部編版八下文言文復(fù)習(xí)(共5頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 桃花源記（陶淵明） ?晉太原中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復(fù)前行，欲窮其林。 ?林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之，便要還家，設(shè)灑殺雞作食，村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來(lái)此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、

2、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日辭去，此中人語(yǔ)云："不足為外人道也！"? ?既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。 一、 文學(xué)常識(shí) ?本文作者 ?，字 ?，名 ，世稱 ，自號(hào)五柳先生，潯陽(yáng)柴桑人。東晉（時(shí)期）偉大詩(shī)人，他開創(chuàng)了田園詩(shī)體，是我國(guó)文學(xué)史上第一位 詩(shī)人，代表作有《歸去來(lái)兮辭》《五柳先生傳》《飲酒》等。本文選自《陶淵明集》。 二、解釋句中加點(diǎn)

3、的詞。 ①緣溪行 ②芳草鮮美，落英繽紛 ?? ③漁人甚異之 ④欲窮其林 ⑤才通人 ⑥屋舍儼然 ⑦有良田美池桑竹之屬 ⑩黃發(fā)垂髫 (11)具答之 (12)便要還家 ?? (13)率妻子邑人來(lái)此絕境 ??????(14)?遂與外人

4、間隔 (15)無(wú)論魏晉 ? (16)便扶向路 (17)處處志之 (18)欣然規(guī)往 ??(19)尋病終 ? (20)后遂無(wú)問(wèn)津者 三、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。 （1）中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛. (2)土地

5、平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬. (3)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 (4)率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。 （5）問(wèn)今是何

6、世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 (6)余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。 （7）及郡下，詣太守，說(shuō)如此。 （8）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

7、 （9）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。 （10）太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復(fù)得路 四、課文內(nèi)容理解 1、出自本課的

8、成語(yǔ) 2．用原文語(yǔ)句作答： （1）漁人“欲窮其林“的原因是： （2）文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因

9、是： 2、本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？ 3

10、、?“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！睗O人說(shuō)了些什么？桃花源人為什么皆嘆惋？ 4、“詣太守說(shuō)此”中的如此包括哪些內(nèi)容？

11、 5、作者陶淵明在本文中寄托了怎樣的一種社會(huì)理想？這種社會(huì)理想在當(dāng)時(shí)的條件下能否得以實(shí)現(xiàn)？試作評(píng)價(jià)。

12、 6、我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)漁人將見聞告訴外人的行為？ 7、作者在本文中描寫的世外

13、桃源有何用意？??? 小石潭記 【朝代】唐 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭

14、中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 一、文學(xué)常識(shí) 《小石潭記》選自________，作者_(dá)_______，字________，唐代________人，著名家，世稱“柳河?xùn)|”，“________”之一，他擅長(zhǎng)于寫 ，本文按游覽的順序生動(dòng)地描寫出小石潭環(huán)境景物的幽美和靜謐，抒發(fā)了作者貶官失意的孤凄之情。此文寫于

15、作者被貶為永州司馬期間，這一時(shí)期所寫山水游記統(tǒng)稱_______ 。本文是其中的第 篇。 二、解釋下列中加點(diǎn)的。 　⑴如鳴佩環(huán) ⑵心樂之 ?、撬惹邃? ⑷近岸，卷石底以出 ?、汕鄻浯洌山j(luò)搖綴 翠： 蒙： 絡(luò)： 搖： 綴： ⑹潭中魚可百許頭 ⑺皆若空游無(wú)所依 ?、倘展庀鲁?，影布石上

16、 ⑼然不動(dòng) ?、螤栠h(yuǎn)逝 ⑾往來(lái)翕忽 ⑿斗折蛇行 ⒀其岸勢(shì)犬牙差互 ⒁寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄幽 　⒂以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去 ⒃隸而從者 　三、用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯句子的意思。 (1) 伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。

17、 (2) 隔竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 (3)青樹翠，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

18、 (4) 潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依 （5）日光下徹，影布石上。 (6) 然不動(dòng)，爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)忽。

19、 (7)其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 （8）四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄幽。 四、理解課文內(nèi)容 1、本

20、文是按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？ 2、文章第二段對(duì)游魚進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，這樣寫有什么好處？

21、 3第三段描寫小潭源流依次抓住溪流岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么好處？

22、 4、作者通過(guò)寫小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”想要表達(dá)自己怎樣的感情? 5、作者初發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)，先

23、寫“心樂之”，久坐潭上，又感覺“悄愴幽邃”，“以其境過(guò)清，不可久居”。這是否矛盾？為什么？ 6、小石潭記中,作者因被貶官凄涼,如果你穿越時(shí)空遇見柳宗元,說(shuō)幾句勸慰的話。 (限在40字以內(nèi))(2分)

24、 7、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。

25、 核舟記 【朝代】明 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯

26、直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。 舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫

27、，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！ 一、寫出下列字的意思 1.有奇巧人( )2.罔不因勢(shì)象形( )（ ） 3.嘗貽余核舟一（ ）4.蓋大蘇泛赤壁云（ ）5.高可二黍許( )（ ）6.箬篷覆之( ) 8.雕欄相望焉( ) 9.清風(fēng)徐來(lái)，水波不興( ) 10.石青糝之（ ）11.中峨冠而多髯者（ ）12.其兩膝相比者（ ）14.佛印絕類彌勒( ) 15.矯首昂視( )16.神情與蘇、黃不屬(

