學(xué)前專(zhuān)業(yè)《手工制作》教案

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1、學(xué)前專(zhuān)業(yè)《手工制作》教案 有趣的吊飾 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排 列。 2、過(guò)程與方法： （1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)； （ 2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法； （3）在“嘗試運(yùn)用”中掌握制作方法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)： （1）樂(lè)意與同學(xué)合作完成； （2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線(xiàn)、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話(huà)法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品 教學(xué)過(guò)程：

2、 一、觀(guān)察與比較 1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？ 相同： （1）、簡(jiǎn)練的外形； （2）、色彩對(duì)比鮮艷； （ 3）運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、色裝飾。 不同： （ 1）、材料不同； （ 2）、懸掛的地方不同； （3）、裝飾圖案有寓意。 二、探討與嘗試 1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題； 2、學(xué)生互相研究解決問(wèn)題； 3、同一主題的物象形態(tài)選擇； 4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié) 奏美。 三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià) 1、小組合作創(chuàng)作 2、自評(píng)與他評(píng)。 馬蹄蓮 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解和認(rèn)識(shí)比較常用的鮮花。 2、 學(xué)會(huì)用縐紙制作馬蹄

3、蓮和郁金香。 3、 回顧已學(xué)過(guò)的縐紙花康乃馨。 4、 通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式完成一件插花藝術(shù)作品。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。 難點(diǎn)：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。 三、 課前準(zhǔn)備 各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。 四、 教學(xué)過(guò)程 1、 導(dǎo)入： 今天這節(jié)課，我首先要考考大家對(duì)鮮花的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家看大屏幕， （出示幻燈片），誰(shuí) 認(rèn)識(shí)這朵花？（逐個(gè)出示幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)鮮花的名稱(chēng)）?？戳诉@么多的花，不知道大家有 沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些花的一個(gè)共同點(diǎn)， （這些花在花店里比較的常見(jiàn)）， 那么這些鮮花與

4、我們的生 活又有著怎樣的聯(lián)系呢？ （家居裝飾、開(kāi)業(yè)、送禮、探病 ） 小結(jié)：看來(lái)，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。 2、 引題： 那么今天我就和大家一起用縐紙來(lái)做一做花， 我們首先要來(lái)學(xué)做的是馬蹄蓮 （出示幻燈 片）請(qǐng)大家看大屏幕，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)馬蹄蓮的特點(diǎn)？ 學(xué)生回答完后出示馬蹄蓮的簡(jiǎn)介，我們?cè)谥谱黢R蹄蓮時(shí)，就要抓住馬蹄蓮的特點(diǎn)。 3、 制作： 請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察課本第 3 課，各組討論一下， 要完成一朵馬蹄蓮要準(zhǔn)備幾樣材料， 具體 步驟是什么？ 根據(jù)學(xué)生說(shuō)的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明）。 4、 學(xué)生練習(xí) 5、 制作： 請(qǐng)大家再來(lái)看大屏幕 （出

5、示郁金香） ，這朵是什么花？它有什么特點(diǎn)（出示郁金香的簡(jiǎn) 介），我根據(jù)郁金香的特點(diǎn)，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來(lái)看一下，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō) 它的制作方法嗎？ 教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。 6、 學(xué)生練習(xí) 7、 回顧舊知： 學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后， 我們?cè)僖黄饋?lái)回憶一下以前學(xué)過(guò)的康乃馨的制作方法 （出 示完成的康乃馨）。 8、 學(xué)生練習(xí) 教師巡視指導(dǎo) 9、 插花教學(xué)： 經(jīng)過(guò)大家的努力， 我們學(xué)會(huì)了 3 種花的制作方法， 可是把這些花隨意的插再花瓶里， 你 們認(rèn)為這樣好看嗎？那么這樣呢？（出示范作，插花作品）。 引出插花藝術(shù)。 看來(lái)經(jīng)過(guò)修飾后的瓶花更為漂亮

