容嗎？ 導語：現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽閏土給我們講的這件事吧?。ǔ鍪灸x思考題） 1、 全班交流：講了瓜地刺猹的事。 2、 概括小標題：老師總結這個小標題的語言結構是：在什么地方？做了什么？ 3、 這件事中閏土給你留下怎樣的印象？（機智，勇敢） 4、 瓜地刺猹對閏土來說是一件很平常的事，而對于我這樣一個少爺呢？用一個詞概括。（驚險、刺激、有趣、稀罕、少見……） 5、 那你們想一想，閏土會用什么樣語氣講？而我會怎樣聽呢？ 6、 同桌兩個人，分角色讀一讀這部分內容。 7、 指名一組分角色讀。閏土繪聲繪色的開始說了： 8、 我們一起讀讀這段對話吧。（全班男女生對讀） 總結：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心呀，早已飛到那一望無際的西瓜地里，雖然我并沒有親眼所見，但閏土看瓜刺猹的形象卻深深的印在了我的腦海之中，以至于“我”在三十年后再見到閏土便立刻想起他瓜地刺猹的情景。讓我們再一起讀讀這段文字吧?。▽W生配樂齊讀第一自然段） 出示課件 9、“瓜地刺猹”使我們感受到了閏土的機智勇敢，你們能不能在小標題中加上一個字，表現(xiàn)閏土是怎樣地刺猹呢？（板書：勇） 導語：好，一個“勇”字，就使閏土機智勇敢的形象出現(xiàn)在了我們眼前。 下面，我們就按照剛才這樣的步驟和方法，自學其它三件事。 10、再次出示默讀思考題 （二）略處理：雪地捕鳥 1、 指名讀 2、 交流： 3、 瞧，這件事讓我們對閏土又有了新的了解，指名有感情讀。 4、 完善小標題。（板書：智） （三）略處理：海邊拾貝 導語：閏土不僅給我講了冬天的故事，還給我講了夏天的呢！ 1、 能讀給大家聽嗎？ 2、 交流： 3、 女生讀 4、 完善小標題。（板書：忙） （四）略處理：沙地看跳魚 1、 交流 2、 完善小標題。（板書：喜、樂、笑都可） 3、 指導朗讀 三、 理解難句： 導語：閏土給我講了這么多事，“我”又有什么感受??？畫出相關語句，讀一讀，理解句子含義，可以提出不懂問題。（副板書：四角天空？） 1、 交流第14自然段。素不知道的“素”是什么意思？體會“我”的情感。 2、 指導朗讀，自愧不如的語氣。 3、 交流第16自然段。（對閏土生活的羨慕、佩服、向往，對自己處境的不滿、無奈） 4、 想象一下，閏土還會知道哪些希奇的事呢？ 5、 學生質疑：什么是四角的天空？ 6、 （課件：四角天空的照片）我們一起看啊，庭院深深，高墻聳立，這四面高墻上的就是四角的天空，當閏土在做那些希奇事的時候，我又會在這高墻大院中的什么地方做些什么呢？ 7、 從這里我們看到，“我”對閏土的生活是那樣的羨慕，“我”是一個城市少爺，生活富足，為什么還要羨慕一個農村少年呢？同桌可以交流一下。 8、 面對一個聰明能干的閏土，面對一個機智勇敢的閏土，面對一個見多識廣的閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆：（齊讀第16自然段） 四、學習課文最后一個自然段 1、 就是這樣一個同我朝夕相處的伙伴，就要離開了：齊讀最后一個自然段。 2、 啊，這位與眾不同的新朋友和他講的那些希奇的事，深深的印在我的腦海中，不能忘卻。（學生齊讀第一自然段） 3、 現(xiàn)在你們能再來說說，閏土是怎樣的一位少年？（板書） 4、 讓我們把這一自然段背下來，都來記住閏土這個與眾不同的新朋友吧。 五、感悟寫法： 1、 課文學完了，想一想，魯迅先生是如何把閏土這個人物寫的這般栩栩如生的呢？（板書：抓特點寫人物外貌言行） 2、 課后，你們也仔細觀察一個小伙伴，試著用本文學到的方法，寫一寫。 有興趣的同學還可以自己去閱讀魯迅的原著《故鄉(xiāng)》，看看30年后的閏土有了什么樣變化？相信同學們會更加了解魯迅作品的。 六、布置作業(yè)： 1、 課外閱讀《故鄉(xiāng)》。 2、 觀察小伙伴，抓住他的特點，試著用本文的寫法，寫一寫。 26少年閏土 教學目標： 1、指導學生讀懂課文內容，了解課文所寫事情，認識少年閏土的特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。 