2019年六年級語文上冊 第一單元 1祖國啊我屬于你教案 湘教版.doc

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2019年六年級語文上冊 第一單元 1祖國啊，我屬于你教案 湘教版 【教學目標】 1.認識并會寫“屬、浩、巍、倦”四個生字。 2.有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.理解詩歌的內(nèi)容，體會作者在字里行間所表達的對祖國無比依戀和熱愛的思想感情。 【教學重點】 有感情地朗讀課文，體會詩歌表達的思想感情并背誦課文。 【教學難點】 理解詩歌內(nèi)容，感受生動而富有韻律的語言，激發(fā)對祖國的熱愛之情。 【教具學具】 PPT課件，一段優(yōu)美抒情的樂曲，圖片。 【授課類型】 新授課。 【教學方法】 講授與合作探究結合。 【課時安排】 2課時。 第一課時 【課時目標】 1.學習課文中的生字詞。 2.了解課文內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，導入新課（出示PPT課件） 在世界的東方，有一個古老的國家，它如一只雄雞挺立著。她幅員遼闊，山河壯麗，物產(chǎn)豐富，發(fā)展迅猛。古往今來，很多詩人、作家揮筆寫下了許多贊美她的詩篇。她是誰呢？她就是我們偉大的祖國。今天我們要學習的課文是一首詩歌，這首詩抒發(fā)了詩人對祖國的無比熱愛、贊美之情。今天讓我們來學習一首贊美祖國的新體詩《祖國啊，我屬于你》 二、解題，補充課外資料 讀了課題，你查找了哪些介紹祖國的資料？ 1.介紹祖國的面積、山河、歷史、發(fā)展前景等。 2.介紹這首詩的體裁。這首詩是一首新體詩。所謂新體詩，是相對于舊體詩而言的。舊體詩主要指我們以前學過的古詩。 三、初讀課文，整體感知 　　1.教師范讀全詩。 　　2.指導學生朗讀全詩，把詩句讀準、讀通，注意詩的韻律與節(jié)奏。 　　3.學生自由朗讀這首詩。 　　4.小結：這首詩一共八節(jié)，首尾兩節(jié)大體相同，中間部分作者盡情贊美了我們偉大的祖國。 四、再讀詩句，質(zhì)疑解疑 　　1.朗讀全詩，找出不理解的詞語，提出來，共同解決。 　　2.學生質(zhì)疑。（字詞） 　　3.根據(jù)大的提問，運用查字典、聯(lián)系上下文的方法，進行自學。 　　4.學生匯報交流。 　　浩瀚無涯、溫馨、巍巍聳立、姹紫嫣紅、絢麗、博大、永不疲倦 五、學生觀看錄像資料（教師隨機出示PPT課件） 直觀形象的畫面，使祖國的形象具體化。讓學生仿佛身臨其境，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。使他們由圖像的感受，引發(fā)到語言文字上。 六、自由朗讀，體會情感 　　掃除了詞語障礙后，更好地理解詩句，有感情地朗讀。 七、課堂小結 由學生總結本節(jié)課的收獲，主要從朗讀詩歌方面去談。 【作業(yè)布置】 把本課中優(yōu)美的詞語和句子摘錄下來。 第二課時 【課時目標】 1.理解課文的內(nèi)容，體會課文的思想感情。 2.有感情地朗讀課文，練習背誦。 【教學過程】 一、朗讀課文，導入新課 二、合作交流，理解內(nèi)容 　　1.第1節(jié)、第8節(jié)：直接抒發(fā)了對祖國的贊美之情。 　　第l節(jié)總領全文，奠定了全文的基調(diào)； 　　第8節(jié)則總結全文，深化了情感。 　　2.第2～7節(jié)：作者盡情抒發(fā)了對祖國的熱愛之情。 　　第2節(jié)：把祖國比做“大海”和“高山”，把“我”比做“魚兒”和“小鳥”； 　　第3節(jié)：把祖國比做“花園”和“天空”，把“我”比做“蜜蜂”和“彩云”； 　　第4節(jié)：寫“我”看到了祖國悠久的歷史、發(fā)展的迅猛； 　　第5節(jié)：寫“我”和祖國心心相通，息息相連； 　　第6節(jié)：把祖國比做“大樹”和“長河”，把“我”比做“綠葉”和“浪花”； 　　第7節(jié)：把“我”比做“春雨”和“火苗”。 三、深入探究，體會情感 　　1.學生自由朗讀，注意讀正確，讀流利，邊讀邊想象。 　　2.引導學生思考交流： 　　(1)你從課文的語句中，感受到了祖國的哪些特點呢? 　　