《高三語文專題復(fù)習(xí)攻略 第三編 考前給力 第9天課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文專題復(fù)習(xí)攻略 第三編 考前給力 第9天課件 新人教版（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考前給力第考前給力第9天天解析：選解析：選B。本題從多音字和形近字角度考查。本題從多音字和形近字角度考查普通話的字音辨識能力。普通話的字音辨識能力。B項(xiàng)項(xiàng)u/n，y/sh，lo/lu；A項(xiàng)項(xiàng)ho，p/bo，lu/lo；C項(xiàng)項(xiàng)din，chun/cn，wn/mn；D項(xiàng)項(xiàng)h，ki/j，h /xi 。 解析：選C。本題主要考查學(xué)生正確使用成語(熟語)的能力。C項(xiàng)，不寒而栗：天不寒冷而發(fā)抖，形容非常害怕，恐懼。A項(xiàng)，大氣候：比喻出現(xiàn)在較大范圍內(nèi)的某種政治、經(jīng)濟(jì)形勢或思潮。例如：有利于人才培養(yǎng)的大氣候已經(jīng)形成。B項(xiàng)，想入非非：佛教原指非一般的思維所能達(dá)到的境界。后用“想入非非”指意念進(jìn)入玄妙虛幻的境界。也
2、形容脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事。D項(xiàng)，趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?。含有貶義。 二、名句名篇 3(2011年山東濰坊三縣高三階段性教學(xué)質(zhì)量檢測)補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)古代詩文有許多描寫水天景象意境生動的名句，如李白夢游天姥吟留別“云青青兮欲雨，_”；柳永雨霖鈴“念去去，千里煙波，_”；蘇軾赤壁賦“ _，水光接天”。 (2)山原曠其盈視，_。 (王勃滕王閣序) (3)_，常在于險遠(yuǎn)。 (王安石游褒禪山記) (4)仰不愧于天，_。 (孟子盡心上) 解析：本題考查默寫名句名篇的能力。第(1)小題要求在理解文意的基礎(chǔ)上填寫名句，形式新穎，在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意
3、留意。 答案：(1)水澹澹兮生煙暮靄沉沉楚天闊白露橫江(2)川澤紆其駭矚 (3)而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀 (4)俯不怍于人 三、語言表達(dá) 4將“大?！薄八季S”“翅膀”三個詞語連綴成一段話，或描述一種情景，或陳述一種見解。(60字左右) 答：_ 答案：(示例)我喜歡在大海邊靜靜地思索。當(dāng)身體休息下來的時候，面對浩瀚無邊的大海，像面對縹緲無涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 5閱讀下面一則禪宗故事，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)木渥印?一個和尚出家悟道多年，依然沒有開悟長進(jìn)，他自認(rèn)為不是出家人的料，便想下山返回塵世。和尚去向禪師辭行：“師父，我天生愚鈍，我的腦袋像一塊頑固不化的石頭，不是
4、悟道的料，我只好下山還俗了?！?禪師并未言語，而是帶他來到寺里一尊佛祖像前。 禪師問道：“你面前的是誰？” 和尚回答道：“神圣的佛祖?！?禪師慢慢地走到佛祖像跟前，用手輕輕地?fù)崦鹱嫦駟柕溃骸斑@尊佛祖像是什么做成的呢？”和尚回答道：“它是石頭做成的?！倍U師說道：“ _。” 和尚聽了禪師這番話，恍然大悟，立即打消了下山還俗的念頭，立志安心修身養(yǎng)性悟道。日后和尚成了一代著名的大師。 這則故事告訴我們：_。 _ _ 解析：前者要體察語意，模擬禪師的口吻，后者側(cè)重由故事而生發(fā)的感悟，要由事而“理”。 答案：連石頭都能做成神圣的佛祖，這可是天下的奇跡了 相信自己，挖掘自己，定能成就自己。 四、詩歌鑒賞
5、 6閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 折桂令傲雪 無名氏 朔風(fēng)寒吹下銀沙，蠹砌穿簾，拂柳驚鴉，輕若鵝毛，嬌如柳絮，瘦似梨花。 多應(yīng)是憐貧困天教少灑，止不過慶豐年眾與農(nóng)家。數(shù)片瓊葩，點(diǎn)綴槎丫。孟浩然容易尋梅，陶學(xué)士不夠烹茶。 【注】蠹：蛀蟲；蛀蝕，損害。陶學(xué)士，即陶谷，五代時名士。性好茶事，曾得黨太尉(黨進(jìn))姬，命掬雪水烹茶，并戲之曰：“黨家應(yīng)不識此？”姬曰：“彼粗人，安知此，但能于銷金帳中，淺斟低唱，飲羊羔酒耳，哪有這種風(fēng)味！”后“陶學(xué)士”遂為風(fēng)雅之士的代名詞。 (1)作者善于從細(xì)微處表現(xiàn)下雪的情趣，請從這一角度賞析“蠹砌穿簾，拂柳驚鴉”。 答：_ _ (2)這首元曲的下闋表達(dá)了作者哪些思想感