2、引導學生結合課文內容，理解重點句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第一自然段。 3、幫助學生認識“閏、胯、匾、猬、汛”，會寫“閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、猬、汛”；理解“閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡”等詞語。 4、引導學生從讀學寫，運用本文抓人物特點的寫法，描述自己身邊的一個小伙伴的外貌。 教學重點： 通過學習“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會閏土聰明能干，機智勇敢，見多識廣的特點。 教學難點： 理解含義深刻的句子，并體會“我”的情感的變化。 教學用具：多媒體課件 教學安排：兩課時 第一課時 教學目標： 1、指導學生認識“閏、胯、匾、猬、汛”，會寫“閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、猬、汛”；理解“閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡”等詞語。 2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內容及文章的思路。 3、初讀課文，了解“我”與閏土不同的身份，并學習描寫閏土外貌的部分，指導學生完成課后仿寫人物外貌一題。 教學過程： 一、談話導入 1、談話 有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。大家想不想認識他，了解他呢？ 2、板書課題，齊讀課題。“閏土”是誰，他和“我”是什么關系？ 3、快速默讀課文，找出依據。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關系。） 二、初讀課文 1、小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。 2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。 三、檢查初讀情況 1、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。 2、利用課件檢查學習情況 （1）“閏”字的“門”內是“王”不是“玉”，不要多寫一點。 （2）正音：劃去（　　?。├锊徽_的讀音。 正月（zhēngzhng）供佛（gnggōng）畜生（xch） 正確（zhēngzhng）供應（gnggōng）畜產（xch） （3）與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。 胯（　　?。┳猓ā　　。﹦牛ā　　。┛`（　　?。┑荆ā　　。? 垮（　　?。┳妫ā　　。╊i（　　?。┎ā　　。┨希ā　　。? 3、質疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學習中反饋） 四、學習描寫閏土外貌的內容 1、過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢？（要想認識一個人，先要看他的外貌。） 2、閏土長什么樣呢？快速讀課文，畫出有關句子。 3、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句 板書：紫色圓臉頭戴氈帽頸套銀圈 4、誰來說說閏土的外貌有什么特點？ （1）學生不知從哪說起時，可引導學生做一個小練習：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。 對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。 （2）再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點。 如果學生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。 