2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版.doc

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2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)字。 2.能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并會(huì)用“……先……再……然后……”說(shuō)一段話。 3.情感目標(biāo)：能夠把學(xué)到的知識(shí)講給別人聽。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識(shí)寫生字。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“……先……再……然后……”說(shuō)一段話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課文掛圖。 教學(xué)安排： 三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前導(dǎo)語(yǔ)： 上節(jié)課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”，了解了一些國(guó)家的知識(shí)，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等著我們?nèi)チ私馑兀? 一、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。 1.教師范讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢？ 2.自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并把本課的生字詞標(biāo)在課本上。 3.出示生字詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 4.分自然段朗讀課文,同時(shí)思考：愛斯基摩人的冰屋有什么特點(diǎn)？ 二、朗讀課文，解決疑問(wèn)。 1.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)學(xué)習(xí)，找到有關(guān)句子，畫出來(lái)，再和你的同學(xué)們進(jìn)行交流。 2.學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)。 3.品味課文，練習(xí)有感情的朗讀課文讓學(xué)生找自己最感興趣的地方讀。 4.教師指導(dǎo)。 5.小組內(nèi)學(xué)生交流讀。 第二課時(shí) 一、討論后匯報(bào) 我知道他們是怎樣建造冰屋的?！敖ㄔ鞎r(shí)，先在避風(fēng)的地方選好地基，挖一個(gè)坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂；然后，開一個(gè)小窗，使光線能夠射進(jìn)屋里?！? 1.指名朗讀這段話，同學(xué)們注意愛斯基摩人建造冰屋的先后次序。 2.學(xué)生之間自由讀，找出關(guān)鍵詞。 3.齊讀，并試著用“…先……再………然后……”說(shuō)一段話。 4.指名說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。我知道他們的一些生活習(xí)性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。 5.你能試著把愛斯基摩人的知識(shí)講給同學(xué)們聽嗎？ 二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 1.指名分段朗讀課文。 2.再自己把喜歡的內(nèi)容讀一讀。 三、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 1.認(rèn)讀生字卡片，注意生字的讀音。 斯：（），平舌音。“壘”：讀（），不能讀成（）。 層：讀（）不能讀成（）。 2.分析要寫的字的結(jié)構(gòu)。 左右結(jié)構(gòu)的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字 左窄右寬。 3.分別指導(dǎo)書寫，注意生字偏旁的變形。 屋：（），屋的第三畫撇要稍長(zhǎng)，要能蓋住下面的“至”。 選：（），的半邊走之的寫法應(yīng)當(dāng)注意，捺應(yīng)稍長(zhǎng)而平。 ?。海ǎ耘c“耳”字寫法不同。 4.教師示范寫。 5.學(xué)生書寫或描紅。 6.教師相繼評(píng)議，加以指導(dǎo)。 7.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 第三課時(shí) 一、給下列字填上拼音。 屋（）斯（）層( ) 暖( ) 取( ) 坑( ) 二、比一比，再組詞。 屋選暖線 層遠(yuǎn)愛錢 三、把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。 交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景？ 同學(xué)之間交流。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)