2019春冀教版數(shù)學三下第五單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》word教案.doc
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2019春冀教版數(shù)學三下第五單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》word教案 教學目標 1、結(jié)合學生親自參與的調(diào)查活動,經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程。 2、了解可以用“調(diào)查”的方法收集數(shù)據(jù),能用統(tǒng)計表呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 3、積極參與調(diào)查活動,體會調(diào)查數(shù)據(jù)在說明問題時的意義。 學情分析 三年級學生對數(shù)據(jù)收集在之前的學習中接觸過,所以會對今天的學習有幫助 重點難點 對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,統(tǒng)計愛吃的兩種水果 1、談話引入 師:同學們,再過幾天有一個大家最喜歡的節(jié)日,你們知道是什么日子嗎? 生:六一兒童節(jié)。 師:看到同學們興奮的表情,老師就知道大家非常期盼這一天!今年咱們班還要開六一聯(lián)歡會,班委提了一個建議,想買點水果來慶祝一下,買什么好呢?既然是大家伙的事,咱們就利用今天的數(shù)學課一起來商量一下怎么樣? 2、學習“正字統(tǒng)計法” 師:課前老師專門到市場上去調(diào)查了一下,在現(xiàn)在這個季節(jié)里,常見的水果有這幾種,我們一起來看。(課件出示) 師:同學們,在這些水果中,你最喜歡的是哪一種? 學生說自己喜歡的水果。 師:大家最喜歡的水果各有不同,意見不統(tǒng)一,那該怎么買呢? 生:調(diào)查。 師:怎么調(diào)查? 生:誰喜歡什么就舉手,然后數(shù)一數(shù),按喜歡的人數(shù)最多的買。 師:那咱們就按照這位同學的想法來調(diào)查一下! 學生舉手,出現(xiàn)數(shù)不清的情況。 師:看來這種方法還是不夠嚴謹,有沒有別的方法? 生:要不誰喜歡什么就站起來,然后再數(shù)。 師:哎呦,同學們,咱們班30多名同學,統(tǒng)計起來就得這么長時間,那要是全校進行統(tǒng)計該多麻煩呀!再說開聯(lián)歡會,只買一種水果太單一了,至少也要買兩種水果,那咱們就得找到更科學的方法。這節(jié)課就讓我們共同走進數(shù)學中的統(tǒng)計。(板書:統(tǒng)計) 3、調(diào)查統(tǒng)計 師:統(tǒng)計的第一步就要先調(diào)查,老師給每位同學做了一張調(diào)查表, 從中選出你最喜歡的一種水果,以及除此之外也很喜歡的水果,分別在下面的空格里打上√。如果調(diào)查單上沒有你最喜歡的,你可以寫在其他一欄的下面。每位同學只能選兩種,如果你多選或者少選,票就不算了,聽明白要求了嗎?填完以后請小組長把調(diào)查表收起來。好,開始吧! 學生填寫調(diào)查表,教師畫表格。 4、學習用“正字法統(tǒng)計” 師:這么多的調(diào)查表,怎么能看出大家的意見呢?這就是我們要做的第二步:整理數(shù)據(jù)。怎么整理,誰有好辦法? 學生提出自己的想法(畫√,寫數(shù)),全班討論可行性。 生:用正字法統(tǒng)計,一筆畫代表一票。 師:你怎么知道正字法的,給大家介紹一下! 師:你說得太好了!這也就是老師要介紹給大家的方法——正字統(tǒng)計法。(板書:正字統(tǒng)計法),我們在統(tǒng)計時,常常畫“正”字。一個“正”字有五畫,一畫就代表一票,兩個“正”字就是10票,以此類推。這個計數(shù)方法簡便易懂,而且計數(shù)方便,像我們班里在選舉班干部、評比三好生的時候,也常用畫“正”字的方法來統(tǒng)計人數(shù)。 師:下面我們就用正字法來整理數(shù)據(jù),請幾位同學來唱票、查票、畫字記錄,誰愿意來?其他同學的任務(wù)也非常重要,你們是監(jiān)督員,要認真聽、仔細看,確保唱票的同學和記錄的同學結(jié)果要一致。下面我們開始吧! 