2019春冀教版數(shù)學(xué)三下第五單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》word教案.doc

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2019春冀教版數(shù)學(xué)三下第五單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合學(xué)生親自參與的調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程。 2、了解可以用“調(diào)查”的方法收集數(shù)據(jù)，能用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 3、積極參與調(diào)查活動(dòng)，體會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)在說明問題時(shí)的意義。 學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集在之前的學(xué)習(xí)中接觸過，所以會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)有幫助 重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，統(tǒng)計(jì)愛吃的兩種水果 1、談話引入 師：同學(xué)們，再過幾天有一個(gè)大家最喜歡的節(jié)日，你們知道是什么日子嗎？ 生：六一兒童節(jié)。 師：看到同學(xué)們興奮的表情，老師就知道大家非常期盼這一天！今年咱們班還要開六一聯(lián)歡會(huì)，班委提了一個(gè)建議，想買點(diǎn)水果來慶祝一下，買什么好呢？既然是大家伙的事，咱們就利用今天的數(shù)學(xué)課一起來商量一下怎么樣？ 2、學(xué)習(xí)“正字統(tǒng)計(jì)法” 師：課前老師專門到市場(chǎng)上去調(diào)查了一下，在現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)里，常見的水果有這幾種，我們一起來看。（課件出示） 師：同學(xué)們，在這些水果中，你最喜歡的是哪一種？ 學(xué)生說自己喜歡的水果。 師：大家最喜歡的水果各有不同，意見不統(tǒng)一，那該怎么買呢？ 生：調(diào)查。 師：怎么調(diào)查？ 生：誰(shuí)喜歡什么就舉手，然后數(shù)一數(shù)，按喜歡的人數(shù)最多的買。 師：那咱們就按照這位同學(xué)的想法來調(diào)查一下！ 學(xué)生舉手，出現(xiàn)數(shù)不清的情況。 師：看來這種方法還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有沒有別的方法？ 生：要不誰(shuí)喜歡什么就站起來，然后再數(shù)。 師：哎呦，同學(xué)們，咱們班30多名同學(xué)，統(tǒng)計(jì)起來就得這么長(zhǎng)時(shí)間，那要是全校進(jìn)行統(tǒng)計(jì)該多麻煩呀！再說開聯(lián)歡會(huì)，只買一種水果太單一了，至少也要買兩種水果，那咱們就得找到更科學(xué)的方法。這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)。（板書：統(tǒng)計(jì)） 3、調(diào)查統(tǒng)計(jì) 師：統(tǒng)計(jì)的第一步就要先調(diào)查，老師給每位同學(xué)做了一張調(diào)查表， 從中選出你最喜歡的一種水果，以及除此之外也很喜歡的水果，分別在下面的空格里打上√。如果調(diào)查單上沒有你最喜歡的，你可以寫在其他一欄的下面。每位同學(xué)只能選兩種，如果你多選或者少選，票就不算了，聽明白要求了嗎？填完以后請(qǐng)小組長(zhǎng)把調(diào)查表收起來。好，開始吧！ 學(xué)生填寫調(diào)查表，教師畫表格。 4、學(xué)習(xí)用“正字法統(tǒng)計(jì)” 師：這么多的調(diào)查表，怎么能看出大家的意見呢？這就是我們要做的第二步：整理數(shù)據(jù)。怎么整理，誰(shuí)有好辦法？ 學(xué)生提出自己的想法（畫√，寫數(shù)），全班討論可行性。 生：用正字法統(tǒng)計(jì)，一筆畫代表一票。 師：你怎么知道正字法的，給大家介紹一下！ 師：你說得太好了！這也就是老師要介紹給大家的方法——正字統(tǒng)計(jì)法。(板書：正字統(tǒng)計(jì)法)，我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)，常常畫“正”字。一個(gè)“正”字有五畫，一畫就代表一票，兩個(gè)“正”字就是10票，以此類推。這個(gè)計(jì)數(shù)方法簡(jiǎn)便易懂，而且計(jì)數(shù)方便，像我們班里在選舉班干部、評(píng)比三好生的時(shí)候，也常用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)人數(shù)。 師：下面我們就用正字法來整理數(shù)據(jù)，請(qǐng)幾位同學(xué)來唱票、查票、畫字記錄，誰(shuí)愿意來？其他同學(xué)的任務(wù)也非常重要，你們是監(jiān)督員，要認(rèn)真聽、仔細(xì)看，確保唱票的同學(xué)和記錄的同學(xué)結(jié)果要一致。下面我們開始吧！ 5、分析統(tǒng)計(jì)表中的信息 師：讓我們和記錄的同學(xué)一起來整理結(jié)果吧！在同學(xué)們的共同努力下，我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)出來了！觀察一下，你得到了哪些信息？ 學(xué)生交流。 師：在這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中蘊(yùn)涵的信息還真不少呢！ 6、討論制定方案 師：我們只考慮自己的喜好選擇水果是不全面的，在實(shí)際購(gòu)買時(shí)我們還要考慮（價(jià)錢）。老師今天在調(diào)查水果品種的同時(shí)也把價(jià)錢進(jìn)行了調(diào)查，我們一起來看。 師：我們小組合作，根據(jù)水果的價(jià)格，本著節(jié)約的原則，制定一個(gè)購(gòu)買水果的方案，讓大家既吃得好又省錢。 小組交流。 師：看到大家討論得這么激烈，老師相信每個(gè)小組一定有了自己的方案，哪個(gè)小組愿意來說一說？ 