6、，那么該如何把花插成一件藝術(shù)品呢？讓我們帶著這個(gè) 問(wèn)題一起來(lái)看大屏幕。 請(qǐng)大家再欣賞這些插花作品時(shí)，能總結(jié)一下插花的特點(diǎn)， （根據(jù)學(xué)生所講，總結(jié)出方法并出示幻燈片） 10、 學(xué)生制作 了解了方法之后，請(qǐng)各小組以合作的方式完成一件插花作品， 大家可以模仿屏幕上的插 花作品，用自己會(huì)做的花代替上面的花，好了，開(kāi)始吧！ 11、 優(yōu)秀作品展示 展示作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。 12、 延伸教學(xué) 今天，我發(fā)現(xiàn)大家制作的紿紙花都非常漂亮， 那么我再來(lái)考考大家是不是只有紿紙才能 制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線(xiàn)、紙、水晶、絲網(wǎng)、布） 我希望有機(jī)會(huì)的話(huà)，大家能?chē)L試一下

7、用其它的材料制作各種各樣的花， 同時(shí)也希望在即 將到來(lái)的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻(xiàn)給母親。 團(tuán)包手工 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的 了 解。 2．學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán) 粘接組合成不同造型的小藝術(shù) 品。 3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培 養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1. 是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡(jiǎn)單的構(gòu)建原理。 2. 能否熟練的運(yùn)用 “團(tuán) ”“包 ”的方 法，制作一件立體的紙作品。 3. 整個(gè)

8、教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的閃趣。 4. 在美術(shù)教學(xué)中。 如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 5. 各種材料在組合使用效果的分析。 6. 如何運(yùn)用各種材 料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。 教學(xué)實(shí)施建議 一、課前準(zhǔn)備 1. 學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工， 美化教室時(shí) 剩余的皺紙， 彩色手工紙的邊角料， 廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。 2. 課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作 品。 3. 教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片， 便于在課堂上交流， 討論。 二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 通過(guò)欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖

9、片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)， 了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。 2. 發(fā)展階段 學(xué)生大膽想象， 創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型， 選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合， 采用 “團(tuán)”， “包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。 1> 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)， 包豐各種造型的方法。 游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。 2> 利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各 種物體的外形特征，要求學(xué)生所 選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。 3> 利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重 講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造 型間的大小變化。粘貼接觸面的

10、大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫(huà)。 三、教學(xué)拓展 1. 集 體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品， 展示在自己的班 級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。 2. 學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體 作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯 顏料，將其涂上不同的顏色。 千變?nèi)f化的帽子 教學(xué)目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。 引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。 體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)制作各種各樣造型的立體帽子。 教學(xué)難點(diǎn)： 制作出有創(chuàng)意的立體帽子。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 師：課件、若干個(gè)帽子。 生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料

11、。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生戴上自己心愛(ài)的帽子。 2、師生交流帽子的作用。 3、揭示課題：千變?nèi)f化的帽子。 二、學(xué)習(xí)新知。 1、欣賞帽子的圖片。要求學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。 2、學(xué)生歸納出帽子的基本型和裝飾美。 3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示帽子基本型的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的作法。 4、教師示范一至兩種，在基本型上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。 5、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。 6、請(qǐng)學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。 7、作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。比一比，哪個(gè)小組做得又快又 好。

12、 三、生開(kāi)始設(shè)計(jì)制作，師巡回指導(dǎo)。 四、帽子展示會(huì)。 1、小組自述帽子的造型特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)。 2、你喜歡哪組的作品，為什么？ 3、隨著音樂(lè)展示帽子。 五、課堂小結(jié)、課后延伸。 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用增加和刪剪的方式來(lái)設(shè)計(jì)帽子， 同學(xué)們的表現(xiàn)能力、 創(chuàng)新能力很強(qiáng)， 設(shè)計(jì)出了許多千變?nèi)f化的帽子。 其實(shí)， 關(guān)于帽子還有許多的知識(shí)， 古今中外的帽子文化更是 值得探究。 感興趣的同學(xué)課后可以去查一查這方面的資料。 還可以用一些舊報(bào)紙或彩色紙折 出你喜歡的帽子。 撕花 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞名畫(huà)家筆下的兒童畫(huà)， 了解作品的表現(xiàn)，技法， 對(duì)繪畫(huà)的多種形式加以 理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)生展示會(huì)豐富的想象，