6、情？請作簡要概括。 答：_ _ 解析：(1)本題考查詩歌鑒賞中手法技巧的鑒賞能力。題干要求從細(xì)微處表現(xiàn)下雪的情趣，有“表現(xiàn)”二字，我們就要考慮問題要考查的是作品的技巧手法之類的問題了，這樣一轉(zhuǎn)化思維，答題的思路就開闊多了。 (2)本題考查詩歌鑒賞中思想情感的鑒賞能力。古詩詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。 結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。就本詩而言，“憐”“慶”二字的情感表露就是很好的明證，另外準(zhǔn)確理解詩歌中典故的含義也是理解思想情感必不可少的一個環(huán)節(jié)。答案：答
7、案：(1)運(yùn)用比喻、擬人，描寫細(xì)小的雪粒撒運(yùn)用比喻、擬人，描寫細(xì)小的雪粒撒落在臺階上，就好像蛀蟲蛀蝕過一樣；在寒冷落在臺階上，就好像蛀蟲蛀蝕過一樣；在寒冷的北風(fēng)中，雪粒調(diào)皮地鉆進(jìn)屋簾。雪粒隨風(fēng)飄的北風(fēng)中，雪粒調(diào)皮地鉆進(jìn)屋簾。雪粒隨風(fēng)飄過柳枝，驚動了樹上的烏鴉。作者從這些細(xì)微過柳枝，驚動了樹上的烏鴉。作者從這些細(xì)微處描寫下雪的情景，觀察細(xì)致入微，描寫生動處描寫下雪的情景，觀察細(xì)致入微，描寫生動細(xì)膩，表現(xiàn)了作者恬淡閑適的生活情趣。細(xì)膩，表現(xiàn)了作者恬淡閑適的生活情趣。 (2)“多應(yīng)是憐貧困天教少灑”中，有對貧苦百姓的憐憫與同情；“止不過慶豐年眾與農(nóng)家”中，有對農(nóng)家豐收的喜悅(或渴盼)；“數(shù)片瓊葩，點(diǎn)
8、綴槎丫”中，有對雪景的喜愛，表現(xiàn)出作者安貧守己的怡然自得。最后兩句有對風(fēng)雅之士的調(diào)侃，表現(xiàn)出作者高雅的閑情逸致。 五、新鮮素材 中國國家形象廣告：策略與效果 紐約時報廣場上正在播放的中國形象片 2011 年1 月中旬，以“人物篇”命名的新一期中國國家形象廣告開始在CNN 等頻道播出，同時，還在美國時報廣場的大屏幕以及華盛頓畫廊廣場的大屏幕上高頻次播出。根據(jù)目前所獲得的反饋來看，本期中國國家形象廣告取得了相當(dāng)大的影響，也凸現(xiàn)了對外傳播過程中可能出現(xiàn)的一些問題和挑戰(zhàn)。 根據(jù)目前所公布的信息可知，國家形象廣告片(60 秒人物篇)共計(jì)播放8400 次。中國形象廣告片在時報廣場電子屏播出，很好地發(fā)揮了黃
9、金地段戶外媒體的功能，6 塊電子主要顯示屏同時播放廣告片，顯示屏的側(cè)面還有“感受中國”的英文字樣，從而產(chǎn)生了廣告的集群效應(yīng)，使周圍其他商業(yè)廣告黯然失色。中國形象廣告由此脫穎而出，吸引諸多路人駐足觀看。 本期中國國家形象廣告將各個領(lǐng)域的名人或普通人作為中心內(nèi)容，如策劃所預(yù)期的那樣，引發(fā)了廣泛討論與深入思考。在這期廣告片中，有些人物可能被世人所熟悉，他(她)的影響力與才華，聰明與美麗，勇敢與不尋常，他們對中國國家形象的貢獻(xiàn)是被人們廣泛認(rèn)可的；而那些尚不被人所熟悉的人物，則可能激發(fā)人們的好奇心，使人們通過主動搜索信息去認(rèn)識他(她)，從而使該廣告產(chǎn)生了很強(qiáng)的互動效果。 大膽利用人物群像的創(chuàng)意表現(xiàn)，盡管
10、冒有一定的創(chuàng)新性風(fēng)險，但是無疑使世界看到了中國更加關(guān)注個人價值的一面，也拉近了美國人民乃至世界人民與中國的心理距離。 【適用話題】本則材料適用于“形象”“宣傳”類話題。 彰顯積極心態(tài)，致力于溝通。通過廣告這種現(xiàn)代傳播方式與世界進(jìn)行溝通，體現(xiàn)了我國對外傳播工作銳意進(jìn)取、不斷突破的創(chuàng)新精神，也體現(xiàn)了我國政府努力與世界溝通的積極心態(tài)。 這一點(diǎn)，從外媒的報道來看，是獲得很大肯定的。例如，華爾街日報表示，世界并不了解中國，所以很容易陷入思維定勢，向全球播放國家形象宣傳片是中國政府發(fā)起的“反攻”，是中國為柔化自己海外形象所做的系列努力的一部分，這一舉動的背景是全球?qū)χ袊年P(guān)注度越來越高。世界主流媒體的評論，至少肯定了中國力求加強(qiáng)溝通的積極意圖，同時也使世界意識到，中國與世界關(guān)系正在發(fā)生變化。這種在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生的意識影響，可以為中國在未來的國際舞臺上發(fā)揮更大的作用做好思想準(zhǔn)備工作，具有戰(zhàn)略價值。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放
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