大學教師年度個人工作總結(jié)三篇 大學教師工作總結(jié)范文

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1、大學老師年度個人工作總結(jié)三篇 大學老師工作總結(jié)范文 【導語】對一段時間的工作進展總結(jié)是為了肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)歷教訓，進步認識，明確方向，以便進一步做好工作。以下是大為大家準備的大學老師年度個人工作總結(jié)三篇，供您借鑒。 篇一： 在過去的一學期中，我可以做到自覺、認真、扎實的備好課，盡自己的努力上好課，認真學習先進的教育理論、優(yōu)秀的教學方法和新的教育技術(shù)，并且努力應用于實際教學工作中;可以針對自己的特點和所教專業(yè)，努力學習，積極鉆研，認真授課，熱情輔導，按時按質(zhì)修改作業(yè)，盡心盡力完成好各個教學環(huán)節(jié)，將主要工作總結(jié)如下。 一、日常教學工作： AutoCAD課程是每周8學時

2、，3dsMA_和畢業(yè)設計是每周20學時，課時量比擬多、又是跨科目教學，所以準備起來不太容易，需要大量時間去備課備學生。為了可以順利的完成教學任務，到達教學目的，上好每一節(jié)課，我就給自己制定了“三認真”要求，即嚴格要求自己的同時要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課;認真上好每節(jié)課;認真修改每本作業(yè)。通過努力，我覺得自己還是做到了，為了備好一節(jié)課，我往往會花上一個晚上來反復鉆研教材，翻閱各類教學教參，就是想備出一節(jié)讓自己滿意的課，上一節(jié)讓學生有收獲的課。 二、訓練與比賽： 中等職業(yè)學校學生的學習是與應用技術(shù)嚴密結(jié)合的，那么訓練學生參加競賽是對學生實用技術(shù)程度的進步，也是對老師教學成果的檢驗。所以帶著學生參加各種競

3、賽也是本學期的教學任務之一。 1、5月參加吉林省中等職業(yè)學校技能競賽動畫片制作老師組二等獎。 2、6月組織并帶著學生參加20__全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽。 三、學習與進步： 俗話說要給學生一碗水，自己就要有一缸水。對于老師來講就要具備豐富的知識，所以我時很注重對自己知識的儲藏。當今社會知識更新速度飛快，計算機應用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，對于我們中等職業(yè)學校的專業(yè)老師來講也是需要不斷的充實和進步自己。為了讓學生掌握到新的動畫制作技術(shù)，我假期承受了Maya技術(shù)的培訓。此次收獲很大，使我在專業(yè)技術(shù)上又上了一個新的臺階。 走進21世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更

4、嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。 篇二： 近三年來，我始終在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真負責地履行一個老師的職責。 在思想上可以嚴格要求自己，積極參加學院、部門組織的各種政治學習，在平時的生活和工作中，她可以從嚴要求自己，積極向上。在理論學習方面，我通過北京市高校老師學習平臺，認真學習中國特色社會理論、業(yè)務和文化知識，堅持理論聯(lián)絡實際，進步黨性修養(yǎng)、理論程度和工作才能。 在教學工作中，我作為一名專職老師，在自己的教學工作崗位上，始終做到勤勉、認真、負責。在備課、講課、輔導、修改作業(yè)、答疑等各個教學環(huán)節(jié)中都做到了認真負責。為了

5、講好每一節(jié)課，課前都要精心準備。為了讓不同專業(yè)的學生對所學的數(shù)學知識可以學以致用，她在課前盡量多理解相關的專業(yè)知識，準備一些與專業(yè)有關的例題，這樣，在講課中，學生就有興趣，而且培養(yǎng)了學生的應用意識。在課堂教學中，對不同專業(yè)、不同的數(shù)學根底的學生，可以做到因材施教、有的放矢。課堂上，盡量調(diào)動每個學生的學習積極性。在教學中，將多媒體技術(shù)運用到課堂教學中，對于一些抽象的數(shù)學概念、定理等，我利用數(shù)學軟件，借助多媒體技術(shù)在課堂上演示給學生，收到了較好的教學效果。在課后輔導、答疑方面，她可以認真修改作業(yè)，耐心輔導。主講了本科的《高等數(shù)學》、《概率論》兩門課程，同時擔任了高職學院的《高等數(shù)學》的教學任務。在科研方面，積極開拓創(chuàng)新，勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造好的業(yè)績，每年都超額完成科研積分。政治理論程度還有待于進一步進步，遇事要冷靜，不能急躁。 總之，無論在學習、工作、生活、公益事務和學校事業(yè)開展中都可以自覺發(fā)揮黨員模范作用，維護黨員形象。 篇三： 在教學、科研及教書育人方面的工作總結(jié)如下： 一：教學方面 課堂教學方面，本年度共承當3門本科專業(yè)課程和1門研究生課程的課堂教學工作。在理論教學方面，承當冶金工程專業(yè)課程設計、消費實習以及 第 4 頁 共 4 頁