13、并有多種形式表現(xiàn)自己想象中的作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 啟迪學(xué)生思維，用不同的手法表現(xiàn)出自己所想創(chuàng)作的作品。 教學(xué)重點(diǎn)： 要求學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作有基本的理解。 準(zhǔn)備工作： 彩色低，剪刀，膠水等，剪刀 教學(xué)進(jìn)行： 活動(dòng)一：欣賞一思考 （1） 欣賞畢加索的《保術(shù)與木馬》胡安的《伙伴》請(qǐng)學(xué)生思考 —— 下每一幅圖案所表現(xiàn) 的是什么意思。 （2） 教師給予評(píng)價(jià)與 肯定 活動(dòng)二：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作。 （1） 可以教學(xué)生運(yùn)用手中的紙撕成不同形態(tài)的花（教師演示） （2） 用彩色筆畫(huà)上枝葉。 （3） 用卡張制作花瓶。 （4） 由學(xué)生自己制作。 （學(xué)生作業(yè)） 課后小記： 本

14、課抓住學(xué)生對(duì)撕紙的趣味性，收到極好的效果，通過(guò)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作，設(shè)計(jì)出許多豐富 多彩的圖案。 糖紙粘貼畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力； 2、 學(xué)會(huì)用糖紙經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技法。 教學(xué)重點(diǎn)： 用糖紙加工成物象，掌握技法、技巧。 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。 教具準(zhǔn)備： 剪刀、膠水、各色糖紙等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 檢查學(xué)生學(xué)品、用具的準(zhǔn)備情況，并穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、 導(dǎo)入新課 1、 出示范品，引情激趣 師出示范品數(shù)幅， 問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這些圖形是用什么材料制作而成？感覺(jué)它們很美嗎？如果 我們也動(dòng)手做一

15、做，來(lái)裝飾我們的小房間，你感覺(jué)如何？想動(dòng)手做一做嗎？ 2、 揭題，板書(shū)：糖紙粘貼畫(huà) 三、講授新課 1、 多媒體出示并放大一范圖，引導(dǎo)學(xué)生討論并交流裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。 （鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自 己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，師并結(jié)合學(xué)生所答結(jié)果歸納其特點(diǎn)： 色彩鮮艷 裝飾性強(qiáng) 需經(jīng)過(guò)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完成。 2、 師以制作小貓為例作糖紙裝飾： A 、 取一糖紙 B、 設(shè)計(jì)一小貓形狀（力求可愛(ài)） C、 剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領(lǐng)） （說(shuō)明：我們?cè)谠O(shè)計(jì)圖形時(shí)可整體也可用局部組合的方法表現(xiàn)物象） 3、 引入做一幅完整的裝飾畫(huà)。 引入： 我們剛才學(xué)做了一只可愛(ài)的小貓， 你喜歡嗎？如果我

16、們?cè)谪埖闹車(chē)倥渖闲◆~(yú)、 小草 等讓小貓悠然自得的在釣魚(yú)，那么畫(huà)面是不是就會(huì)更生動(dòng)、形象。 （媒體屏幕展示畫(huà)面，我 們能動(dòng)手做出一些很美的畫(huà)面嗎？） 4、 回顧做法與步驟： A、 整體設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫(huà)面內(nèi)容安排什么？ B、 局部繪制、剪刻； C、 拼擺、組合； D、 粘貼 （講明粘貼的技法、 技巧：用手指輕按物象局部， 掀起一端， 涂膠水，壓平，再掀起另一端， 涂膠水壓平。 ） 四、學(xué)生制作，師講明要求： 用糖紙制作物象，力求整體效果的完美、完整。 五、老師行間巡視、輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)展示： 1、 學(xué)生互相評(píng)述，交流，互找優(yōu)缺點(diǎn)； 2、 老師評(píng)價(jià) 六、課堂效果總體評(píng)價(jià)、總結(jié)。 媽

17、媽的項(xiàng)鏈 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。 教師在示范后幼兒不難掌握， 但漿糊的正確使用對(duì)于小班幼兒來(lái)講有一定的困難， 需要老師在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí) 進(jìn)行指導(dǎo)。 2、可以在活動(dòng)后期開(kāi)展 “我愛(ài)媽媽 ”的活動(dòng)，小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)€可以做一些力 所能及的事感謝媽媽?zhuān)缃o媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。 2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)。正確使用漿糊。 3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布 活動(dòng)過(guò)程： 一、

