2019語文A版語文四下《漁夫和金魚的故事》word導學案.doc

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2019語文A版語文四下《漁夫和金魚的故事》word導學案 學習目標： 1、認識8個生字。 2、理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼。 學習流程： 任務一、 1、我會快速準確地讀課文。 2、檢查課內(nèi)字詞、進行正音 矩（ ）錫（ ） 幣（ ）霉（ ）誓（ ） 仇（ ） 3、理解詞意 笑逐顏開 下流無恥 起誓 任務二、自學指導 1、用波浪線畫出魔鬼的樣子。 2、魔鬼為什么會被關在瓶子里？ 3、什么是“恩將仇報”？文中指什么？魔鬼為什么要殺死自己的救命恩人？ 4、漁夫天真地想說服魔鬼放棄殺人念頭，說明了什么？ 5、魔鬼錯把漁夫當作所羅門時而向他哀告，而當知道漁夫并不是所羅門時卻兇想畢露，這說明了什么？ 6、漁夫是怎么用自己的智慧戰(zhàn)勝魔鬼？結合事例說說漁夫是怎樣的人。 附送： 2019語文A版語文四下《狐假虎威》word教案 教學要求：1.認識本課生字１０個。 2.積累詞語１５個，句子２句。 3.能正確、流利地朗讀課文。 4.通過學習，知道狡猾的狐貍是借著老虎的威風來嚇跑百獸的，理解“狐假虎威”的真正含義。 教學重點：1.認識本課生字１０個。 2.積累詞語１５個，句子２句。 3.能正確、流利地朗讀課文。 教學難點：理解“狐假虎威”的真正含義。 教學準備：錄音、投影、生字卡片、小黑板 教學時間：一課時。 教學過程：一.啟發(fā)談話。揭示課題 1. 小朋友，我們已經(jīng)知道了許多成語，能說說嗎？ 2. 學生交流。 3. 有些成語還有一個小故事呢？我們把它叫做成語故事。 4. 今天我們就來學習一個成語故事。 5. 出示課題：29狐假虎威（讀題，注意讀準字音） 6. 理解課題。 （1）“假”就是借著的意思，“狐假虎威”就是狐貍借著老虎的威風。 7.讀了課題你有什么疑問嗎？ 8.學生質(zhì)疑。 二.聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。朗讀課文，學習生字 1.聽錄音，狐假虎威到底講了一個什么故事？（狐貍借著老虎的威風，把百獸趕走的故事。） 三.學習生字新詞，理解課文內(nèi)容。 1. 自由輕聲朗讀課文，學習生字新詞。 2. 檢查交流。 （1）抽讀生字卡片。 （2）把詞語填寫完整。 狐（ ）虎（ ） 搖（ ）擺（ ） 東（ ）西（ ）神氣（ ）（ ） 半信（ ）（ ） 大搖（ ）（ ） （3）選字填空。 校 狡 我們的學（ ）像個大花園。 （ ）猾的狐貍把老虎蒙住了。 滑 猾 狡（ ）的狐貍露出了真面目。 剛下過雨，路上很（ ）。 違 圍 狐貍說老虎吃了它就是（ ）抗了老天爺?shù)拿睢? 在你的周（ ）有很多好心人。 爪 瓜 老虎被蒙住了，松開了（ ）子。 夏天到了，綠油油的西（ ）熟了。 3.狐貍為什么要借老虎的威風？ 4.朗讀狐貍和老虎的對話。（指名分角色讀、同桌讀、自由結對子讀、男女生讀） 5.齊讀1－６節(jié) 6.狐貍是怎樣借老虎的威風的呢？最后的結果又是怎樣的呢？自由讀７－９節(jié)。 7.出示填空：“狐貍和老虎，一前一后，朝森林深處走去?！弊咴谇懊娴氖恰　　　?，走在后面的是　　　　。“大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。”是因為看見了　　　　。 8.這真是“狐假虎威”??！你看，狐貍擺出一副多么威風的樣子??！ 9.出示：狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。 10.指導朗讀 11.引讀第８、９節(jié)，學習“納悶” 12.狡猾的狐貍就是這樣騙過了老虎。齊讀全文。 13.“狐假虎威”現(xiàn)在用來比喻靠別人的勢力來欺壓人。 四.復習鞏固 １． 同桌抽讀生字。 ２． 齊讀詞語 ３． 積累文中成語：狐假虎威、神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望、大搖大擺、撒腿就跑 五.說一說 課文說這只狐貍很狡猾，可有的小朋友說這只狐貍很聰明。你說呢？ 回家作業(yè)：1.預習30課。 2.閱讀《自相矛盾》（閱77） 板書設計： 29狐假虎威 狐貍借著老虎的威風把百獸趕走 現(xiàn)在用來比喻靠別人的勢力來欺壓人 教后隨筆：