2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 激動(dòng)人心的時(shí)刻1教案 西師大版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 激動(dòng)人心的時(shí)刻1教案 西師大版 設(shè)計(jì)理念： 　　　　基于生命背景的語(yǔ)文課，是語(yǔ)言與精神同構(gòu)共生的過(guò)程。人的語(yǔ)文素養(yǎng)，正是在這樣的過(guò)程中發(fā)展和提高的。讓學(xué)生置身于文本背后宏大的時(shí)空背景，在語(yǔ)言、情境和精神（思想、情感與意義）的和諧共振中，通過(guò)與作者、編者、教者與同伴的生命對(duì)話，構(gòu)筑心靈的語(yǔ)文、精神的語(yǔ)文，這正是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)追求。 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中9個(gè)。 　　　2.能抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的過(guò)程，感受發(fā)射場(chǎng)面的壯觀，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。 　　　3.能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。 　　　4.收集相關(guān)資料，完成課堂練筆。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　感情朗讀課文，感受“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的壯觀場(chǎng)面，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、自豪等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。 課前準(zhǔn)備： 　　　教師：多媒體課件。 　　　學(xué)生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，收集資料。 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、走進(jìn)時(shí)空背景，了解主要內(nèi)容。 　　　1.走進(jìn)背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢(mèng)想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話，萬(wàn)戶飛天，前蘇聯(lián)、美國(guó)……） 　　　2.引入課題：是啊，沒(méi)有什么比飛天更讓我們激動(dòng)的了！進(jìn)入新千年，我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，還記得那是哪一天嗎？（2003年10月15日）今天，我們就一起走進(jìn)這《激動(dòng)人心的時(shí)刻》。 　　　　[開(kāi)課，讓學(xué)生置身于幾千年的歷史長(zhǎng)河和橫貫千里的廣闊空間中，閱讀文本便有了一個(gè)宏大的背景。] 　　　3.字詞認(rèn)讀：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？自己讀一讀，做到聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確。 　　　4.主要內(nèi)容：課文主要講了什么？能用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)嗎？ 　　　　[實(shí)事求是，把教學(xué)建基于學(xué)生已有初讀的基礎(chǔ)上。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)和對(duì)課文的整體把握，為學(xué)生繼續(xù)深入閱讀奠基。] 　　二、學(xué)習(xí)“飛天過(guò)程”，引導(dǎo)讀悟交流。 　　　（一）自讀勾畫(huà)：默讀課文，用括號(hào)把你感到激動(dòng)的地方標(biāo)出來(lái)。標(biāo)好之后，大聲地讀一讀，用心地體會(huì)體會(huì)。 　　?。ǘ┝私飧艣r：告訴大家，哪些地方讓你激動(dòng)？ 　　　　　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答情況請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書(shū)4：00，7：30，9：02等等） 　　　　　　讓我們激動(dòng)的地方各不相同，看來(lái)大家對(duì)課文有自己獨(dú)特的體會(huì)，非常好！在這些時(shí)刻里，最讓你激動(dòng)的又是哪里呢？ 　　　　　　[根據(jù)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，由面到點(diǎn)，切入重點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)不平均使用筆墨。] 　　?。ㄈ┣腥胫攸c(diǎn)：是啊，千年的等待，千年的夢(mèng)想今朝就要實(shí)現(xiàn)，我們多么希望看到飛船升空的那一刻啊?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)那最讓人激動(dòng)人心的場(chǎng)面！ 　　　　　　默讀課文4、5自然段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動(dòng)的詞句，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。 　　　　　　[自讀自悟，是教學(xué)指導(dǎo)的前提。讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，個(gè)性化閱讀和理解。