18、談話(huà)引入 今天是 3 月 8 日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？ 媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？ 二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察 這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？ 三、教師示范制作方法： 先拿一張彩條， 抹上漿糊， 將彩條折起來(lái)粘在繩子上。 再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上， 一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿(mǎn)。 四、提出制作要求： 輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、幼兒操作，教師指 導(dǎo)。 五、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。 有趣的造型 教學(xué)目標(biāo)： 1．感受乒乓球、蛋殼及各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特

19、征，并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如 彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。 2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要材料，進(jìn)行人物，動(dòng)物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 以乒乓球等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。 教學(xué)準(zhǔn)備： 乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、 牙簽、剪刀、雙面膠等。 教室布置： 共分四個(gè)小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。 教學(xué)過(guò)程： 一． 游戲?qū)耄? 1．師：老師為你們帶來(lái)了許多小朋友， 你們想知道它們都是誰(shuí)嗎？我們先做一個(gè)猜迷游戲， 猜對(duì)

20、了，老師就告訴你們，好嗎？ 2．（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，看小動(dòng)物的特 征，然后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜，誰(shuí)猜對(duì)了，你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動(dòng)物朋友 贈(zèng)給你們了，聽(tīng)明白了嗎？ 師分別找兩名同學(xué)表演白兔和小豬的形象特征，分別請(qǐng)同學(xué)猜。 二．教學(xué)新課： （一）展示教師帶來(lái)的各種實(shí)物造型，把它們分發(fā)到四個(gè)小組。 要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問(wèn)題。 問(wèn)題： 1、每件物體造型是用什么材料制作的？ 2、他們都是什么形狀的？ 學(xué)生甲：有竹條編成的圓形的大蘋(píng)果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買(mǎi)來(lái)的！ 學(xué)生乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你

21、們喜歡媽?zhuān)? 學(xué)生丙： 也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲(chǔ)錢(qián)罐， 我都在里面存好多錢(qián)了， 不信你們就看一看 吧！示意了一下。 學(xué)生?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲(chǔ)錢(qián)罐，可漂亮了！ 學(xué)生毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛(ài)！ 學(xué)生戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑， 底座上要是有水的話(huà)，上面還能發(fā)芽呢！ 可有 趣兒啦！ 教師給予肯定和補(bǔ)充。 （二）聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？ 有的說(shuō)：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！ 還有的說(shuō)：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！ 有的說(shuō)：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！ 還有的說(shuō)：洗臉用

22、的香皂是橢圓的，香香的！ 師給予肯定：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，你們真是善于觀(guān)察生活的好學(xué)生 啊，老師也同樣喜歡你們！ 三、深入新課： （一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等材料制作的有趣的造型。 出示課件，引出課題： 《有趣的造型》 （二）交代：今天我們就利用一些生活中常見(jiàn)的圓形材料制作有趣的造型，好嗎？ （三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問(wèn)題。 出示第一組：神話(huà)人物。 提出問(wèn)題： 1、用什么材料制作成的什么人物？ 2、臉部形象是用什么方法做成的？ 3、頭飾 和身體用了什么方法？ 出示二組：水果動(dòng)物。 提出問(wèn)題： 1、用什么材料制作的水果形象？ 2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成

23、人物或動(dòng) 物形象呢？ 出示三組：各種魚(yú)類(lèi)和各種動(dòng)物。 提出問(wèn)題：用什么材料、什么方法制作的？ （四）觀(guān)察教師制作的可愛(ài)的有趣的造型，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)造型的材料分別是什么？ 學(xué)生 A ：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！ 學(xué)生 B ：用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好可愛(ài)呀！ 學(xué)生C :用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！ 學(xué)生D :有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就 想吃！ 學(xué)生E:用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣材料的作品好新鮮哎！ （五） 出示馬鈴薯不倒翁:師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)作靈感！ 師交代:同學(xué)們，你們

24、知道這個(gè)有趣的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？ 我把這些材料都拿來(lái)， 反復(fù)的擺， 當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)候， 感覺(jué)很象一個(gè)不倒 翁，于是我就用白瓜子做眼睛， 在中間畫(huà)上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙 簽把兩部分插接起來(lái)，作品就完成了！你們喜歡嗎？ 師:你們也想親手做一件有趣的造型嗎？ 生情緒高昂的說(shuō):想！ （六） 師生共同制作一件蛋殼娃娃， 共同掌握制作步驟: 滲透的是教師利用廢舊材料飲料瓶 來(lái)制作的底座，即方便又美觀(guān)，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。 引導(dǎo)學(xué)生選用豐富的材料，做出新穎的作品。 ！ 步驟 1:取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡

25、皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼 在額頭上， 用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾， 這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！ 步驟 2:取一個(gè)綠色飲料瓶 ,把接近于瓶嘴的部分剪下來(lái)做身體 支架,象小女孩兒漂亮的裙子 一樣！ 步驟 3:用雙面膠把頭和身體部分粘接在一起 ,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了。 這個(gè)小蛋殼娃娃 非常用功 ,在草地上練習(xí)跳舞呢 ! 師:下面同學(xué)們就要開(kāi)始制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)呢？ 四、出示制作要求和獎(jiǎng)勵(lì)辦法: 1、 可以每人制作一件 ,或倆個(gè)伙伴 ,幾個(gè)伙伴一起合作 ,看誰(shuí)能做出有個(gè)人特色的有趣的造 型？ 2、 每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺(tái)上 ,教師出示四個(gè)有花草

26、樹(shù)木 ,五顏六色的展板。 3、 給每一件作品起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)有趣的小故事 ,講給 大家聽(tīng)，好嗎？ 4、 開(kāi)展比賽的形式 ,看哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀(guān) ,講的故事生動(dòng)有意義 ,這樣就獲得一等 獎(jiǎng),發(fā)給一枚"獎(jiǎng)杯",依次評(píng)出二等獎(jiǎng) ,三等獎(jiǎng),優(yōu)秀獎(jiǎng) ,分別發(fā)給一尊 "寶鼎"?？靵?lái)動(dòng)手做一做 吧！ 五：學(xué)生制作、教師輔導(dǎo) ,同時(shí)播放樂(lè)曲： 《月光下的鳳尾竹》 六：學(xué)生以小組為單位 ,展示作品、介紹作品的名稱(chēng)、然后講故事。 A :雞蛋殼小組的作品分別是： 1. 漂亮的長(zhǎng)發(fā)妞妞 . 2. 美麗的花崗姐姐 . 3.可愛(ài)的花崗妹妹 . 4.人偶不倒翁 . 5.

27、蛋殼飛人 小船揚(yáng)帆 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解船的歷史和種類(lèi)。 2、使學(xué)生動(dòng)手能力和觀(guān)察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。 3、能夠獨(dú)立制作出一艘帆船。 教材分析： 折紙是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動(dòng)活潑可愛(ài)。 實(shí)際證明，折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，并且充滿(mǎn)想像力和創(chuàng)造力。一張小 小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 長(zhǎng)方形彩色紙、各種折紙小船 教學(xué)過(guò)程： 一、船的知識(shí) 船是水路主要運(yùn)輸工具。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、 油輪、礦砂船、漁船、帆船 ,, 一般我們接觸最多的就是貨船和客船！ ） 早在公元前 6000 年

28、，人類(lèi)已在水上活動(dòng)。世界上最早的船可能就是一根木 頭，人們?cè)囍T到水中漂浮的較大的木頭上，從而想到了造船。中國(guó)是世 界上最早制造出獨(dú)木舟的國(guó)家之一，經(jīng)過(guò)商代、漢代、唐代、宋代，到了 15 世紀(jì)，中國(guó)的帆船已成為世界上最大、最牢固、適航性最優(yōu)越的船舶。 18 世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船。 19 世紀(jì)初，歐洲又出現(xiàn)了鐵船。 19 世紀(jì)中葉， 船開(kāi)始向大型化、現(xiàn)代化發(fā)展。 二、揭示課題 — 折紙帆船 老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認(rèn)識(shí)嗎？ （紙做的；漁船、雙體船、小船） 今天老師要教大家折另外一種船——帆船（出示示范作品） 人類(lèi)發(fā)明帆船的歷史最少也有 5000 年了，最早的帆船圖案出