5、分析統(tǒng)計表中的信息 師:讓我們和記錄的同學一起來整理結(jié)果吧!在同學們的共同努力下,我們的統(tǒng)計結(jié)果已經(jīng)出來了!觀察一下,你得到了哪些信息? 學生交流。 師:在這個統(tǒng)計表中蘊涵的信息還真不少呢! 6、討論制定方案 師:我們只考慮自己的喜好選擇水果是不全面的,在實際購買時我們還要考慮(價錢)。老師今天在調(diào)查水果品種的同時也把價錢進行了調(diào)查,我們一起來看。 師:我們小組合作,根據(jù)水果的價格,本著節(jié)約的原則,制定一個購買水果的方案,讓大家既吃得好又省錢。 小組交流。 師:看到大家討論得這么激烈,老師相信每個小組一定有了自己的方案,哪個小組愿意來說一說? 師:同學們設(shè)計的方案都考慮到了合理和節(jié)約,我發(fā)現(xiàn)大家的方案里都同意買西瓜,因為喜歡的人最多,而且價格也便宜。在第二種水果的購買上,大家的意見有所不同,本著節(jié)約的原則,我們可以購買菠蘿,喜歡的人數(shù)差不多而且價格也便宜。 我們就把西瓜和菠蘿定為我們要買的水果,那就讓我們共同期待這一天的到來吧! 師:關(guān)于吃水果,你有什么建議呢? 師:同學們說的都非常好,每種水果的營養(yǎng)價值都不同。比如蘋果有“智慧果”、“記憶果”的美稱,多吃蘋果可以增進記憶、提高智能;葡萄是含復(fù)合鐵元素最豐富的水果,另外還含有人體能夠快速吸收的葡萄糖,對身體健康有很大的益處。希望同學們在生活中每種水果都要吃,豐富我們的營養(yǎng)。 (二)統(tǒng)計最喜歡吃的蔬菜 師:在生活中,除了水果,我們每天吃的蔬菜也非常重要,這是這個季節(jié)最常吃的幾種蔬菜,老師很想知道在這其中同學們最喜歡吃哪一種蔬菜,該怎么辦? 生:統(tǒng)計。 師:如果時間不太允許,有沒有更加便捷、準確的方法? 生:小組先統(tǒng)計,然后全班再統(tǒng)計。 師:同學們,你們真是太厲害了!大家的智慧是無窮的,那就照你們說的辦。 學生小組統(tǒng)計,教師巡視,對小組內(nèi)好的做法及時表揚。 師:統(tǒng)計結(jié)果出來了,有的小組還要再數(shù)一數(shù),是不是每個同學都是有效的票?我們的統(tǒng)計一定要嚴謹。 師:各小組的統(tǒng)計結(jié)果已經(jīng)出來了,下面我們就一起來全班進行匯總。 師:快來觀察這個統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么? 學生談發(fā)現(xiàn)的信息。 師:在這次統(tǒng)計中,土豆以壓倒性的優(yōu)勢獲得了同學們的喜歡,也難怪,土豆是全球五大糧食作物之一,在法國,土豆被稱作“地下蘋果”,在歐美享有“第二面包”的稱號,維生素C的含量為蔬菜之最。但是土豆含有的葉綠素就很少,所以我們在吃的時候還要再搭配其他的蔬菜,比如同學們很少選的豆角等(課件展示豆角的營養(yǎng)價值)。希望同學們在生活中不要偏食,每種蔬菜都要吃,營養(yǎng)才能均衡。 師:除了水果和蔬菜,你還喜歡吃哪些食物呢? 師:同學們愛吃的這些食物中也含有各種不同的營養(yǎng),那我們就要多了解一點營養(yǎng)知識,在生活中科學搭配食物,養(yǎng)成合理的飲食習慣,讓身體長得棒棒的! 三、練習 師:同學們,這節(jié)課你們高興嗎?你們喜歡上數(shù)學課嗎?老師想 知道同學們最喜歡上的課都有哪些,怎么辦? 生:調(diào)查,統(tǒng)計。 師:那我們就利用今天所學的知識來進行統(tǒng)計吧。(課件展示開設(shè)的課程)請你把喜歡上的課寫在紙條上,然后我們再來進行統(tǒng)計。 學生寫自己喜歡的課程,教師在統(tǒng)計表中填寫信息。 全班進行統(tǒng)計活動。 師:觀察這個統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么? 學生談發(fā)現(xiàn)。 師:在這個統(tǒng)計表中,我們發(fā)現(xiàn)同學們喜歡的課程集中在英語、音樂和美術(shù)上,而喜歡語文、思品等科目的同學幾乎沒有。我們現(xiàn)在開設(shè)的學科都是促進大家全面發(fā)展的,比如語文學科是一門基礎(chǔ)學科,是學好其他學科的基礎(chǔ);數(shù)學學科訓(xùn)練我們的思維,讓我們變得聰明。希望同學們在學習中不要偏科,學好每一門課,得到全面的發(fā)展。