體會出閏土“健康”的特點，因為他的臉是“紫色的”，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經風吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農村。） 5、請一位同學總結閏土具有哪些特點。 板書：純樸可愛健康活潑 五、指導課后仿寫一題 1、 課件出示題目要求及閏土的頭像。 2、 課件出示課文中相關的內容。 3、 什么是人物的外貌，讓學生結合閏土外貌的學習說一說描寫人物外貌要注意什么。（抓住人物特點） 4、 課件出示范例，讓學生自己讀、說、評、議。 5、 小組同學互相啟發(fā)，練習說一說自己要描寫的人物外貌。 六、布置作業(yè)： 1、書寫本課的生字和字詞。 2、繼續(xù)熟讀課文。 3、仿照課文，寫寫你身邊一個小伙伴的外貌。 第二課時 教學目標： 1、有感情地朗讀課文，背誦文章第一自然段。 2、通過學習“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會閏土聰明能干，機智勇敢，見多識廣的特點，并感受“我”的情感的變化。 3、初步感悟魯迅作品中抓住特征描寫人物的方法。 教學重點： 通過學習“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會閏土聰明能干，機智勇敢，見多識廣的特點。 教學難點： 理解含義深刻的句子，并體會“我”的情感的變化。 教學用具：多媒體課件 教學過程： 一、 導入： 1、今天我們繼續(xù)學習——齊讀課題：《少年閏土》。 2、（課件）看，（師范讀第一自然段）這就是閏土。上節(jié)課，我們已經初讀了課文，了解了閏土與“我”的不同身份，“我”是一個城市里的少爺，而閏土是我家忙月的兒子。這個畫面就是“我”30年后再見到閏土時，腦海中出現(xiàn)的閏土的形象。為什么談到閏土，我的頭腦里會出現(xiàn)這樣的畫面呢？（因為當年閏土給我講了很多的新鮮事，給我講的在瓜地里刺猹的事我尤其記憶猶新，所以才會出現(xiàn)這樣的畫面） 二、 深入學習課文。 （一）學習“瓜地刺猹” 打開書，看看文中哪幾個自然段寫了閏土給我講了這件事？（8——13）能給我們讀讀這部分內容嗎？ 導語：現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽閏土給我們講的這件事吧！（出示默讀思考題） 1、 全班交流：講了瓜地刺猹的事。 2、 概括小標題：老師總結這個小標題的語言結構是：在什么地方？做了什么？ 3、 這件事中閏土給你留下怎樣的印象？（機智，勇敢） 4、 瓜地刺猹對閏土來說是一件很平常的事，而對于我這樣一個少爺呢？用一個詞概括。（驚險、刺激、有趣、稀罕、少見……） 5、 那你們想一想，閏土會用什么樣語氣講？而我會怎樣聽呢？ 6、 同桌兩個人，分角色讀一讀這部分內容。 7、 指名一組分角色讀。閏土繪聲繪色的開始說了： 8、 我們一起讀讀這段對話吧。（全班男女生對讀） 總結：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心呀，早已飛到那一望無際的西瓜地里，雖然我并沒有親眼所見，但閏土看瓜刺猹的形象卻深深的印在了我的腦海之中，以至于“我”在三十年后再見到閏土便立刻想起他瓜地刺猹的情景。讓我們再一起讀讀這段文字吧！（學生配樂齊讀第一自然段） 出示課件 9、“瓜地刺猹”使我們感受到了閏土的機智勇敢，你們能不能在小標題中加上一個字，表現(xiàn)閏土是怎樣地刺猹呢？（板書：勇） 導語：好，一個“勇”字，就使閏土機智勇敢的形象出現(xiàn)在了我們眼前。 下面，我們就按照剛才這樣的步驟和方法，自學其它三件事。 10、再次出示默讀思考題 （二）略處理：雪地捕鳥 1、 指名讀 2、 交流： 3、 瞧，這件事讓我們對閏土又有了新的了解，指名有感情讀。 4、 完善小標題。（板書：智） （三）略處理：海邊拾貝 導語：閏土不僅給我講了冬天的故事，還給我講了夏天的呢！ 1、 能讀給大家聽嗎？ 2、 交流： 3、 女生讀 4、 完善小標題。（板書：忙） （四）略處理：沙地看跳魚 1、 交流 2、 完善小標題。（板書：喜、樂、笑都可） 3、 指導朗讀 三、 理解難句： 導語：閏土給我講了這么多事，“我”又有什么感受??？