2019年滬教版五年級語文第二學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控卷.doc

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2019年滬教版五年級語文第二學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控卷 閱讀 (一)他要感謝那只手 感恩節(jié)前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！? 女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？” “這是你的手，老師?！?孩子小聲答道。 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 1． 圈出下列帶點字的正確讀音。（4分） 粘乎乎 ( nin zhān ) 給予 ( jǐ ɡěi ) 2． 寫出下列詞語的近義詞。（4分） 貧寒—— 猜想—— 3．在第8自然段的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分） 4．文中“迷惑不解”的意思是 （3分） 請用這個詞造句 （4分） 5．文中“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義。”，這里的“非凡的意義”指的是什么？（6分） 6．這篇散文表達(dá)了一個觀點，這就是 （5分） 7．假如要你畫“想感謝的東西”，你想畫什么？請說明理由。（15分） （二）睡美人 清麗、優(yōu)美的芭蕾舞劇《睡美人》序曲奏響了，可是扮演公主奧羅拉的A角卻“失蹤”了。呼！化妝間小門開了，一名女演員朝回過頭來的導(dǎo)演一聳肩：“找遍了，哪兒也沒有?！睂?dǎo)演陰沉著臉，心中緊扣著的一絲希望也隨著這聲響給崩斷了。突然，他的手指向了端坐在一邊的B角：“你上！” B角激動地站直了身，雙手撫摸著短裙，眼里閃著倔強(qiáng)和自信的光。只見她踮起腳尖，一個（優(yōu)美 優(yōu)雅）的旋轉(zhuǎn)，（輕盈 輕巧）地提著舞裙，（飄然 悠然）來到臺上…… 導(dǎo)演余怒未消，A角有豐富的舞臺經(jīng)驗，和扮演王子菲利浦男A角又是老搭檔，今天的匯報演出正是勝敗定局的關(guān)鍵時刻，萬一B角腳一軟……他不禁打了個冷戰(zhàn)。 ……B角在追光下獨舞，多么典雅雍容的舞步！多么飄灑翩躚的舞姿，她巧妙地把音樂的顫動和舞藝融匯在一整套芭蕾舞的語言里了…… 導(dǎo)演的拳頭松開了他暗暗驚訝，我平時怎么會沒有發(fā)現(xiàn)呢？是由于她的倔強(qiáng)和頂撞？是由于她的執(zhí)著、自信大于技巧？是由于我對A角的偏愛所形成的偏見？還是…… ……B角彎曲著雙腿，柔軟的身子在向地面上傾倒。 ……哀怨、激昂的主題樂如泣如訴地輕扣觀眾的心扉，一個個音符，飄墜在導(dǎo)演的心湖上，泛起圈圈lin yī[ ]。而B角，這位現(xiàn)實生活中的睡美人，恰似許多沉睡著的美，她春花怒放了。 嘩……忽然，劇場里響起了熱烈的掌聲，B角噙著淚，微笑著向觀眾躬身回禮，可是她的目光在某一觀眾席上nng sh[ ]了—— 正微笑著坐在那兒使勁地鼓掌…… 1.將文中括號內(nèi)使用不當(dāng)?shù)脑~語劃去。（6分） 2．根據(jù)拼音把詞語寫在[ ]里。（4分） 3.導(dǎo)演余怒未消的原因是 （5分） 4.“導(dǎo)演的拳頭松開了，他暗暗驚訝。”是因為 （5分） 5．讀句子：B角激動地站直了身，雙手撫摸著短裙，眼里閃著倔強(qiáng)和自信的光。聯(lián)系上下文B角此時可能會想 。（5分） 6.請你聯(lián)系文章，發(fā)揮想象，根據(jù)下面的開頭，敘寫文章結(jié)尾。（15分） 嘩……忽然，劇場里響起了熱烈的掌聲，B角噙著淚，微笑著向觀眾躬身回禮，可是她的目光在某一觀眾席上nng sh[ ]了—— 正微笑著坐在那兒使勁地鼓掌 7.讀完這篇文章你明白了什么？聯(lián)系實際寫一寫。（15分） 附送： 2019年滬教版六年級上冊陳太丘與友期閱讀練習(xí)及答案 1．解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分） （1）與友期行（）（2）去后乃至（） （3）相委而去（）（4）下車引之（） 2．“君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同？（3分） 君： 尊君： 家君： 3．“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）（1分） 4．通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？你如何評價元方的“入門不顧”？（2分） 5．學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？（2分） 閱讀二 [甲] 《陳太丘與友期》 [乙]昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！ [注釋]①[吳起]戰(zhàn)國時著名的軍事家。②[俟]等待。③[歟y]句末語氣詞。 1．給下列加橫線的字注音：（2分） ①尊君在不？ ②諾，期返而食。 2．解釋下列句中橫線的字詞：（4分） ①陳太丘與友期行 ②相委而去 ③故人來，方與之食 ④恐其自食其言也 3．根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是：（2分） A．期日/中 B．對/子罵父 C．下車/引之 D．故人至/暮不來 4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（4分） ①過中不至，太丘舍去，去后乃至。 ②昔吳起出，遇故人而止之食。 5．讀了[甲]段和[乙]段之后，你一定對“守信”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶ā＃?分） 閱讀三 〔甲〕《陳太丘與友期》） 〔乙〕郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋 問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮?辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問“使君何日當(dāng)還”。 伋 請別駕從事③，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。 （選自《后漢書郭亻及 傳》，略有改動） 【注釋】①〔郭伋（j）始至行部〕郭伋 剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。 ③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。 1、下列加橫線詞語的解釋不正確的一項是（ ）（2分） A.太丘舍去（舍棄、丟下） B.則是無信（不講信用） C.及事訖（完畢） D.先期一日（約定的日期） 2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分） 客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 3、文段理解。