老師也會把今天統(tǒng)計的情況和各科老師交流一下,改進教學方法,讓大家喜歡每一門課。 四、總結(jié) 師:同學們,通過我們今天的學習,你們都有哪些收獲呢? 師:除了我們今天的統(tǒng)計活動,在我們的生活中,統(tǒng)計無處不在,比如世界人口的增長趨勢,國家對于教育的經(jīng)費投入,陽光大課間開展哪些運動項目最受大家喜愛等等,都是通過調(diào)查、分析數(shù)據(jù)后制定方案、開展活動的。 也希望同學們帶著今天所學的有關(guān)統(tǒng)計的知識,找到生活中感興趣的問題,通過調(diào)查研究來解決問題。 第二課時 陽光體育運動 教學內(nèi)容 冀教版小學數(shù)學三年級下冊第48~49頁。 教學目標 1.知識技能。 讓學生通過實踐活動鞏固數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程J本會統(tǒng)計的必要性;使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中進一步感受分段整理數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計是解決問題的重要方法,感 受分段整理數(shù)據(jù)的必要性。 2.數(shù)學思考與問題解決。 在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程中,進一步鞏固根據(jù)實際情況,對一組數(shù)據(jù)分段進行整理,對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。 3.情感態(tài)度。 使學生進一步增強用收集與整理的方法解決實際問題的意識,發(fā)展統(tǒng)計思想,培養(yǎng)學習的興趣和與人合作的態(tài)度。 重點難點 重點:實際情況中會運用收集、整理數(shù)據(jù),并進行統(tǒng)計,使用簡單的統(tǒng)計表。 難點:能根據(jù)收集、整理數(shù)據(jù)統(tǒng)計一些生活中的問題。 教具準備 調(diào)查表、課件。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境。 師:同學們參加過運動會嗎?三(2)班決定舉辦春季陽光體育運動會。(板書課題:陽光體育運動會) 師:觀察教材第48頁情境圖,請同學們幫他們想一想,舉辦運動會要考慮哪些問題? (教師適當引導(dǎo)) 生1,制訂比賽規(guī)則。 生2:制訂活動計劃。 生3:確定比賽項目。 師:如何確定比賽項目呢? 生4:要了解一下大家喜歡什么項目。 師:大家想得都很細致,要舉辦運動會就要確定比賽項目,制訂活動計劃。我們這節(jié)課就要研究如何確定比賽項目,制訂活動計劃。 二、確定比賽項目。 師:那么,首先我們來確定比賽項目。你認為,應(yīng)該怎么確定比賽項目呢? 生1:調(diào)查一下,看喜歡哪種健身活動的人多。 師:如何調(diào)查呢? 生2 :每人選一種自己最喜歡的項目。 生3:應(yīng)該每人選兩種更好一些。 師:那就每人選兩種比賽項目,請同學們調(diào)查一下。 1.收集數(shù)據(jù)。 設(shè)計下發(fā)調(diào)查表,并讓學生完成調(diào)查表,對全班同學進行問卷調(diào)查來收集數(shù)據(jù)。 2.整理數(shù)據(jù)。 師:剛才每個同學都已經(jīng)通過填寫調(diào)查表這種方式選出了自己喜歡的體育項目了,但是全班的情況還不能知道,那我們現(xiàn)在把你們手中的調(diào)查表收集整理起來,統(tǒng)計一下把數(shù)量填寫在這張表中,課件出示調(diào)查統(tǒng)計表。 最喜歡的體育項0調(diào)查表。 讓學生統(tǒng)計出最喜歡的體育活動人數(shù),統(tǒng)計到上表中。 討論并確定比賽項目。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分組討論比賽項目和有關(guān)規(guī)定。 師:你們認為確定比賽項目要注意什么呢? 生:項目不要太多…… 生:每個人都要參加。 生:喜歡的人多的項目一定要有。 生:每人至少參加1項,最多參加3項。 師:同學們分析得很好,請同學們按這些要求確定比賽項目吧! 根據(jù)調(diào)查的實際情況,交流各組意見,確定比賽項目和規(guī)定。 