師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案都考慮到了合理和節(jié)約，我發(fā)現(xiàn)大家的方案里都同意買西瓜，因?yàn)橄矚g的人最多，而且價(jià)格也便宜。在第二種水果的購(gòu)買上，大家的意見有所不同，本著節(jié)約的原則，我們可以購(gòu)買菠蘿，喜歡的人數(shù)差不多而且價(jià)格也便宜。 我們就把西瓜和菠蘿定為我們要買的水果，那就讓我們共同期待這一天的到來吧！ 師：關(guān)于吃水果，你有什么建議呢？ 師：同學(xué)們說的都非常好，每種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值都不同。比如蘋果有“智慧果”、“記憶果”的美稱，多吃蘋果可以增進(jìn)記憶、提高智能；葡萄是含復(fù)合鐵元素最豐富的水果，另外還含有人體能夠快速吸收的葡萄糖，對(duì)身體健康有很大的益處。希望同學(xué)們?cè)谏钪忻糠N水果都要吃，豐富我們的營(yíng)養(yǎng)。 （二）統(tǒng)計(jì)最喜歡吃的蔬菜 師：在生活中，除了水果，我們每天吃的蔬菜也非常重要，這是這個(gè)季節(jié)最常吃的幾種蔬菜，老師很想知道在這其中同學(xué)們最喜歡吃哪一種蔬菜，該怎么辦？ 生：統(tǒng)計(jì)。 師：如果時(shí)間不太允許，有沒有更加便捷、準(zhǔn)確的方法？ 生：小組先統(tǒng)計(jì)，然后全班再統(tǒng)計(jì)。 師：同學(xué)們，你們真是太厲害了！大家的智慧是無窮的，那就照你們說的辦。 學(xué)生小組統(tǒng)計(jì)，教師巡視，對(duì)小組內(nèi)好的做法及時(shí)表?yè)P(yáng)。 師：統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來了，有的小組還要再數(shù)一數(shù)，是不是每個(gè)同學(xué)都是有效的票？我們的統(tǒng)計(jì)一定要嚴(yán)謹(jǐn)。 師：各小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)出來了，下面我們就一起來全班進(jìn)行匯總。 師：快來觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生談發(fā)現(xiàn)的信息。 師：在這次統(tǒng)計(jì)中，土豆以壓倒性的優(yōu)勢(shì)獲得了同學(xué)們的喜歡，也難怪，土豆是全球五大糧食作物之一，在法國(guó)，土豆被稱作“地下蘋果”，在歐美享有“第二面包”的稱號(hào)，維生素C的含量為蔬菜之最。但是土豆含有的葉綠素就很少，所以我們?cè)诔缘臅r(shí)候還要再搭配其他的蔬菜，比如同學(xué)們很少選的豆角等（課件展示豆角的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值）。希望同學(xué)們?cè)谏钪胁灰?，每種蔬菜都要吃，營(yíng)養(yǎng)才能均衡。 師：除了水果和蔬菜，你還喜歡吃哪些食物呢？ 師：同學(xué)們愛吃的這些食物中也含有各種不同的營(yíng)養(yǎng)，那我們就要多了解一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，在生活中科學(xué)搭配食物，養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，讓身體長(zhǎng)得棒棒的！ 三、練習(xí) 師：同學(xué)們，這節(jié)課你們高興嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？老師想 知道同學(xué)們最喜歡上的課都有哪些，怎么辦？ 生：調(diào)查，統(tǒng)計(jì)。 師:那我們就利用今天所學(xué)的知識(shí)來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)吧。（課件展示開設(shè)的課程）請(qǐng)你把喜歡上的課寫在紙條上，然后我們?cè)賮磉M(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 學(xué)生寫自己喜歡的課程，教師在統(tǒng)計(jì)表中填寫信息。 全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。 師：觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。 師：在這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡的課程集中在英語(yǔ)、音樂和美術(shù)上，而喜歡語(yǔ)文、思品等科目的同學(xué)幾乎沒有。我們現(xiàn)在開設(shè)的學(xué)科都是促進(jìn)大家全面發(fā)展的，比如語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)學(xué)科訓(xùn)練我們的思維，讓我們變得聰明。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中不要偏科，學(xué)好每一門課，得到全面的發(fā)展。老師也會(huì)把今天統(tǒng)計(jì)的情況和各科老師交流一下，改進(jìn)教學(xué)方法，讓大家喜歡每一門課。 四、總結(jié) 師：同學(xué)們，通過我們今天的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲呢？ 師：除了我們今天的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，在我們的生活中，統(tǒng)計(jì)無處不在，比如世界人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)，國(guó)家對(duì)于教育的經(jīng)費(fèi)投入，陽(yáng)光大課間開展哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目最受大家喜愛等等，都是通過調(diào)查、分析數(shù)據(jù)后制定方案、開展活動(dòng)的。 也希望同學(xué)們帶著今天所學(xué)的有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，找到生活中感興趣的問題，通過調(diào)查研究來解決問題。 第二課時(shí) 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第48～49頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)技能。 讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)鞏固數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程J本會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中進(jìn)一步感受分段整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)是解決問題的重要方法，感 受分段整理數(shù)據(jù)的必要性。 2.數(shù)學(xué)思考與問題解決。 在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步鞏固根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。 3.情感態(tài)度。 使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用收集與整理的方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：實(shí)際情況中會(huì)運(yùn)用收集、整理數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 難點(diǎn)：能根據(jù)收集、整理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一些生活中的問題。 教具準(zhǔn)備 調(diào)查表、課件。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境。 師：同學(xué)們參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？三（2）班決定舉辦春季陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。（板書課題：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)） 師：觀察教材第48頁(yè)情境圖，請(qǐng)同學(xué)們幫他們想一想，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)要考慮哪些問題？ （教師適當(dāng)引導(dǎo)） 生1，制訂比賽規(guī)則。 生2：制訂活動(dòng)計(jì)劃。 生3：確定比賽項(xiàng)目。 師：如何確定比賽項(xiàng)目呢？ 生4：要了解一下大家喜歡什么項(xiàng)目。 師：大家想得都很細(xì)致，要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)就要確定比賽項(xiàng)目，制訂活動(dòng)計(jì)劃。我們這節(jié)課就要研究如何確定比賽項(xiàng)目，制訂活動(dòng)計(jì)劃。 二、確定比賽項(xiàng)目。 師：那么，首先我們來確定比賽項(xiàng)目。你認(rèn)為，應(yīng)該怎么確定比賽項(xiàng)目呢？ 生1：調(diào)查一下，看喜歡哪種健身活動(dòng)的人多。 師：如何調(diào)查呢？ 生2 ：每人選一種自己最喜歡的項(xiàng)目。 生3：應(yīng)該每人選兩種更好一些。 師：那就每人選兩種比賽項(xiàng)目，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查一下。 1.收集數(shù)據(jù)。 設(shè)計(jì)下發(fā)調(diào)查表，并讓學(xué)生完成調(diào)查表，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查來收集數(shù)據(jù)。 2.整理數(shù)據(jù)。 師：剛才每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)通過填寫調(diào)查表這種方式選出了自己喜歡的體育項(xiàng)目了，但是全班的情況還不能知道，那我們現(xiàn)在把你們手中的調(diào)查表收集整理起來，統(tǒng)計(jì)一下把數(shù)量填寫在這張表中，課件出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。 最喜歡的體育項(xiàng)0調(diào)查表。 讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)出最喜歡的體育活動(dòng)人數(shù)，統(tǒng)計(jì)到上表中。 討論并確定比賽項(xiàng)目。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分組討論比賽項(xiàng)目和有關(guān)規(guī)定。 師：你們認(rèn)為確定比賽項(xiàng)目要注意什么呢？ 生：項(xiàng)目不要太多…… 生：每個(gè)人都要參加。 生：喜歡的人多的項(xiàng)目一定要有。 生：每人至少參加1項(xiàng)，最多參加3項(xiàng)。 師：同學(xué)們分析得很好，請(qǐng)同學(xué)們按這些要求確定比賽項(xiàng)目吧！ 根據(jù)調(diào)查的實(shí)際情況，交流各組意見，確定比賽項(xiàng)目和規(guī)定。 五、本課小結(jié) 在制訂陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃的過程中，你獲得了哪些 解決問題的經(jīng)驗(yàn)？寫出數(shù)學(xué)日記。 附送： 2019春冀教版數(shù)學(xué)三下第八單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過程。 2、了解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部分。 3、感受分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部分。 教具準(zhǔn)備； 每生準(zhǔn)備幾張長(zhǎng)方形和正方形紙。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 師生談話。提出觀察教材中的情境圖講故事的要求，讓學(xué)生以小組為單位看圖編故事。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物交朋友的情感。 