2019年滬教版五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控卷.doc

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2019年滬教版五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控卷 閱讀 (一)他要感謝那只手 感恩節(jié)前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！? 女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？” “這是你的手，老師?！?孩子小聲答道。 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 1． 圈出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。（4分） 粘乎乎 ( nin zhān ) 給予 ( jǐ ɡěi ) 2． 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分） 貧寒—— 猜想—— 3．在第8自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分） 4．文中“迷惑不解”的意思是 （3分） 請(qǐng)用這個(gè)詞造句 （4分） 5．文中“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義?！?，這里的“非凡的意義”指的是什么？（6分） 6．這篇散文表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)，這就是 （5分） 7．假如要你畫(huà)“想感謝的東西”，你想畫(huà)什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。（15分） （二）睡美人 清麗、優(yōu)美的芭蕾舞劇《睡美人》序曲奏響了，可是扮演公主奧羅拉的A角卻“失蹤”了。呼！化妝間小門(mén)開(kāi)了，一名女演員朝回過(guò)頭來(lái)的導(dǎo)演一聳肩：“找遍了，哪兒也沒(méi)有?！睂?dǎo)演陰沉著臉，心中緊扣著的一絲希望也隨著這聲響給崩斷了。突然，他的手指向了端坐在一邊的B角：“你上！” B角激動(dòng)地站直了身，雙手撫摸著短裙，眼里閃著倔強(qiáng)和自信的光。只見(jiàn)她踮起腳尖，一個(gè)（優(yōu)美 優(yōu)雅）的旋轉(zhuǎn)，（輕盈 輕巧）地提著舞裙，（飄然 悠然）來(lái)到臺(tái)上…… 導(dǎo)演余怒未消，A角有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，和扮演王子菲利浦男A角又是老搭檔，今天的匯報(bào)演出正是勝敗定局的關(guān)鍵時(shí)刻，萬(wàn)一B角腳一軟……他不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。 ……B角在追光下獨(dú)舞，多么典雅雍容的舞步！多么飄灑翩躚的舞姿，她巧妙地把音樂(lè)的顫動(dòng)和舞藝融匯在一整套芭蕾舞的語(yǔ)言里了…… 導(dǎo)演的拳頭松開(kāi)了他暗暗驚訝，我平時(shí)怎么會(huì)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？是由于她的倔強(qiáng)和頂撞？是由于她的執(zhí)著、自信大于技巧？是由于我對(duì)A角的偏愛(ài)所形成的偏見(jiàn)？還是…… ……B角彎曲著雙腿，柔軟的身子在向地面上傾倒。 ……哀怨、激昂的主題樂(lè)如泣如訴地輕扣觀眾的心扉，一個(gè)個(gè)音符，飄墜在導(dǎo)演的心湖上，泛起圈圈lin yī[ ]。而B(niǎo)角，這位現(xiàn)實(shí)生活中的睡美人，恰似許多沉睡著的美，她春花怒放了。 嘩……忽然，劇場(chǎng)里響起了熱烈的掌聲，B角噙著淚，微笑著向觀眾躬身回禮，可是她的目光在某一觀眾席上nng sh[ ]了—— 正微笑著坐在那兒使勁地鼓掌…… 1.將文中括號(hào)內(nèi)使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。（6分） 2．根據(jù)拼音把詞語(yǔ)寫(xiě)在[ ]里。（4分） 3.導(dǎo)演余怒未消的原因是 （5分） 4.“導(dǎo)演的拳頭松開(kāi)了，他暗暗驚訝?！笔且?yàn)? （5分） 5．讀句子：B角激動(dòng)地站直了身，雙手撫摸著短裙，眼里閃著倔強(qiáng)和自信的光。聯(lián)系上下文B角此時(shí)可能會(huì)想 。（5分） 6.請(qǐng)你聯(lián)系文章，發(fā)揮想象，根據(jù)下面的開(kāi)頭，敘寫(xiě)文章結(jié)尾。（15分） 嘩……忽然，劇場(chǎng)里響起了熱烈的掌聲，B角噙著淚，微笑著向觀眾躬身回禮，可是她的目光在某一觀眾席上nng sh[ ]了—— 正微笑著坐在那兒使勁地鼓掌 7.讀完這篇文章你明白了什么？聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)。（15分） 附送： 2019年滬教版六年級(jí)上冊(cè)陳太丘與友期閱讀練習(xí)及答案 1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分） （1）與友期行（）（2）去后乃至（） （3）相委而去（）（4）下車(chē)引之（） 2．“君”“尊君”“家君”的稱(chēng)謂有何不同？（3分） 君： 尊君： 家君： 3．“友人慚”的原因是什么？（可用原文語(yǔ)句回答）（1分） 4．通過(guò)讀文可知元方是個(gè)怎樣的孩子？你如何評(píng)價(jià)元方的“入門(mén)不顧”？（2分） 5．學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？（2分） 閱讀二 [甲] 《陳太丘與友期》 [乙]昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！ [注釋]①[吳起]戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②[俟]等待。③[歟y]句末語(yǔ)氣詞。 1．給下列加橫線(xiàn)的字注音：（2分） ①尊君在不？ ②諾，期返而食。 2．解釋下列句中橫線(xiàn)的字詞：（4分） ①陳太丘與友期行 ②相委而去 ③故人來(lái)，方與之食 ④恐其自食其言也 3．根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是：（2分） A．期日/中 B．對(duì)/子罵父 C．下車(chē)/引之 D．故人至/暮不來(lái) 4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（4分） ①過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 ②昔吳起出，遇故人而止之食。 5．讀了[甲]段和[乙]段之后，你一定對(duì)“守信”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。（4分） 閱讀三 〔甲〕《陳太丘與友期》） 〔乙〕郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋 問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎?！眮?辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還”。 伋 請(qǐng)別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。 （選自《后漢書(shū)郭亻及 傳》，略有改動(dòng)） 【注釋】①〔郭伋（j）始至行部〕郭伋 剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。 ③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。 1、下列加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.太丘舍去（舍棄、丟下） B.則是無(wú)信（不講信用） C.及事訖（完畢） D.先期一日（約定的日期） 2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分） 客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 3、文段理解。（5分） （1）甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：______________________。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子，乙文選取的是__________________的正面例子；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重____________，乙文側(cè)重?cái)⑹?。?分） （2）從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示？（就一個(gè)或兩個(gè)故事來(lái)談均可，至少兩條）（2分） 閱讀四 (甲)《陳太丘與友期》 (乙)魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之?！蔽暮钊眨骸拔崤c虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？” 乃往，身自罷之。 (司馬光《資治通鑒魏文侯書(shū)》) 【注釋】①虞(yǘ)人：侍衛(wèi)。②焉之：到哪里。 8下面各組加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)解釋都正確的一項(xiàng)是(2分)（ ） A.陳太丘與友期行(期待) 魏文侯與虞人期獵(約定) 、 B.去后乃至(才) 乃往，身自罷之(于是，就) C.元方入門(mén)不顧(照顧) 是日，飲酒樂(lè)，天雨(這) D.中不至，太丘舍去(去……地方) 天又雨，公將焉之(下雨) 9．翻譯下面句子。(4分) ①君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。 ____________________________________________________________________②雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？ ____________________________________________________________________ 10．(甲) (乙)兩文表現(xiàn)的共同主題是什么?讀兩文后你最大的感受是什么? 閱讀五 [甲] 《陳太丘與友期》 [乙]田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金?”對(duì)曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳瓴皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠(chéng)，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M走出，造朝還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說(shuō)其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。《詩(shī)》③曰：“宜爾子孫承承兮。”言賢母使子賢也。 　　【注釋】①鎰：二十兩。 ②館：這里指家。 ③《詩(shī)》：這里指《詩(shī)經(jīng)》。 7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） ①陳太丘與友期行 期行： ②田子為相，三年歸休 歸休： 8.