畫出相關語句，讀一讀，理解句子含義，可以提出不懂問題。（副板書：四角天空？） 1、 交流第14自然段。素不知道的“素”是什么意思？體會“我”的情感。 2、 指導朗讀，自愧不如的語氣。 3、 交流第16自然段。（對閏土生活的羨慕、佩服、向往，對自己處境的不滿、無奈） 4、 想象一下，閏土還會知道哪些希奇的事呢？ 5、 學生質疑：什么是四角的天空？ 6、 （課件：四角天空的照片）我們一起看啊，庭院深深，高墻聳立，這四面高墻上的就是四角的天空，當閏土在做那些希奇事的時候，我又會在這高墻大院中的什么地方做些什么呢？ 7、 從這里我們看到，“我”對閏土的生活是那樣的羨慕，“我”是一個城市少爺，生活富足，為什么還要羨慕一個農村少年呢？同桌可以交流一下。 8、 面對一個聰明能干的閏土，面對一個機智勇敢的閏土，面對一個見多識廣的閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆：（齊讀第16自然段） 四、學習課文最后一個自然段 1、 就是這樣一個同我朝夕相處的伙伴，就要離開了：齊讀最后一個自然段。 2、 啊，這位與眾不同的新朋友和他講的那些希奇的事，深深的印在我的腦海中，不能忘卻。（學生齊讀第一自然段） 3、 現(xiàn)在你們能再來說說，閏土是怎樣的一位少年？（板書） 4、 讓我們把這一自然段背下來，都來記住閏土這個與眾不同的新朋友吧。 五、感悟寫法： 1、 課文學完了，想一想，魯迅先生是如何把閏土這個人物寫的這般栩栩如生的呢？（板書：抓特點寫人物外貌言行） 2、 課后，你們也仔細觀察一個小伙伴，試著用本文學到的方法，寫一寫。 有興趣的同學還可以自己去閱讀魯迅的原著《故鄉(xiāng)》，看看30年后的閏土有了什么樣變化？相信同學們會更加了解魯迅作品的。 六、布置作業(yè)： 1、 課外閱讀《故鄉(xiāng)》。 2、 觀察小伙伴，抓住他的特點，試著用本文的寫法，寫一寫。 附送： 2019年六年級語文上冊 少年閏土練習（無答案）浙教版 一、 看拼音寫詞語。 　　　　 　 二、 多音字組詞。 　　　　 三、 比一比，組詞語。 　　　　捏（　　　）　鈕（　　?。“荩ā　　。≡剩ā　　。? 　　　　扭（　　　）　紐（　　?。∨龋ā　　。〕洌ā　　。? 　　　　縛（　　?。〔ā　　。∽猓ā　　。〗M（　　?。? 　　　　傅（　　　）　膊（　　?。∽妫ā　　。∽瑁ā　　。? 　　　　廚（　　?。〉荆ā　　。】瑁ā　　。】妫ā　　。? 　　　　櫥（　　?。√希ā　　。】纾ā　　。】澹ā　　。? 　　　　鄭（　　　）　賊（　　?。≌ā　　。≠v（　　?。? 四、填空。 　1．按課文填空。 　　　 （　?。┨炜罩袙熘ā　。﹫A月，下面是海邊的沙地，都種著（　　）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，（　　），（　?。蛞黄モā　。┐倘ァ? 　　 2．歸納課文有關內容，然后填空。 　　 從閏土給“我”講（　　）、（　　）、（　?。?、（　?。┑葞准?，可以看看閏土是一個（　　）少年。 五、縮寫句子。 1．深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。 　　 2．狡猾的狐貍假惺惺地擠出幾滴眼淚。 　　 3．我們靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去。 　　 4．那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 　　 參考答案： 　　一、碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下、 　　二、 　 　三、捏拿、扭打、按鈕、樞紐；拜年、澎湃；允許、充分；束縛、師傅、搏斗、胳膊；出租、祖國、組織、阻擋；廚房、櫥窗；稻米、滔天；胯下、跨越、挎包、垮臺；鄭重、正確；捉賊、下賤 　四、1．深藍的一輪金黃的一望無際的碧綠的項帶銀圈手捏一柄鋼叉盡力地。2.捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猬、看跳魚兒活潑可愛、聰明能干、有豐富常識的海邊農村 　五、1．天空掛著圓月。2.狐貍擠出眼淚。3.我們看魚兒。4.猹逃走了。