由“浩瀚無涯的大海”“巍巍聳立的高山”可體會到祖國的幅員遼闊、山河雄壯；由“姹紫嫣紅的花園”“朝霞絢麗的天空”可體會到祖國的風景優(yōu)美；由“歷史的畫卷”可體會到祖國歷史的悠久；由“飛船的呼嘯”可體會到祖國發(fā)展的迅猛。 　　(2)在詩中，作者分別把祖國比做“大?！薄案呱健薄盎▓@”“天空”“大樹”“長河”，表達了作者對祖國的無比熱愛和贊美之情。 　　3.學生有感情地朗讀課文第2～7節(jié)，在朗讀中感悟祖國的幅員遼闊、山河雄壯、風景優(yōu)美、發(fā)展迅猛等特點，體會作者對祖國的無比熱愛和贊美之情。 四、感情朗讀，深化情感 　　1.祖國幅員遼闊、山河雄壯、風景優(yōu)美、發(fā)展迅猛，使作者忍不住要歌頌它，老師也忍不住要贊美我們偉大的祖國。 (配樂范讀) 　　2.讓我們用自己的朗讀來抒發(fā)對偉大祖國的贊美之情吧! (學生自由練習朗讀) 　　3.播放多媒體課件，引導學生根據(jù)課件中所呈現(xiàn)的音樂旋律與畫面，滿含激昂、贊嘆之情地朗誦。注意讀出詩的節(jié)奏與韻律。 你是/浩瀚無涯的/大海， 我是魚兒/享受著/你的溫馨。 4.練習背誦。 五、課堂小結 學習了本課，你有什么收獲呢?和同學們交流交流吧！ 【板書設計】 “我” 熱愛 贊美 祖國 魚兒 小鳥 大海 高山 蜜蜂 彩云 花園 天空 綠葉 浪花 大樹 長河 春雨 火苗 【教學反思】 這種歌頌祖國類的文章，而且又是詩歌，如何勾起學生有興趣聽下去，是我這節(jié)課的主要目的：對詩歌知識的講解，幫助學生領會意境。詩歌講究精巧的構思，凝練的語言和恰到好處的意象，不具備一定的詩歌知識，生硬解說課文內(nèi)容，學生只知所以然而不知其所以然，因此需要老師的正確引導。在教學中，我以朗誦、欣賞、品味為主，讓學生從詩歌中感受美感，激發(fā)情感，在此基礎上，老師再“拋磚引玉”，從而達到理解課文的目的。 附送： 2019年六年級語文上冊 第一單元 2 江山如此多嬌教案 湘教版 【教學目標】 1.認識十個生詞，能正確讀寫詞語。 2.有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語。 3.理解課文內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。 【教學重點】 理解課文內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。 【教學難點】 有感情地朗讀詩歌，體會詩歌所表達的感情。 【教具學具】 PPT課件，錄音機、幻燈機，國畫《江山如此多嬌》。 【授課類型】 新授課。 【教學方法】 引導感悟、合作探究。 【課時安排】 2課時。 第一課時 【課時目標】 1.學習課文中的生字詞。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解第一部分內(nèi)容。 【教學過程】 一、解題引導 　　1.出示課，讀題。 　　2.理解題意。江山：指祖國的景色；如此：這樣；嬌：美麗。 二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（出示PPT課件） 1.根據(jù)畫面提出疑問：同學們你們知道大型國畫《江山如此多嬌》出自我國哪兩位畫家之手嗎？是誰在這幅巨畫上題寫了“江山如此多嬌”的手書呢？ 2.啟發(fā)談話：《江山如此多嬌》這篇文章并投有具體描繪祖國的美景，不是一篇寫景的文章，而是一篇敘事的文章。那么本文記敘了一件什么事呢？ 三、自主預習，理解詞語 　　1.自讀課文，要求做到讀準字音．連貫通順。 　　2.自學生字新詞。 　　（1）請同學們自學生字，注意生字的字音和字形。 　?。?）出示生字、生詞和幻燈片，檢查生字、生詞的認讀情況，同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語，小組交流。(投影出示) 　　(3)認讀“竣工、估算、包括、豁然開朗、凝聚、審視、畫稿、郭沫若”等詞語，結合上下文重點理解“乍暖還寒、忐忑不安、豁然開朗、和盤托出，呼之欲出、傳世之作”等詞語。 　　3.教師指導學生理解的詞語。 　　(1)幻燈出示要理解的詞語“乍暖還寒”。 　　(2)指導學生聯(lián)系上下文理解詞語。