2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《送元二使安西》教案 北師大版.doc

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2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《送元二使安西》教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、我能理解“君使，浥，，故人”等詞在詩(shī)句中的意思。 2、能正確，流利，有感情地朗讀古詩(shī)，理解背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。 3、我能理解古詩(shī)的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情，體會(huì)朋友間的深情厚誼。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、我能理解“君使，浥，，故人”等詞在詩(shī)句中的意思。 2、能正確，流利，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。 3、我能理解古詩(shī)的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情，體會(huì)朋友間的深情厚誼， 【教材分析】 《送元二使安西》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一篇課文《古詩(shī)兩首》中的第二首古詩(shī)。這首詩(shī)是盛唐著名詩(shī)人、畫(huà)家和音樂(lè)家王維所著的一首膾炙人口的送別詩(shī)。王維的好友元二將遠(yuǎn)赴西北邊疆，詩(shī)人特意從長(zhǎng)安趕到渭城來(lái)為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這首詩(shī)既不刻畫(huà)酒筵場(chǎng)面，也不直抒離別情緒，而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切和祝福。 【學(xué)情分析】 學(xué)生教學(xué)古詩(shī)有了初步的基礎(chǔ)，教學(xué)古詩(shī)的熱情較高，他們已掌握了教學(xué)古詩(shī)的基本方法。這一首古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口，便于記誦，但詩(shī)意不一定理解。這次主要是讓學(xué)生在已掌握了學(xué)法的基礎(chǔ)上教學(xué)這首詩(shī)。由于學(xué)生受到年齡等各方面因素的制約，教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會(huì)，去感受，去理解。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 評(píng)議批注 1、 范讀導(dǎo)入 1、播放古詩(shī)錄音。 2、學(xué)生朗讀古詩(shī) 2、 自主教學(xué) 1、搜集有關(guān)作者的信息。 2、理解題目的意思。 3、用自己喜歡的方式教學(xué)古詩(shī)中的重點(diǎn)字詞，理解詩(shī)句的意思。 3、 自主教學(xué)檢測(cè) 1、學(xué)生自由匯報(bào)教學(xué)成果。 2、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 4、 合作教學(xué) 1、想象古詩(shī)描寫(xiě)的情景，情景劇的形式表演這首詩(shī)的依依惜別之情。 2、用自己喜歡的方式，以小組為單位，有感情的朗誦這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。 3、當(dāng)你的親人或朋友即將離家遠(yuǎn)行，你最想說(shuō)什么？ ， 5、 合學(xué)展示 1、學(xué)生自由展示 2、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià) 六、作業(yè) 交流交流其他描寫(xiě)送別的詩(shī)句 激發(fā)學(xué)生求知欲望 培養(yǎng)自學(xué)能力和自主教學(xué)能力。 激發(fā)學(xué)生情感，體會(huì)詩(shī)意。培養(yǎng)朗讀能力和表演能力。 鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力 板書(shū) 設(shè)計(jì) 宋元二使安西 一、二 環(huán)境 送別 三、四 情感 課后 反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)