2019春教科版科學(xué)六下2.6《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》word教案.doc
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2019春教科版科學(xué)六下2.6化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象word教案【教學(xué)目標(biāo)】:科學(xué)概念:化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象,根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生新的物質(zhì)。過(guò)程和方法:繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)檢驗(yàn)“得出結(jié)論的科學(xué)探究方式。情感態(tài)度價(jià)值觀:分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,體會(huì)證據(jù)支持結(jié)果的重要性?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解化學(xué)反應(yīng)的一般現(xiàn)象?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】做好硫酸銅溶液和鐵的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】每組半杯硫酸銅溶液,一枚鐵釘,一把鑷子【教學(xué)過(guò)程】一、明確目標(biāo) 創(chuàng)景激趣直入實(shí)驗(yàn),觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng):介紹硫酸銅溶液。觀察特征。二、自主探究 合作學(xué)習(xí)演示并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和注意事項(xiàng):我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘,浸入溶液中約分鐘,觀察它們的反應(yīng),記錄下來(lái),注意不要全部浸入溶液,這樣可以和鐵釘?shù)倪h(yuǎn)原樣進(jìn)行比較。各組實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo),提示觀察要細(xì)致,記錄要清晰。三、匯報(bào)交流 排疑解惑反饋交流:大家看到了怎樣的現(xiàn)象?注重比較和推理。 引導(dǎo)思考:硫酸銅和鐵釘?shù)姆磻?yīng)屬于化學(xué)變化么?你能利用什么證據(jù)證明?生答補(bǔ)充。四、回歸教材 評(píng)價(jià)小結(jié)可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了化學(xué)變化,這也是我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的方法之一。五、自主探究 合作學(xué)習(xí)初步歸納化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象觀察37頁(yè)圖片:課本資料為我們介紹了一些判斷化學(xué)變化的淺顯方法。六、匯報(bào)交流 排疑解惑回顧整理:隨著這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)結(jié)束,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些化學(xué)變化呢?在變化過(guò)程中伴隨出現(xiàn)了那些現(xiàn)象?列舉填表。物質(zhì)的化學(xué)變化伴隨的主要現(xiàn)象本質(zhì)特征 七、回歸教材 評(píng)價(jià)小結(jié)無(wú)論哪一種化學(xué)反應(yīng),在反應(yīng)的同時(shí)都會(huì)有一些現(xiàn)象伴隨發(fā)生,這也是我們進(jìn)行判斷的方法。課外續(xù)填表格:生活中你發(fā)現(xiàn)了什么化學(xué)變化?現(xiàn)象或判斷理由是什么?八、拓展延伸 鞏固應(yīng)用閱讀頁(yè):在課本資料中的化學(xué)反應(yīng)后,產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)。 附送:2019春教科版科學(xué)六下2.8物質(zhì)變化與我們word教案教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系,人類進(jìn)行的所有的生產(chǎn)活動(dòng)和人類的生活,都是利用了物質(zhì)的變化:過(guò)程和方法:用總結(jié)、整理知識(shí)的方法幫助建構(gòu)科學(xué)概念;用閱讀資料、體驗(yàn)的方法了解知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)到科學(xué)知識(shí)與生活之間是緊密相關(guān)的。教學(xué)重點(diǎn):了解物質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)所學(xué)知識(shí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)概括。教學(xué)準(zhǔn)備:收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之間關(guān)系的資料。水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、杯子、開水教學(xué)過(guò)程:一、整理概括單元內(nèi)容1、看課本資料回顧:本單元中我們研究了哪些物質(zhì)的變化?羅列出來(lái)。2、綜合填表:物質(zhì)的變化 伴隨的主要現(xiàn)象 變化類型及特點(diǎn) 科學(xué)概念水結(jié)冰、水蒸發(fā) 易拉罐壓扁 彎折鐵絲 混合沙子和豆子 火柴、蠟燭的燃燒 加熱白糖 米飯、淀粉和碘酒 小蘇打和白醋 鐵生銹 硫酸銅溶液和鐵釘 3、交流表格填寫的知識(shí)的綜合概括重點(diǎn):你覺(jué)得物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別在什么地方?化學(xué)變化伴隨的常見現(xiàn)象有哪些?你怎么理解物質(zhì)是變化的?二、物質(zhì)變化與我們的生活聯(lián)系1、交流課前收集的生活物質(zhì)變化資料(教師可以根據(jù)學(xué)生所說(shuō)適當(dāng)補(bǔ)充和拓延學(xué)生的理解領(lǐng)域)2、閱讀課本介紹的物質(zhì)變化資料,思考:這中間存在著怎樣的變化?屬于哪一種類型的變化?3、小結(jié):物質(zhì)的變化在我們的衣食住行中無(wú)處不在,與我們的生活有著密切的關(guān)系。三、活動(dòng)制作:自制飲料1、同學(xué)們很愛喝的飲料有哪些呢?你覺(jué)得是怎樣做成的呢?如果用我們物理和化學(xué)變化的眼光來(lái)看是怎樣的呢?檸檬汽水:根據(jù)課本資料的配料,小組制作。要求:仔細(xì)觀察制作過(guò)程中的變化體現(xiàn)。2、品嘗后談?wù)勼w會(huì)。四、課外活動(dòng):制作橙汁飲料,與家人分享。教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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