(忐忑不安、豁然開朗、和盤托出、呼之被出、傳世之作) 　　(3)出示其它要理解的詞語，全班交流。 四、再讀課文，整體感知 1.學生自由朗讀課文，思考：課文記敘了一件什么事？是分哪幾部分寫的？哪一部分是課文的記敘重點？同桌之間進行交流。 2.本文記敘了巨型國畫《江山如此多嬌》的創(chuàng)作過程，是分三部分寫的。第一部分講畫家傅抱石和關山月接受了創(chuàng)作大型國畫《江山如此多橋》的任務；第二部分具體記敘了大型國畫《江山如此多嬌》的創(chuàng)作過程；第三部分介紹丁這幅國畫的價值。 五、指導朗讀 　　1.學生練習朗讀。(自讀、互讀、分角色讀) 　　2.指名讀。 　　3.師生評議，教師著重指導學生讀好文中的問句。 六、課堂小結 由學生總結本節(jié)課的收獲．主要從理解詞語方面去談。 【布置作業(yè)】 有感情地朗讀課文，練習背誦。 第二課時 【課時目標】 1.有感情地朗讀課文，了解大型國畫《江山如此多嬌》的創(chuàng)作過程、 2.體會文章字里行間表達的愛國主義情感。 【教學過程】 一、情境導入，激發(fā)興趣 1.投影出示巨型國畫《江山如此多嬌》，學生欣賞。 2.教師導入：同學們，如此氣勢恢宏的巨型國畫是怎樣創(chuàng)作出來的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文吧！ 二、抓住重點，以點帶面 　　1.指名學生朗讀課文最后一自然段，思考交流：為什么說大型國畫《江山如此多嬌》是一幅珍貴的傳世之作？ 　　2.課文最后一自然段說：“大型國畫《江山如此多嬌》凝聚了這么多人的心血”，你能聯(lián)系課文內(nèi)容說一說《江山如此多嬌》這幅巨畫凝聚了哪些人的心血嗎？ 　　(1)學生自由朗讀課文，勾畫。 　　(2)同桌交流。 　 (3)全班匯報。 　　(傅抱石、關山月兩位畫家，陳毅、郭沫若，周總理、毛主席等) 3.他們各為大型國畫《江山如此多嬌》做出了怎樣的貢獻?引導學生閱讀課文第3～18自然段．用簡潔的語言概括。 　　兩位畫家：構思草圖．執(zhí)筆描繪； 　　陳毅、郭沫若：啟發(fā)構思，出謀劃策； 　　周總理：反復審視，提出建議； 　　毛主席：親筆題字。 　　研讀課文，體會情感 ?。?）兩位畫家創(chuàng)作巨型國畫時，態(tài)度怎樣？（嚴肅認真）你是從哪些語句中體會的？ ?。?）周總理是怎樣審視這幅巨畫的？你從中體會到了什么？ 　（3）你從畫家嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度、周總理精益求精的審視態(tài)度中體會到了什么？ 　　從畫家的創(chuàng)作態(tài)度、周總理的審視態(tài)度中可以體會到他們對社會主義祖國的無比熱愛之情。 三、欣賞圖畫，體會情感 　　1.課件出示巨型國畫《江山如此多嬌》的圖片。 　　2.引導學生欣賞圖畫。 3.交流自己從圖畫中看到的景物，體會祖國江山的壯美。 4.啟發(fā)學生從“多”、“嬌”兩方面交流自己欣賞國畫《江山如此多嬌)的感受。 四、總結全文，領會中心 　　1.教師總結全文。 　　本文記敘了大型國畫《江山如此多嬌》的創(chuàng)作過程。 　　2.引導學生思考：本文記敘大型國畫《江山如此多嬌》的創(chuàng)作過程，表達丁作者什么樣的思想感情？(對祖國的無比熱愛之情) 五、提升情感，拓展延伸 　　你心中的“江山如此多嬌”是怎樣的一幅畫面，先畫一畫，再寫一寫。 六、課堂小結 學習了《江山如此多嬌》這篇課文，你有什么收獲呢?和大家交流交流吧! 【板書設計】 接受任務 異常興奮、忐忑不安 構思草圖，一籌莫展 創(chuàng)作國畫 出謀劃策，豁然開朗 反復審視，精益求精 圓滿完成 凝聚心血、傳世之作 【教學反思】 本課教學目標之一是讓學生知道祖國山河壯觀、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護自然的意識。在教學時，我讓學生結合綜合實踐課相關內(nèi)容，讓學生結合自己旅游的經(jīng)歷或查找的資料，讓學生從他們家?guī)砀鞯芈糜蔚娘L光照片、地圖等等介紹祖國山河，然后通過各種活動，如唱歌頌祖國的歌曲等形成熱愛祖國的情感。學生學習積極性還是比較高的。 但令人擔心的是很多孩子們這方面的知識面狹窄。語文、數(shù)學、英語之外的東西知之甚少。