28、 ) 17.珠可歷歷數(shù)也( )18.其人視端容寂（ ） 20.若聽茶聲然( ) 21.其船背稍夷( )22.鉤畫了了，其色墨( ) 23.長(zhǎng)曾不盈寸（ ）24.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（ ）25、舟首尾長(zhǎng)約八分有奇( ) 26、詘右臂支船( )27、左手倚一衡木( ) 28、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻( ) 二、翻譯下列句子 1． 罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。

29、 2． 嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 3．中軒敞者為艙，箬篷覆之。 4．啟窗而觀，雕欄相望焉。

30、 5．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 6．其人視端容寂，若聽茶聲然。

31、 7．細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。 8．而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸，蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。 三、回答下列問(wèn)題 1． 該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？

32、 2．窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻這十六個(gè)字，而不刻別的字？ 3．文中第三段介紹蘇東坡、

33、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起? 4．作者在說(shuō)明船的正面的時(shí)候，為什么不是從船頭說(shuō)到船艙，從船艙說(shuō)到船尾，而是先說(shuō)船艙，再說(shuō)船頭和船尾呢？ 北冥有魚 【作者】莊周?【朝代】先秦 北冥有魚

34、，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。 一、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)怒而飛??怒：????????(2)志怪者也??志：???????? (3)摶扶搖而上者九萬(wàn)里?????摶：????扶搖：????????? (4)去以六月息者也???息：???????(5)亦若是則已矣???是

35、：??????? （6）北冥有魚 冥：??? 二、課文翻譯 ① 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。 ②怒而飛，其翼若垂天之云。 ③是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥?！?

36、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。 ⑤野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

37、 二、 課文理解 1． 文章標(biāo)題為北冥有魚，后來(lái)怎么又寫鳥了？? 1. 大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢?? 3.賞析句子：“鵬之徙于南冥也

38、，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里?！? 4.在莊子的作品中，往往借用寓言故事說(shuō)理。使文章生動(dòng)活潑，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理？? 莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“鰷魚出游從

39、容，是魚之樂也?！被葑尤眨骸白臃囚~，安知魚之樂?”莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂?”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣!”莊子日：“請(qǐng)循其本。子日‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也?！?? 1、解釋下列加點(diǎn)的字。 ? (1)我非子，固不知子矣(??? )??? (2)子固非魚也(??? )? ?（3）子之不知魚之樂全矣! ( ) （4）請(qǐng)循其本（ ） 2、翻譯下面句子。? 　①子非魚，安知魚之樂?

40、 ②莊子曰：“請(qǐng)循其本?！? ③既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。? 3、莊子為什么認(rèn)為他知道“魚之樂”，談?wù)勀愕睦?/p>

41、解，表現(xiàn)了他怎樣的心境? （

42、三）閱讀下文，回答下列問(wèn)題。 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？ 1、給下列句中加點(diǎn)的字在括號(hào)中注音，并在橫線上釋義。（4分） （1）弗食，不知其旨也（?? ）???????????? （2）教學(xué)相長(zhǎng)（?? ）???????????? （3）雖有至道（?? ）???????????? （4）知困，然后能自強(qiáng)也（?? ）???????????? 2、翻譯下面的句子。（4分，每小題2分） （1）學(xué)然后知不足，教然后知困。 ??????

43、???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、選文集中論述了?????????????與?????????????的關(guān)系問(wèn)題，說(shuō)明了???????????? ?????????????????????的道理。（3分） 4、開頭“雖有佳肴”一句有何作用？

44、 ??大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉

45、，是謂大同。 1、解釋下列句子中的字。 ⑴故人不獨(dú)親其親???故： ?親： ???⑵廢疾者???廢疾： ??????? ?⑶女有歸???歸： ??⑷謀閉而不興??興： ?????⑸盜竊亂賊而不作??作： ?????⑹故外戶而不閉???閉： ????⑺大同?： ??⑻選賢與能?與： （9）講信修睦 修： 2、將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。?? ①故人不獨(dú)親其親

46、，不獨(dú)子其子。 ?②貨惡其棄于地也，不必藏于己。? ③力惡其不出于身也，不必為己。??

47、 ④男有分，女有歸。 ⑤是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。 ??⑥故外戶而不閉，是謂大同。

48、 3、文中“大道”“大同”分別指什么？ 大道： ??????大同： 4、本文從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“大同”社會(huì)的特征的？

49、 5、作者所描繪的大同社會(huì)的景象是怎樣的？大同社會(huì)在當(dāng)時(shí)能否變成現(xiàn)實(shí)？我們今天如何看待這一理想？

50、 閱讀下面選文，完成文后各題 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！ 1.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ) （1）祗辱于奴隸人之手 祗：

51、 （2）食馬者不知其能千里而食也 食： （3）雖有千里之能 能： （4）才美不外見 見： （5）策之不以其道 策： （6）執(zhí)策而臨之 策： 2.下下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

52、（2）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。 （3）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ （4）策之不以其道，食之不能盡其材。

53、 （5）嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！ （6）食不飽，力不足，才沒不外見。 3.用自己的話說(shuō)說(shuō)韓愈認(rèn)為

54、千里馬被埋沒的根本原因。 4.千里馬和伯樂分別比喻什么？作者認(rèn)為二者之間有何聯(lián)系？ 5.不僅是韓愈，古今中外許多名人都遭遇過(guò)挫折，如果有一天你走入社會(huì)，在工作中遭遇到懷才不遇的境遇，你將怎么面對(duì)？

55、 專心---專注---專業(yè)