（5分） （1）甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：______________________。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是__________________的正面例子；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重____________，乙文側(cè)重敘述。（3分） （2）從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示？（就一個或兩個故事來談均可，至少兩條）（2分） 閱讀四 (甲)《陳太丘與友期》 (乙)魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之。”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？” 乃往，身自罷之。 (司馬光《資治通鑒魏文侯書》) 【注釋】①虞(yǘ)人：侍衛(wèi)。②焉之：到哪里。 8下面各組加橫線的詞語解釋都正確的一項是(2分)（ ） A.陳太丘與友期行(期待) 魏文侯與虞人期獵(約定) 、 B.去后乃至(才) 乃往，身自罷之(于是，就) C.元方入門不顧(照顧) 是日，飲酒樂，天雨(這) D.中不至，太丘舍去(去……地方) 天又雨，公將焉之(下雨) 9．翻譯下面句子。(4分) ①君與家君期日中。日中不至，則是無信。 ____________________________________________________________________②雖樂，豈可不一會期哉？ ____________________________________________________________________ 10．(甲) (乙)兩文表現(xiàn)的共同主題是什么?讀兩文后你最大的感受是什么? 閱讀五 [甲] 《陳太丘與友期》 [乙]田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金?”對曰：“所受俸祿也。”母曰：“為相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟发墼唬骸耙藸栕訉O承承兮?！毖再t母使子賢也。 　　【注釋】①鎰：二十兩。 ②館：這里指家。 ③《詩》：這里指《詩經(jīng)》。 7.解釋下列加點的詞語。（4分） ①陳太丘與友期行 期行： ②田子為相，三年歸休 歸休： 8.翻譯下列句子。（4分） ①友人慚，下車引之，元方入門不顧。 ②宜爾子孫承承兮。 9.[甲][乙]兩文在為人處世方面各說明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處？（4分）？ 閱讀六 1．解釋下列詞。 無信：無禮：引： 2．翻譯下列句子。 （1）與人期行，相委而去。 （2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。 3．元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？ 附加題：背誦默寫 1、月光淡淡， 。白云團(tuán)團(tuán)， 。 2、、天河何處？ 。 ， ？ 3、最早由儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之道的句子是： ， 。 4、《觀滄?！分畜w現(xiàn)大海宏偉氣魄和詩人博大胸懷的詩句是： 5、《天凈沙秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是 ， 6、唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“ ， 。”兩句，把對友人的懷念之情托付給明月。 7、《觀書有感》一詩富有哲理的詩句是： ， 。 8、晏殊在《浣溪沙》一詞中這樣表達(dá)對過去美好時光的感傷： 。 9、《題破山寺后禪院》中最能表現(xiàn)此處特點的景物描寫是： 。 一、答案（10分） 1．（2分）（1）約定（2）才（3）丟下、舍棄（4）拉 2．（3分）君：對對方的敬稱 尊君：對別人父親的一種尊稱。 家君：對人稱自己的父親，謙詞。 3．（1分）“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！被颍貉远鵁o信，待人無禮。 4．（2分）聰明、機(jī)智的孩子。評價略，言之有理即可。 5．（2分）為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。 二、 參考答案： 17．① fǒu ② sh （2分，各1分） 18．①約定 ②丟下，舍棄 ③才 ④害怕，擔(dān)心（4分，各1分） 19．C （2分）20．①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個朋友才來。②有一回吳起出門，遇到老朋友便留老朋友吃飯。 21．（4分）答題要點：可從正面說，可從反面說?？删蚚甲]段來談，可就[乙]段來談，也可兩段聯(lián)系起來談。 基本看法1分，結(jié)合文段適當(dāng)展開2分，整體語言表達(dá)1分。 例如：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他…… [補(bǔ)充說明]若出現(xiàn)：贊同做人是該守信，但對吳起的守信事例有所質(zhì)疑者，可給2分。若出現(xiàn)：脫離文段內(nèi)容泛泛而談的，有扣守信者，最多給2分；沒扣守信者不給分。 三、參考答案： 10．A 　　　12．那人便問元方: “你爸爸在嗎?”（或：那客人便問元方: “你爸爸在家嗎?”）元方答道:“等您好久都不來,他已經(jīng)走了?！薄　?3.（1）做人要講信用（答出“講信用”之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童） 描寫（或：對話描寫；語言描寫）（2）答案示例：①要有禮貌；②要勇于改正錯誤；③要容許別人改正錯誤；④成人要為兒童作出好的表率；⑤對兒童也要說話算數(shù)；⑥做人要言行一致。 四、參考答案： 8．（2分）B 9．（4分）（1）您和我父親約定在中午。中午時您沒來，就是不講信用。（2分）（2）現(xiàn)在即使很樂觀，難道不可以相見完成約定嗎？（2分） 10．（4分）為人一定要講誠信。（2分） 談感受（2分。 五、參考答案： 7.答案：①相約同行。期，約定。 ②退休回家。 8.答案：①友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。 ②好好教育你的子孫，謹(jǐn)慎小心啊。評分：共4分。每個小題2分，意思對即可。 9.答案：甲文：做人要講誠信；乙文：為官不貪，忠于國家才能盡孝。 虛心接受批評，知錯就改。評分：共4分。每問2分，意思對即可。 六、答案：1．信用 禮貌 拉 2．（1）和別人約好一起走，卻把人丟下，自己走了。 （2）那人感到慚愧，便下車想拉元方（和元方握手），元方頭都不回地走進(jìn)自家大門。 3．答：元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親的友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責(zé)謾罵元方的父親。所以友人啞口無言，只好向元方道歉。