學(xué)生與文本、編者的對(duì)話在靜悄悄中展開(kāi)。] 　　　　　　（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)片段的學(xué)習(xí)。） 　　　　1.10秒倒計(jì)時(shí)。 　　　　　　（字幕）現(xiàn)場(chǎng)指揮員不時(shí)傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號(hào)指揮員開(kāi)始最后10秒倒計(jì)時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。 　　　?。?）誰(shuí)來(lái)讀？此刻，看著高高聳立的神州五號(hào)，人們會(huì)想些什么？ 　　　　　　　同學(xué)們體會(huì)得很好，此時(shí)人們的心情是復(fù)雜的，有激動(dòng)、有緊張、有擔(dān)憂、還有期待……各種復(fù)雜的心情交織在一起，那，在你看來(lái)，這是怎樣的10秒呢？ 　　　　（2）這是怎樣的10秒呢？ 　　　　　　★中華民族幾千年來(lái)的期盼凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！ 　　　　　　★牽動(dòng)13億中國(guó)人的心、吸引全世界的目光的10秒！ 　　　　　　★科學(xué)家們的嘔心瀝血凝結(jié)成的10秒！ 　　　　　　★讓人們激動(dòng)、緊張、擔(dān)憂的10秒！…… 　　　?。?）是啊，從嫦娥奔月、萬(wàn)戶飛天，到今天這一刻，我們中華民族幾千年的飛天夢(mèng)就要變成現(xiàn)實(shí)！讓我們一起倒計(jì)時(shí)——（緊接飛船升空錄象。配解說(shuō)：伴隨著滾滾濃煙和轟天巨響，“神舟”五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向了遼闊碧空！它承載著中華民族幾千年的愿望，它牢牢地牽引著全世界的目光?。? 　　　　　　[看似簡(jiǎn)單的十個(gè)數(shù)字，卻蘊(yùn)涵了多種復(fù)雜的感情和文本意義。把這個(gè)片段作為指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言的重點(diǎn)，目的在于為學(xué)生感悟語(yǔ)言提供一個(gè)范例。同時(shí)，也是為把學(xué)生情感引向第一個(gè)高潮作好鋪墊。] 　　　2.火箭點(diǎn)火升空的瞬間。 　　　　?。ㄗ帜唬┲灰?jiàn)發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一聲長(zhǎng)吼，撕破了大漠的沉靜，“神舟”五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。 　　　?。?）這激動(dòng)人心的場(chǎng)面是那樣壯觀，你能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己體會(huì)著讀讀。 　　　?。?）抽讀評(píng)價(jià)：騰空而起—?dú)鈩?shì)之壯；震耳欲聾—聲音之大；穩(wěn)穩(wěn)地——升空之穩(wěn)。 　　　?。?）自讀--齊讀。 　　　　　　　同學(xué)們抓住重點(diǎn)詞，通過(guò)朗讀再現(xiàn)了火箭點(diǎn)火瞬間的壯觀場(chǎng)面，這的確是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。剛才還有同學(xué)提到9：02分這個(gè)時(shí)刻，你能夠抓住重點(diǎn)詞句通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)“神舟”五號(hào)在天空描繪的那一幅圖畫(huà)嗎？ 　　　　　　　[情到深處自然鳴。心靈的語(yǔ)文不能不需要感情的爆發(fā)和宣泄，不能不需要語(yǔ)言的活化與表達(dá)。品味語(yǔ)言，朗讀表達(dá)，既是情與景的共生，又是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的又一種方法示范。] 　　　3.飛船在天空中的變化。 　　　　?。ㄗ帜唬?時(shí)02分，“神舟”五號(hào)在人們激動(dòng)的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧，好像銀練當(dāng)空舞。隨著銀練的不斷擴(kuò)散和拉長(zhǎng)，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍(lán)的天穹上畫(huà)出了一道優(yōu)美的弧線，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去，逐漸淡出了人們的視線，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。 　　　?。?）認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動(dòng)的詞句，體會(huì)體會(huì)，再大聲地讀一讀。 　　　　（2）動(dòng)情地讀給你的同桌聽(tīng)，注意表現(xiàn)出你想象出的畫(huà)面。 　　　?。?）誰(shuí)來(lái)讀？其他同學(xué)閉上眼睛專心聽(tīng)，看你的腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？ 　　　　　　★“好像銀練當(dāng)空舞”：銀練指什么？體會(huì)比喻之美，領(lǐng)悟漢語(yǔ)言文字之美。感情朗讀（個(gè)讀—齊讀）。 　　　　　　★抓“晶瑩奪目”，質(zhì)疑，聯(lián)系前后文，體會(huì)情感。 　　　　　　?。◤脑~的本義，深入領(lǐng)悟到這個(gè)詞的表達(dá)凝聚著幾千年的夢(mèng)想；寄托了13億中國(guó)人的期待；寄托著13億中國(guó)人的自強(qiáng)夢(mèng)；讓中國(guó)進(jìn)入了世界科技強(qiáng)國(guó)；表達(dá)了人們的自豪和熱愛(ài)之情……） 　　　　　　★感情朗讀。（自讀——齊讀） 　　　　　　　[課堂，是兒童的課堂。課堂，因兒童而生動(dòng)。