2019年(春)六年級語文下冊《送元二使安西》教案 北師大版.doc

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2019年(春)六年級語文下冊《送元二使安西》教案 北師大版 教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點 教學目標： 1、我能理解“君使，浥，，故人”等詞在詩句中的意思。 2、能正確，流利，有感情地朗讀古詩，理解背誦并默寫古詩。 3、我能理解古詩的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會詩人在詩中表達的思想感情，體會朋友間的深情厚誼。 教學重點、難點 1、我能理解“君使，浥，，故人”等詞在詩句中的意思。 2、能正確，流利，有感情地朗讀古詩，背誦并默寫古詩。 3、我能理解古詩的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會詩人在詩中表達的思想感情，體會朋友間的深情厚誼， 【教材分析】 《送元二使安西》是小學語文課程標準實驗教科書四年級上冊第六單元第一篇課文《古詩兩首》中的第二首古詩。這首詩是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙人口的送別詩。王維的好友元二將遠赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒離別情緒，而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切和祝福。 【學情分析】 學生教學古詩有了初步的基礎，教學古詩的熱情較高，他們已掌握了教學古詩的基本方法。這一首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，但詩意不一定理解。這次主要是讓學生在已掌握了學法的基礎上教學這首詩。由于學生受到年齡等各方面因素的制約，教師必須在教學時進行點撥，之后讓學生去讀悟，去體會，去感受，去理解。 導學過程 評議批注 1、 范讀導入 1、播放古詩錄音。 2、學生朗讀古詩 2、 自主教學 1、搜集有關作者的信息。 2、理解題目的意思。 3、用自己喜歡的方式教學古詩中的重點字詞，理解詩句的意思。 3、 自主教學檢測 1、學生自由匯報教學成果。 2、教師指導評價。 4、 合作教學 1、想象古詩描寫的情景，情景劇的形式表演這首詩的依依惜別之情。 2、用自己喜歡的方式，以小組為單位，有感情的朗誦這首詩，體會詩人表達的思想感情。 3、當你的親人或朋友即將離家遠行，你最想說什么？ ， 5、 合學展示 1、學生自由展示 2、教師指導評價 六、作業(yè) 交流交流其他描寫送別的詩句 激發(fā)學生求知欲望 培養(yǎng)自學能力和自主教學能力。 激發(fā)學生情感，體會詩意。培養(yǎng)朗讀能力和表演能力。 鍛煉學生的口語表達能力 板書 設計 宋元二使安西 一、二 環(huán)境 送別 三、四 情感 課后 反思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