29、現(xiàn)在公元前 3000 年左右古埃及的陶罐上。其實(shí)，從公元前 6 世紀(jì)起，中國(guó)帆船就誕生 了，并且中國(guó)帆船的制造技術(shù)一直領(lǐng)先世界，直到近代才逐漸落后。隨著 大航海時(shí)代的到來(lái)，船開(kāi)始向大型化發(fā)展，以便運(yùn)載更多的貨物。為了改 善船的操縱性，人們?cè)黾恿朔拿娣e，還增加了桅桿的數(shù)目和主桅的高度。 再大的帆船提供的動(dòng)力都不及蒸汽機(jī)動(dòng)力來(lái)得大，隨著蒸汽機(jī)時(shí)代的到來(lái)， 帆船的歷史使命終于在 19 世紀(jì)的最后幾年結(jié)束了。帆船主要有兩種船體： 單體和多體。一般而言，多體船的速度要比單體船快。船體的前部稱(chēng)作船 首，船首一般較尖。船體的后部稱(chēng)作船尾，船尾一般較寬。在帆船船體之 上的器材主要包括帆、桅桿和索具。桅桿起

30、到支持船帆的作用。 （教師一邊講解一邊指出帆船各部分的位置） 你們想擁有這樣一艘帆船嗎？一起跟老師學(xué)做吧！ 三、示范制作步驟 （對(duì)比雙體船與大帆船。 ）我們的這艘大帆船跟雙體船長(zhǎng)的一點(diǎn)也不一 樣，但你們知道嗎 ,大帆船是在雙體船的基礎(chǔ)上變化發(fā)展而來(lái)的。 A、你會(huì)折雙體船嗎？ 首先把你們長(zhǎng)方形的紙裁成正方形，裁剩下的長(zhǎng)方形紙不要扔掉，我 們把它利用起來(lái)做成船帆。 B、 你能把雙體船折成有舵的船嗎? C、 整理 D、做帆 教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。 四、學(xué)生作品展示 教師選出部分折的較好的作品進(jìn)行展示，指名 1~2 名學(xué)生對(duì)折帆船步 驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、總結(jié)。 五、思考與實(shí)踐

31、（教師把浸了油的小船放入水中）怎樣才能使紙做的小船放在水里 不沉呢?（學(xué)生課后實(shí)踐） 棉絮花 教學(xué)目的： 1、通過(guò)看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。 2、對(duì)小動(dòng)物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀(guān)察的方法。 3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。 教學(xué)重點(diǎn)： 小動(dòng)物形體的分析和概括，特征的把握。 教學(xué)難點(diǎn)： 小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。 教具： 多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。 教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入： 今天，老師給大家?guī)?lái)一件禮物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講， 才能順利的得到。老師還帶來(lái)一些作品，讓大家來(lái)欣賞，請(qǐng)看大屏幕

32、： （出示多媒體課件： 各種手工圖片） 看完課件教師進(jìn)行提問(wèn)： 1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類(lèi)？ 2、是用什么材料制作的？ 3、制作過(guò)程中利用了材料的什么特點(diǎn)？ 今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來(lái)了一種材料，請(qǐng)看— （教師出示棉花） 這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫(huà) 板書(shū)： 棉絮畫(huà) 三、 新授 1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。 （1） 看：觀(guān)察棉花的顏色和自然形態(tài)； （2） 用手模，用臉貼，感受一下棉花； （3） 通過(guò)自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的 越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)

33、） 2、 提出問(wèn)題：我們?cè)鯓佑妹藁ㄗ龀雒扌醍?huà)呢？ 3、 教師邊講解，邊示范： （1）要想做出棉絮畫(huà)，我們首先要觀(guān)察物體的大的基本形組合。 （出示多媒體課件， 引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)觀(guān)察） （2）教師用投影儀展示臺(tái)用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深 色襯紙上。 （3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容， 把小白兔的特點(diǎn)添上。 （4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。 （5）教師展示作品，并提問(wèn)剛才的制作步驟，并板書(shū)： 觀(guān)察形體 抓住特點(diǎn) 裝飾背景 四、 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 五、 展評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作品。 六、 進(jìn)行小結(jié)，并展示禮物。 剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫(huà)， 同學(xué)們制作的積極性非常高， 而且也很認(rèn)真。你 們知道么？在同學(xué)們制作的過(guò)程中， 老師已經(jīng)把禮物送給了你們。 是什么禮物呢？請(qǐng)看大屏 幕（出示多媒體課件）： 這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動(dòng)手；大眼睛，細(xì)心觀(guān)察；聰明屋，多動(dòng)腦。希望同學(xué)們?cè)诮窈?的生活中用這個(gè)禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。