在沿著情感推進(jìn)的過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)先前學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法自學(xué)，意在舉一反三。但放手讓學(xué)生自學(xué)不等于“放羊”。估計(jì)學(xué)生對(duì)“銀練”和“晶瑩奪目”的理解有困難，所以，任需相機(jī)點(diǎn)撥。] 　　三、朗讀抒發(fā)情感，給孩子一個(gè)夢(mèng)。 　　　　（字幕）啊，多么激動(dòng)人心的時(shí)刻！人們遙望那顆星，不知不覺(jué)涌出了幸福的淚花。因?yàn)槟穷w星寄托著13億中國(guó)人的期待，寄托著13億中國(guó)人的自強(qiáng)夢(mèng)！ 　　　　“神舟”五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字！ 　　　　1.感情朗讀：遙望著這顆寄托著中華民族幾千年的飛天夢(mèng)的晶瑩奪目的星，人們的幸福之情無(wú)法言表！讓我們一起朗讀。 　　　　2.結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，我們的飛天夢(mèng)已經(jīng)夢(mèng)想成真！還有更多的激動(dòng)、更多的輝煌期待我們?nèi)?chuàng)造，去實(shí)現(xiàn)，去分享，讓我們相約在下一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！ 　　　　　[以讀代講，在學(xué)生情感和理解達(dá)到一定深度的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生朗讀文章最末兩個(gè)自然段。全課進(jìn)入第二個(gè)高潮。并在這個(gè)高潮中，給學(xué)生一個(gè)夢(mèng)想。讓孩子帶著夢(mèng)想走出課堂，走向生活，走向幸福的人生。整個(gè)學(xué)習(xí)從宏大的背景中來(lái)，又走向宏大的生活世界中。一次語(yǔ)言與生命，與精神共生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，就已完成。] 板書(shū)預(yù)設(shè)： 　　　　　　　　　　　　　　28 激動(dòng)人心的時(shí)刻 　　　　　　　　?。▽W(xué)生板書(shū)）飛天夢(mèng)—————自強(qiáng)夢(mèng) 　　　　　　　　　　　凌晨4時(shí) 　　　　　　　　　　　6時(shí)15分 　　　　　　　　　　　7時(shí)30分　　“神舟”五號(hào) 　　　　　　　　　　　9時(shí)02分 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)引入。 　　二、背誦自己喜歡的片段。 　　三、交流查找的資料：中國(guó)歷史上還有哪些激動(dòng)人心的時(shí)刻？ 　　四、正確抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。 　　五、以《為了又一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻》為題，完成課堂練筆。 　　　　　　　　　　　　　激動(dòng)人心的時(shí)刻 　　2003年10月15日，一個(gè)令每個(gè)中國(guó)人自豪的日子，一個(gè)將要載入中華民族史冊(cè)的偉大時(shí)刻。這天，中國(guó)人將乘坐自己的飛船遨游太空，中華民族幾千年的飛天夢(mèng)將變成現(xiàn)實(shí)。 　　凌晨4時(shí)，整個(gè)酒泉基地沸騰了。人們冒著嚴(yán)寒不約而同地向航天員楊利偉居住的問(wèn)天閣集中。大家都想看看即將創(chuàng)造我國(guó)航天歷史的這位英雄。在人群的歡呼聲中，身著太空服前往發(fā)射場(chǎng)的楊利偉鎮(zhèn)靜自如。他從車窗里探出頭，頻頻向送別的人群揮手，臉上的微笑顯露著他的自信和輕松。就是這個(gè)身高只有一米六八的小個(gè)子，承載著億萬(wàn)中國(guó)人遨游太空的愿望。 　　6時(shí)15分，戈壁的夜色還很濃重，他微笑著進(jìn)入飛船，靜待火箭點(diǎn)火升空。而此時(shí)，成千上萬(wàn)的人們已經(jīng)等候在發(fā)射場(chǎng)外了，全世界的目光都注視著這里。 　　7時(shí)30分，大漠紅日噴薄而出，太陽(yáng)的身邊是高高聳立、氣宇軒昂的“神舟”五號(hào)載人飛船，箭頭直指蒼穹。現(xiàn)場(chǎng)指揮員不時(shí)傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號(hào)指揮員開(kāi)始最后10秒倒計(jì)時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。只見(jiàn)發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一聲長(zhǎng)吼，撕破了大漠的沉靜，“神舟”五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。 　　9時(shí)02分，“神舟”五號(hào)在人們激動(dòng)的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧，好像銀練當(dāng)空舞。隨著銀練的不斷擴(kuò)散和拉長(zhǎng)，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍(lán)的天穹上畫(huà)出了一道優(yōu)美的弧線，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去，逐漸淡出了人們的視線，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。 　　啊，多么激動(dòng)人心的時(shí)刻！人們遙望那顆星，不知不覺(jué)涌出了幸福的淚花。因?yàn)槟穷w星寄托著13億中國(guó)人的期待，寄托著13億中國(guó)人的自強(qiáng)夢(mèng)！ 　　16日6時(shí)54分，在太空遨游了21小時(shí)的楊利偉勝利歸來(lái)。