二、新授： 1、指定學(xué)生將自己編的故事講給大家聽，注意引導(dǎo)學(xué)生說完整話，將故事編完整。然后老師指出生活中的“一半”也可以說是二分之一。 2、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，可以讓學(xué)生舉出一些生活中可以用二分之一表示的事物。如，半塊月餅，半個(gè)西瓜，半個(gè)饅頭等。 三、做一做： 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形紙，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手折一折，涂一涂。 1、提出（1）題的要求，先鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，然后讓學(xué)生充分交流個(gè)性化做法?？勺寣W(xué)生討論一下涂色部分表示這張紙的幾分之幾。最后說明，涂色部分是這張紙的二分之一，并板書。 2、教師提出（2）題的要求，讓學(xué)生進(jìn)行操作，并交流。重點(diǎn)指導(dǎo)1/3的寫法和讀法。 3、教師提出（3）題的要求，在操作和交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)讓學(xué)生試著讀寫1/4。 學(xué)生如果出現(xiàn)與教材不同的分法，只要正確就應(yīng)給予肯定。 四：試一試： 是前面數(shù)學(xué)活動(dòng)的繼續(xù)，鼓勵(lì)學(xué)生做出更多的分法，讀、寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 五、議一議：這兩個(gè)問題是對(duì)分?jǐn)?shù)意義的具體理解，可先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論一下，再進(jìn)行全班交流。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，第二個(gè)問題鼓勵(lì)學(xué)生舉出具體事例進(jìn)行說明。 六、練一練：第一題，重點(diǎn)讓學(xué)生回答“為什么”。第二、三題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)互相評(píng)判。 七：小結(jié)：說說本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過動(dòng)手操作、交流、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的過程。 2、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，了解幾分之幾表示的意義，認(rèn)識(shí)分母、分子和分?jǐn)?shù)線。 3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣。 教具準(zhǔn)備；每生準(zhǔn)備幾張圓形紙。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 師生談話。提出觀察教材中的（1）題中的兩個(gè)示意圖，讓學(xué)生說出哪個(gè)是平均分，哪個(gè)不是平均分。指出哪部分表示這個(gè)圓的1/2。 二、新授： 1、提出（2）題中的活動(dòng)要求并呈現(xiàn)示意圖。師生一起邊涂色邊讀、寫分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)讓學(xué)生理解2份是這個(gè)圓的三分之二，2/3里面有2個(gè)1/3。 2、提出（3）題中的活動(dòng)要求，教學(xué)仿照（2）進(jìn)行，也可指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手分、涂色，讀寫分?jǐn)?shù)。 三、議 一議： 先在小組內(nèi)進(jìn)行，給每名學(xué)生提供發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，再進(jìn)行全班討論。 四：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)： 教師說明什么是分?jǐn)?shù)。以3/4為例，介紹3是分子，4是分母，中間的橫線叫做分?jǐn)?shù)線。然后寫出一個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生說出這個(gè)分?jǐn)?shù)的各部分名稱。 五、試一試：交流時(shí)，給學(xué)生表達(dá)個(gè)性化結(jié)果的機(jī)會(huì)，以便加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。 六、練一練：第一、二題，，讓學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)互相評(píng)判。第三題，完成書上的問題后，再讓學(xué)生提出其他問題。如，每人吃了這張餅的幾分之幾？?jī)扇顺粤诉@張餅的幾分之幾？ 六、知識(shí)窗：介紹有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。 七：小結(jié)：說說本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。 教學(xué)反思： 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在涂一涂、比一比、說一說等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷比較兩個(gè)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過程。 2、會(huì)比較同分子或同分母（分母小于10）的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 3、能積極、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意與同伴交流，并大膽表述自己的想法。 教具準(zhǔn)備；每生準(zhǔn)備幾張圓形紙和正方形紙。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 師生談話引入本課。 二、新授： 1、提出操作要求。