翻譯下列句子。（4分） ①友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。 ②宜爾子孫承承兮。 9.[甲][乙]兩文在為人處世方面各說(shuō)明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處？（4分）？ 閱讀六 1．解釋下列詞。 無(wú)信：無(wú)禮：引： 2．翻譯下列句子。 （1）與人期行，相委而去。 （2）友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。 3．元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？ 附加題：背誦默寫(xiě) 1、月光淡淡， 。白云團(tuán)團(tuán)， 。 2、、天河何處？ 。 ， ？ 3、最早由儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之道的句子是： ， 。 4、《觀滄?！分畜w現(xiàn)大海宏偉氣魄和詩(shī)人博大胸懷的詩(shī)句是： 5、《天凈沙秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是 ， 6、唐代詩(shī)人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“ ， ?！眱删?，把對(duì)友人的懷念之情托付給明月。 7、《觀書(shū)有感》一詩(shī)富有哲理的詩(shī)句是： ， 。 8、晏殊在《浣溪沙》一詞中這樣表達(dá)對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的感傷： 。 9、《題破山寺后禪院》中最能表現(xiàn)此處特點(diǎn)的景物描寫(xiě)是： 。 一、答案（10分） 1．（2分）（1）約定（2）才（3）丟下、舍棄（4）拉 2．（3分）君：對(duì)對(duì)方的敬稱(chēng) 尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)。 家君：對(duì)人稱(chēng)自己的父親，謙詞。 3．（1分）“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”或：言而無(wú)信，待人無(wú)禮。 4．（2分）聰明、機(jī)智的孩子。評(píng)價(jià)略，言之有理即可。 5．（2分）為人處理，待人接物要講究誠(chéng)信、禮貌，只有這樣才會(huì)得到別人的尊重。 二、 參考答案： 17．① fǒu ② sh （2分，各1分） 18．①約定 ②丟下，舍棄 ③才 ④害怕，擔(dān)心（4分，各1分） 19．C （2分）20．①正午已過(guò)（朋友）還沒(méi)來(lái)，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個(gè)朋友才來(lái)。②有一回吳起出門(mén)，遇到老朋友便留老朋友吃飯。 21．（4分）答題要點(diǎn)：可從正面說(shuō)，可從反面說(shuō)?？删蚚甲]段來(lái)談，可就[乙]段來(lái)談，也可兩段聯(lián)系起來(lái)談。 基本看法1分，結(jié)合文段適當(dāng)展開(kāi)2分，整體語(yǔ)言表達(dá)1分。 例如：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他…… [補(bǔ)充說(shuō)明]若出現(xiàn)：贊同做人是該守信，但對(duì)吳起的守信事例有所質(zhì)疑者，可給2分。若出現(xiàn)：脫離文段內(nèi)容泛泛而談的，有扣守信者，最多給2分；沒(méi)扣守信者不給分。 三、參考答案： 10．A 　　　12．那人便問(wèn)元方: “你爸爸在嗎?”（或：那客人便問(wèn)元方: “你爸爸在家嗎?”）元方答道:“等您好久都不來(lái),他已經(jīng)走了?！薄　?3.（1）做人要講信用（答出“講信用”之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童） 描寫(xiě)（或：對(duì)話(huà)描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)）（2）答案示例：①要有禮貌；②要勇于改正錯(cuò)誤；③要容許別人改正錯(cuò)誤；④成人要為兒童作出好的表率；⑤對(duì)兒童也要說(shuō)話(huà)算數(shù)；⑥做人要言行一致。 四、參考答案： 8．（2分）B 9．（4分）（1）您和我父親約定在中午。中午時(shí)您沒(méi)來(lái)，就是不講信用。（2分）（2）現(xiàn)在即使很樂(lè)觀，難道不可以相見(jiàn)完成約定嗎？（2分） 10．（4分）為人一定要講誠(chéng)信。（2分） 談感受（2分。 五、參考答案： 7.答案：①相約同行。期，約定。 ②退休回家。 8.答案：①友人感到慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。 ②好好教育你的子孫，謹(jǐn)慎小心啊。評(píng)分：共4分。每個(gè)小題2分，意思對(duì)即可。 9.答案：甲文：做人要講誠(chéng)信；乙文：為官不貪，忠于國(guó)家才能盡孝。 虛心接受批評(píng)，知錯(cuò)就改。評(píng)分：共4分。每問(wèn)2分，意思對(duì)即可。 六、答案：1．信用 禮貌 拉 2．（1）和別人約好一起走，卻把人丟下，自己走了。 （2）那人感到慚愧，便下車(chē)想拉元方（和元方握手），元方頭都不回地走進(jìn)自家大門(mén)。 3．答：元方是從信用和禮貌兩個(gè)方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親的友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。所以在兩個(gè)方面他都站不住腳，根本沒(méi)有資格指責(zé)謾罵元方的父親。所以友人啞口無(wú)言，只好向元方道歉。