五、本課小結(jié) 在制訂陽光體育運動會活動計劃的過程中,你獲得了哪些 解決問題的經(jīng)驗?寫出數(shù)學日記。 附送: 2019春冀教版數(shù)學三下第八單元《分數(shù)的初步認識》word教案 教學目標: 1、結(jié)合具體情境和操作活動,經(jīng)歷由生活經(jīng)驗到認識分數(shù)的過程。 2、了解平均分的含義,初步認識幾分之一,會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。 3、感受分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,提高學習數(shù)學的興趣。 教學重點: 了解平均分的含義,初步認識幾分之一,會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。 教具準備; 每生準備幾張長方形和正方形紙。 教學過程: 一、情境導(dǎo)入: 師生談話。提出觀察教材中的情境圖講故事的要求,讓學生以小組為單位看圖編故事。激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生與動物交朋友的情感。 二、新授: 1、指定學生將自己編的故事講給大家聽,注意引導(dǎo)學生說完整話,將故事編完整。然后老師指出生活中的“一半”也可以說是二分之一。 2、根據(jù)本班學生的實際情況,可以讓學生舉出一些生活中可以用二分之一表示的事物。如,半塊月餅,半個西瓜,半個饅頭等。 三、做一做: 讓學生拿出準備好的長方形和正方形紙,每個學生都動手折一折,涂一涂。 1、提出(1)題的要求,先鼓勵學生獨立完成,然后讓學生充分交流個性化做法??勺寣W生討論一下涂色部分表示這張紙的幾分之幾。最后說明,涂色部分是這張紙的二分之一,并板書。 2、教師提出(2)題的要求,讓學生進行操作,并交流。重點指導(dǎo)1/3的寫法和讀法。 3、教師提出(3)題的要求,在操作和交流的基礎(chǔ)上,重點讓學生試著讀寫1/4。 學生如果出現(xiàn)與教材不同的分法,只要正確就應(yīng)給予肯定。 四:試一試: 是前面數(shù)學活動的繼續(xù),鼓勵學生做出更多的分法,讀、寫出相應(yīng)的分數(shù)。 五、議一議:這兩個問題是對分數(shù)意義的具體理解,可先讓學生在小組內(nèi)討論一下,再進行全班交流。根據(jù)學生的學習水平,第二個問題鼓勵學生舉出具體事例進行說明。 六、練一練:第一題,重點讓學生回答“為什么”。第二、三題,讓學生獨立完成。小組內(nèi)互相評判。 七:小結(jié):說說本節(jié)的收獲及教法、學法。 教學反思: 第2課時 教學目標: 1、通過動手操作、交流、討論等數(shù)學活動,經(jīng)歷認識簡單分數(shù)的過程。 2、初步認識分數(shù),了解幾分之幾表示的意義,認識分母、分子和分數(shù)線。 3、積極參與數(shù)學活動,激發(fā)學習分數(shù)的興趣。 教具準備;每生準備幾張圓形紙。 教學過程: 一、情境導(dǎo)入: 師生談話。提出觀察教材中的(1)題中的兩個示意圖,讓學生說出哪個是平均分,哪個不是平均分。指出哪部分表示這個圓的1/2。 二、新授: 1、提出(2)題中的活動要求并呈現(xiàn)示意圖。師生一起邊涂色邊讀、寫分數(shù)。重點讓學生理解2份是這個圓的三分之二,2/3里面有2個1/3。 2、提出(3)題中的活動要求,教學仿照(2)進行,也可指導(dǎo)學生自己動手分、涂色,讀寫分數(shù)。 三、議 一議: 先在小組內(nèi)進行,給每名學生提供發(fā)表意見的機會,再進行全班討論。 四:認識分數(shù): 教師說明什么是分數(shù)。以3/4為例,介紹3是分子,4是分母,中間的橫線叫做分數(shù)線。然后寫出一個分數(shù),讓學生說出這個分數(shù)的各部分名稱。 五、試一試:交流時,給學生表達個性化結(jié)果的機會,以便加深對分數(shù)意義的理解。 六、練一練:第一、二題,,讓學生獨立完成。小組內(nèi)互相評判。第三題,完成書上的問題后,再讓學生提出其他問題。如,每人吃了這張餅的幾分之幾?兩人吃了這張餅的幾分之幾? 六、知識窗:介紹有關(guān)分數(shù)的知識。 七:小結(jié):說說本節(jié)的收獲及教法、學法。 教學反思: 第3課時 教學目標: 1、在涂一涂、比一比、說一說等數(shù)學活動中,經(jīng)歷比較兩個簡單分數(shù)大小的過程。 