2019二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Happy Holidays（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Happy Holidays（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit6 Happy Holidays 【課 時(shí)】第1課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽懂、會(huì)說與圣誕節(jié)有關(guān)的詞匯：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card和present，并嘗試在圖片和首字母的幫助下整體識(shí)別單詞。 2. 能夠聽懂、會(huì)說圣誕節(jié)祝福語及贈(zèng)送禮物的功能句：Merry Christmas! Here is a ... for you. 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課歌謠。 二、教學(xué)建議 A. Look, listen and chant. 1. 熱身導(dǎo)入 (1) 請(qǐng)學(xué)生觀察主情境圖，引出圣誕節(jié)的主題?？捎靡韵聠栴}進(jìn)行引導(dǎo)： Who are they? Where are they? What are they doing? What does Andy’s father wear? Tip:部分問題的答案可允許學(xué)生依據(jù)圖片用中文表述。根據(jù)最后一個(gè)問題的答案可自然引出圣誕節(jié)的主題。 (2) 欣賞圖片，進(jìn)一歩感知圣誕節(jié)。教師：Let’s enjoy some beautiful pictures about Christmas. Tip:建議教師采用有圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮物、圣誕卡片的圖片，可同時(shí)播放圣誕歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到歡樂的節(jié)日氛圍中。 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，預(yù)測聽力內(nèi)容。教師可以使用以下語言進(jìn)行引導(dǎo)： Look! What’s in Andy’s father’s hand? What’s Andy’s mother doing? How about Andy? (2) 播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言。 (3) 再次播放歌謠，感知本課新詞。教師跟隨錄音依次出示相應(yīng)的詞匯圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯，初步建立詞匯的音和義之間的聯(lián)系。 3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練 (1) 聽新詞匯的錄音。第一遍認(rèn)真聽，第二遍跟讀。 (2) 看詞卡認(rèn)讀詞匯：教師出示詞卡并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。 Tips: 1. Christmas一詞發(fā)音比較難，教師可讓學(xué)生多聽原聲，再分音節(jié)示范。 2. 學(xué)習(xí)present, card時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀首字母的發(fā)音，鞏固語音知識(shí)。 (3) 游戲：Bomb game 在PPT中反復(fù)出現(xiàn)有關(guān)五個(gè)新詞匯的圖片，其中穿插炸彈圖片。學(xué)生看到詞匯圖片立即大聲讀出，看到炸彈圖要迅速趴在桌子上“躲避”。 4. 對(duì)話學(xué)習(xí)和操練 (1) 導(dǎo)入對(duì)話學(xué)習(xí)：Look at Andy and his mum. What are they talking about? (2) 讓學(xué)生聽對(duì)話錄音，整體感知。 (3) 播放錄音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀。 (4) 學(xué)生選擇情境，結(jié)對(duì)分角色朗讀對(duì)話。 ①拆分A項(xiàng)情境圖。 情境一：Mum打電話給自己的媽媽。 情境二：圣誕老人及Andy的對(duì)話。 ②學(xué)生可任選情境分角色朗讀，有能力的學(xué)生還可以表演對(duì)話。 B. Act and say. 1. 聽一聽，讀一讀 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。 (2) 聽錄音，跟讀對(duì)話。 (3) 學(xué)生結(jié)對(duì)讀對(duì)話。 2. 嘗試創(chuàng)編圣誕節(jié)送禮物的新對(duì)話 (1) 教師呈現(xiàn) Christmas tree, present, card的實(shí)物，舉例替換對(duì)話中present一詞。如：Here is a card for you. 讓學(xué)生使用句型創(chuàng)編簡單對(duì)話。 (2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)創(chuàng)編并表演對(duì)話。 C. Listen and chant again. 1. 讓學(xué)生再次聽錄音跟唱歌謠。 2. 操練歌謠 (1) 師生表演：教師扮演歌謠中的圣誕老人，學(xué)生扮演余下的角色，分角色說唱歌謠。 (2) 結(jié)對(duì)表演：讓能力強(qiáng)的學(xué)生扮演圣誕老人，與其他同學(xué)反復(fù)操練歌謠。 備選活動(dòng) 滾雪球游戲：可以放在創(chuàng)編對(duì)話活動(dòng)前，練習(xí)Here is a ... for you. 第一個(gè)學(xué)生說出Here is a card for you，第二個(gè)學(xué)生說Here is a card and a ruler for you. 以此類推，直到最后一個(gè)學(xué)生說不出來為止，看看能說出多少句話。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit6 【教學(xué)反思】 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