至此，中國(guó)首次載人航天飛行取得圓滿成功，浩瀚的太空寫(xiě)下了中國(guó)人的名字。 　　1.有感情地朗讀課文，去感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻。 　　2.讀句子，說(shuō)說(shuō)它們所表達(dá)的思想感情。 　　　⑴人們遙望那顆星，不知不覺(jué)涌出了幸福的淚花。 　　?、?6日6時(shí)54分，在太空遨游了21小時(shí)的楊利偉勝利歸來(lái)。至此，中國(guó)首次載人航天飛行取得圓滿成功，浩瀚的太空寫(xiě)下了中國(guó)人的名字。 　　選做題 　　　　“嫦娥奔月”的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，你還知道哪些夢(mèng)想成真的事例？給大家說(shuō)一說(shuō)。 　　自主積累 　　　　把你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 激動(dòng)人心的時(shí)刻2教案 西師大版 設(shè)計(jì)理念： 　　基于生命背景的語(yǔ)文課，是語(yǔ)言與精神同構(gòu)共生的過(guò)程。人的語(yǔ)文素養(yǎng)，正是在這樣的過(guò)程中發(fā)展和提高的。讓學(xué)生置身于文本背后宏大的時(shí)空背景，在語(yǔ)言、情境和精神（思想、情感與意義）的和諧共振中，通過(guò)與作者、編者、教者與同伴的生命對(duì)話，構(gòu)筑心靈的語(yǔ)文、精神的語(yǔ)文，這正是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)追求。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中9個(gè)。 　　2.能抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的過(guò)程，感受發(fā)射場(chǎng)面的壯觀，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。 　　3.能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。 　　4.收集相關(guān)資料，完成課堂練筆。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　感情朗讀課文，感受“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的壯觀場(chǎng)面，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、自豪等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。 課前準(zhǔn)備： 　　教師：多媒體課件。 　　學(xué)生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，收集資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、了解背景，感知內(nèi)容 1. 交流資料：你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話、前蘇聯(lián)、美國(guó)……） 2. 引入課題：我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)，是哪一天呢？今天我們一起走進(jìn)課文。板書(shū)課題。 3. 檢查預(yù)習(xí)，字詞認(rèn)讀，注意“沸”字的讀音。 4. 初讀。 二、理清脈絡(luò)，直奔重點(diǎn) 1. 自讀勾畫(huà)：默讀課文，用“”把你感到激動(dòng)的地方標(biāo)出來(lái)，大聲讀一讀。 2. 討論交流：哪些地方讓你激動(dòng)？從15日凌晨4時(shí)到16日6時(shí)54分長(zhǎng)達(dá)21個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，作者寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)刻呢？在這些時(shí)刻里，你覺(jué)得最讓你激動(dòng)的又是什么時(shí)刻呢？（從倒計(jì)時(shí)開(kāi)始到火箭升空） 三、切入重點(diǎn)，自讀自悟 1. 根據(jù)旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你感動(dòng)的詞句，讀一讀，反復(fù)體會(huì)。 2. 根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)。 3. 第四段。 （1）10秒倒計(jì)時(shí)。 引讀10秒倒計(jì)時(shí)，抽讀，出示“神舟”五號(hào)高聳在發(fā)射架上的圖片，引導(dǎo)想象。想想人們會(huì)想些什么。再讀。 （2）火箭點(diǎn)火升空瞬間。 配樂(lè)播放火箭升空錄像，再現(xiàn)場(chǎng)景。 朗讀表現(xiàn)火箭升空?qǐng)鼍暗闹攸c(diǎn)句（抽讀、評(píng)議—自讀—齊讀—為錄像配解說(shuō)詞） 4. 第五段。 飛船在天空中的變化。 同桌對(duì)讀，閉眼想象，互提意見(jiàn)。抽一學(xué)生讀，其余學(xué)生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。 四、總結(jié)全文 1. 引讀最后一段。 2. 師生共同總結(jié)本文的寫(xiě)作順序。 五、匯報(bào)資料，拓展視野 1. 展示“神舟”五號(hào)發(fā)射成功后舉國(guó)歡慶的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。 2. “嫦娥奔月”的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，你還知道哪些夢(mèng)想成真的事例，給大家說(shuō)一說(shuō)。 3. 介紹一下你所知道的“嫦娥一號(hào)”繞月衛(wèi)星的情況。