2、會比較同分子或同分母(分母小于10)的兩個分數(shù)的大小。 3、能積極、主動地參與數(shù)學活動,愿意與同伴交流,并大膽表述自己的想法。 教具準備;每生準備幾張圓形紙和正方形紙。 教學過程: 一、情境導(dǎo)入: 師生談話引入本課。 二、新授: 1、提出操作要求。讓學生拿出準備好圓形紙(每生一張,兩人合作,一人將圓平均分成兩份,一人將圓平均分成三份),然后按要求涂色。 2、交流涂色的結(jié)果。討論“哪個面積大”。教材只給出了兩種比較的思路和方法,如把兩個涂色部分疊在一起比。教師要對學生個性化的比較方法給予肯定。重點指導(dǎo)學生理解:對同一個圓,分的份數(shù)越多,每份就越??;反過來,分的份數(shù)越少,每份就越大。 3、用符號表示兩個分數(shù)的大小。 三、比一比: 1、讓學生獨立觀察圖,并在○中填上大于號或小于號。 2、讓學生交流是怎樣比較的。 注意:這里只是直觀比較兩個分數(shù)的大小,不總結(jié)比較的方法。 四、練一練: 第一題,讓學生獨立完成。 第二題,因為沒有圖示,所以比較起來稍有難度。師生可共同完成兩道題,再讓學生自主做,教師進行個別指導(dǎo)。 第三題,不做統(tǒng)一要求,供學有余力的學生完成。 五、問題討論:這是兩組典型的用分數(shù)表示生活中事物的素材。要讓學生仔細觀察每幅圖中杯子的大小和盛飲料的多少,充分利用自己的生活經(jīng)驗回答問題。幫助學生進一步理解分數(shù)的實際意義。 六:小結(jié):說說本節(jié)的收獲及教法、學法。 教學反思: 第4課時 教學目標: 1、經(jīng)歷自主探索兩個分數(shù)相加等于1和相應(yīng)的減法的過程。 2、會計算兩個分數(shù)相加等于1和相應(yīng)的減法。 3、在自主探索新知識的過程中,提高學習數(shù)學的興趣。 教具準備;小黑板。 教學過程: 一、情境導(dǎo)入: 師生談話引入本課。 二、新授: 1、填符號、寫算式。師出示小黑板,呈現(xiàn)(1)組圖,先分別用數(shù)表示兩個圖中的涂色部分,再提出在○中填上合適符號的要求,讓學生說說自己的想法。如:兩個圖形一樣大,兩個1/2合起來等于1。接著在○里填“=”。 2、在前面的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學生寫出加法算式。接著鼓勵學生:你能寫出一個減法算式嗎?在學生交流寫出的減法算式時,重點了解學生是怎樣想的。 3、(2)組圖可仿照上面進行。 三、看圖列式計算: 1、讓學生獨立觀察圖,說一說圖表示的意思。 2、鼓勵學生寫出加法算式,并計算。交流時,讓學生說一說計算的思路。 3、看圖寫減法算式,仿照上述過程進行。 教材只呈現(xiàn)了1-1/3=2/3的算式思路,教學時,還應(yīng)啟發(fā)學生寫出1-2/3=1/3。 四、練一練: 第一、二題,讓學生獨立完成后,全班交流。 第三題,先鼓勵每個學生都講一講圖中的故事,并提出自己想到的問題,再根據(jù)問題列出算式。如,4/4=1,1-1/4=3/4,1-2/4=2/4等。 五、小結(jié):說說本節(jié)的收獲及教法、學法。 教學反思: 第5課時 教學目標: 1、結(jié)合演示和操作,經(jīng)歷探索兩個同分母分數(shù)(分母小于10)相加減的過程。 2、會計算兩個同分母分數(shù)(分母小于10)的加減法。 3、在解決現(xiàn)實問題的過程中,體驗分數(shù)與日常生活的聯(lián)系。 教具準備; 圓行紙。 教學過程: 一、情境導(dǎo)入: 師生談話引入本課。 二、新授: 1、演示計算。師出示分好并涂色的圓形紙,按教材中的圖示進行演示。 2、根據(jù)演示過程,寫出算式并計算。重點讓學生理解分子相加減的道理。即,“1個1/8加上4個1/8是5個1/8”和“5個1/8減去1個1/8是4個1/8”。 三、練一練: 第一、二題,讓學生獨立完成后,全班交流。重點讓學生說一說自己是怎樣想的。 第三題,可采取同桌討論、全班交流的方式來完成。還可以啟發(fā)學生提出其他問題,并說出結(jié)果。根據(jù)學生的學習情況而定。 四、小結(jié):說說本節(jié)的收獲及教法、學法。 教學反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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