2019春教科版科學六下2.6《化學變化伴隨的現(xiàn)象》word教案.doc

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2019春教科版科學六下2.6《化學變化伴隨的現(xiàn)象》word教案 【教學目標】： 科學概念： 化學變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質是否發(fā)生了化學變化。 硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生新的物質。 過程和方法：繼續(xù)學習“假設—檢驗“得出結論的科學探究方式。 情感態(tài)度價值觀： 分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，體會證據(jù)支持結果的重要性。 【教學重點】了解化學反應的一般現(xiàn)象。 【教學難點】做好硫酸銅溶液和鐵的化學反應實驗 【教學準備】每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子 【教學過程】 一、明確目標 創(chuàng)景激趣 直入實驗，觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻航榻B硫酸銅溶液。觀察特征。 二、自主探究 合作學習 演示并說明實驗內容和注意事項：我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約２分鐘，觀察它們的反應，記錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)倪h原樣進行比較。 各組實驗，教師巡視指導，提示觀察要細致，記錄要清晰。 三、匯報交流 排疑解惑 反饋交流：大家看到了怎樣的現(xiàn)象？注重比較和推理。 引導思考：硫酸銅和鐵釘?shù)姆磻獙儆诨瘜W變化么？你能利用什么證據(jù)證明？生答補充。 四、回歸教材 評價小結 可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了化學變化，這也是我們判斷是否發(fā)生化學變化的方法之一。 五、自主探究 合作學習 初步歸納化學變化伴隨的現(xiàn)象 觀察37頁圖片：課本資料為我們介紹了一些判斷化學變化的淺顯方法。 六、匯報交流 排疑解惑 回顧整理：隨著這節(jié)課的實驗結束，我們已經(jīng)學過了哪些化學變化呢？在變化過程中伴隨出現(xiàn)了那些現(xiàn)象？列舉填表。 物質的化學變化 伴隨的主要現(xiàn)象 本質特征 １ ２ ３ ４ ５ 七、回歸教材 評價小結 無論哪一種化學反應，在反應的同時都會有一些現(xiàn)象伴隨發(fā)生，這也是我們進行判斷的方法。課外續(xù)填表格：生活中你發(fā)現(xiàn)了什么化學變化？現(xiàn)象或判斷理由是什么？ 八、拓展延伸 鞏固應用 閱讀４３頁：在課本資料中的化學反應后，產(chǎn)生了哪些新物質。 附送： 2019春教科版科學六下2.8《物質變化與我們》word教案 教學目標： 科學概念：物質的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類進行的所有的生產(chǎn)活動和人類的生活，都是利用了物質的變化： 過程和方法：用總結、整理知識的方法幫助建構科學概念；用閱讀資料、體驗的方法了解知識。 情感態(tài)度價值觀：體會到科學知識與生活之間是緊密相關的。 教學重點：了解物質的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關系。 教學難點：對所學知識相關實驗的總結概括。 教學準備：收集的關于物質變化與生活之間關系的資料。水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、杯子、開水 教學過程： 一、整理概括單元內容 1、看課本資料回顧：本單元中我們研究了哪些物質的變化？羅列出來。 2、綜合填表： 物質的變化 伴隨的主要現(xiàn)象 變化類型及特點 科學概念 水結冰、水蒸發(fā) 易拉罐壓扁 彎折鐵絲 混合沙子和豆子 火柴、蠟燭的燃燒 加熱白糖 米飯、淀粉和碘酒 小蘇打和白醋 鐵生銹 硫酸銅溶液和鐵釘 3、交流表格填寫的知識的綜合概括 重點：你覺得物理變化和化學變化的主要區(qū)別在什么地方？化學變化伴隨的常見現(xiàn)象有哪些？ 你怎么理解物質是變化的？ 二、物質變化與我們的生活聯(lián)系 1、交流課前收集的生活物質變化資料（教師可以根據(jù)學生所說適當補充和拓延學生的理解領域） 2、閱讀課本介紹的物質變化資料，思考：這中間存在著怎樣的變化？屬于哪一種類型的變化？ 3、小結：物質的變化在我們的衣食住行中無處不在，與我們的生活有著密切的關系。 三、活動制作：自制飲料 1、同學們很愛喝的飲料有哪些呢？你覺得是怎樣做成的呢？如果用我們物理和化學變化的眼光來看是怎樣的呢？ 檸檬汽水：根據(jù)課本資料的配料，小組制作。要求：仔細觀察制作過程中的變化體現(xiàn)。 2、品嘗后談談體會。 四、課外活動：制作橙汁飲料，與家人分享。 教學反思：