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好圓形紙（每生一張，兩人合作，一人將圓平均分成兩份，一人將圓平均分成三份），然后按要求涂色。 2、交流涂色的結(jié)果。討論“哪個(gè)面積大”。教材只給出了兩種比較的思路和方法，如把兩個(gè)涂色部分疊在一起比。教師要對(duì)學(xué)生個(gè)性化的比較方法給予肯定。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解：對(duì)同一個(gè)圓，分的份數(shù)越多，每份就越??；反過來，分的份數(shù)越少，每份就越大。 3、用符號(hào)表示兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 三、比一比： 1、讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖，并在○中填上大于號(hào)或小于號(hào)。 2、讓學(xué)生交流是怎樣比較的。 注意：這里只是直觀比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，不總結(jié)比較的方法。 四、練一練： 第一題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 第二題，因?yàn)闆]有圖示，所以比較起來稍有難度。師生可共同完成兩道題，再讓學(xué)生自主做，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 第三題，不做統(tǒng)一要求，供學(xué)有余力的學(xué)生完成。 五、問題討論：這是兩組典型的用分?jǐn)?shù)表示生活中事物的素材。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察每幅圖中杯子的大小和盛飲料的多少，充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。 六：小結(jié)：說說本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。 教學(xué)反思： 第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷自主探索兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加等于1和相應(yīng)的減法的過程。 2、會(huì)計(jì)算兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加等于1和相應(yīng)的減法。 3、在自主探索新知識(shí)的過程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教具準(zhǔn)備；小黑板。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 師生談話引入本課。 二、新授： 1、填符號(hào)、寫算式。師出示小黑板，呈現(xiàn)（1）組圖，先分別用數(shù)表示兩個(gè)圖中的涂色部分，再提出在○中填上合適符號(hào)的要求，讓學(xué)生說說自己的想法。如：兩個(gè)圖形一樣大，兩個(gè)1/2合起來等于1。接著在○里填“=”。 2、在前面的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生寫出加法算式。接著鼓勵(lì)學(xué)生：你能寫出一個(gè)減法算式嗎？在學(xué)生交流寫出的減法算式時(shí)，重點(diǎn)了解學(xué)生是怎樣想的。 3、（2）組圖可仿照上面進(jìn)行。 三、看圖列式計(jì)算： 1、讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖，說一說圖表示的意思。 2、鼓勵(lì)學(xué)生寫出加法算式，并計(jì)算。交流時(shí)，讓學(xué)生說一說計(jì)算的思路。 3、看圖寫減法算式，仿照上述過程進(jìn)行。 教材只呈現(xiàn)了1－1/3=2/3的算式思路，教學(xué)時(shí)，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生寫出1－2/3=1/3。 四、練一練： 第一、二題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流。 第三題，先鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都講一講圖中的故事，并提出自己想到的問題，再根據(jù)問題列出算式。如，4/4=1，1－1/4=3/4，1－2/4=2/4等。 五、小結(jié)：說說本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。 教學(xué)反思： 第5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合演示和操作，經(jīng)歷探索兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）相加減的過程。 2、會(huì)計(jì)算兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法。 3、在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)與日常生活的聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備； 圓行紙。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 師生談話引入本課。 二、新授： 1、演示計(jì)算。師出示分好并涂色的圓形紙，按教材中的圖示進(jìn)行演示。 2、根據(jù)演示過程，寫出算式并計(jì)算。重點(diǎn)讓學(xué)生理解分子相加減的道理。即，“1個(gè)1/8加上4個(gè)1/8是5個(gè)1/8”和“5個(gè)1/8減去1個(gè)1/8是4個(gè)1/8”。 三、練一練： 第一、二題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。 第三題，可采取同桌討論、全班交流的方式來完成。還可以啟發(fā)學(xué)生提出其他問題，并說出結(jié)果。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定。 四、小結(jié)：說說本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。 教學(xué)反思：