滬教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末檢測試卷.doc

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滬教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末檢測試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 積累運(yùn)用 (共7題；共51分) 1. （4分）讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫漢字。 我就陪父親在門kǎn________上休息一會(huì)兒，他那顆很ju________的頭顱埋在xī________蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的頭發(fā)，似剛收割過的莊稼ch________，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。 2. （11分）閱讀材料，按要求答題。 歲月匆匆，在不知不覺中，我們長大了，已經(jīng)是初三畢業(yè)生了。成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴繪成了一幅五彩斑斕的畫卷。成長的歲月如一片大海，煙波浩渺中卻能看到彼岸；成長的歲月如一串腳印，躊ch徘徊中總能向前延伸； ， 。歲月沖淡了我們的悵惘與頑皮，卻給予了我們理智與深沉。面對(duì)初三這一年緊張而忙碌的生活，我們不再無精打彩，我們學(xué)會(huì)了肅然起敬；我們不再浮光掠影，我們學(xué)會(huì)了融會(huì)慣通?！@便是成長！ （1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。 ch ________ 躊________ 悵惘 （2）畫波浪線的句子有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。 ________改為________；________改為________ （3）在橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。 3. （2分）下列各句中，劃線成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 一個(gè)熟悉揚(yáng)州歷史的人，一般不會(huì)把普通書畫家和揚(yáng)州八怪相提并論。 B . 面對(duì)成績，有的人忘乎所以，停滯不前；有的人再接再厲，繼續(xù)前進(jìn)。 C . 由于山體滑坡，奔赴災(zāi)區(qū)的隊(duì)員往往突然會(huì)走投無路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時(shí)趕到目的地，開展救援工作。 D . 這樣雅致的漆器屏風(fēng)，再配上這般端正清秀的書法，確實(shí)讓人賞心悅目。 4. （12分） 默寫。 （1）________，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？________。 （2）《觀滄?！芬辉娭校柚嫣叵胂髞肀憩F(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩句是________，________；________，________。 （3）夕陽西下，________。 （4）三人行，________。 （5）默寫《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 ________，________。________，________。 5. （8分）下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，請(qǐng)加以改正。 ①讀書是年輕人心智培養(yǎng)、性格創(chuàng)造、人生引導(dǎo)的重要途徑。②閱讀電子書也好，閱讀紙質(zhì)書也罷，盡管形式不同，但可以殊途同歸，關(guān)鍵是要被讀者拉回到讀書活動(dòng)中來。③我們應(yīng)客觀全面地看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使之達(dá)到共生共榮、相互補(bǔ)充。④家庭、全社會(huì)乃至學(xué)校都應(yīng)該營造良好的讀書氛圍，對(duì)年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。 （1）第①處搭配不當(dāng)，應(yīng)把________改為________。 （2）第②處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)把________改為________。 （3）第③處成分殘缺，應(yīng)在________后加上________。 （4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將________與________互換位置。 6. （11分）專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。 泰興市首屆青少年足球文化節(jié)于2017年5月6日開幕，你作為泰興市《七彩語文》文學(xué)社小記者團(tuán)中的一員，一直參與其中。 （1）【活動(dòng)宣傳】為宣傳這次活動(dòng)，曉華同學(xué)在網(wǎng)上搜尋到中國青少年校園足球（CSF）活動(dòng)的標(biāo)志，請(qǐng)你結(jié)合圖案或文字簡單介紹該標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。（寫一點(diǎn)） ? （2）【消息撰寫】5月6日下午，國家U16青年女子足球隊(duì)和浙江省U18青年女子足球隊(duì)邀請(qǐng)賽在濟(jì)川初中北校區(qū)隆重開賽。市委常委、宣傳部長張紅霞，市政府外事辦公室主任黃杜鵑，市教育局局長夏立新，國家U16青年女子足球隊(duì)主教練高紅出席活動(dòng)。比賽開始前，高紅向我市贈(zèng)送簽名足球和球衣，并與張紅霞共同為本次比賽開球。經(jīng)過激烈角逐，最終國家U16青年女子足球隊(duì)以2︰1戰(zhàn)勝浙江省U18青年女子足球隊(duì)。（選自微信“泰興教育發(fā)布”） 請(qǐng)將以上文字寫成一句話新聞。（30字左右） （3）【人物訪談】比賽結(jié)束后，文學(xué)社小記者曉華同學(xué)采訪了高紅教練，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)情境補(bǔ)全內(nèi)容。 小記者曉華：________ 高紅教練：謝謝你祝賀我隊(duì)取得了勝利。舉辦這次活動(dòng)是為了鼓勵(lì)更多的女孩子參與運(yùn)動(dòng)、參與足球，讓足球運(yùn)動(dòng)成為成長過程中不可或缺的經(jīng)歷，同時(shí)，活動(dòng)的開展，對(duì)繼承女足精神、鍛煉品質(zhì)、挑戰(zhàn)自我有很大的幫助。 7. （3分）閱讀《水滸》選段，按要求填空。 當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來，望A腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！” 選文中的A是________（人物姓名），與選文相關(guān)的故事情節(jié)是________，請(qǐng)用簡潔的語言寫出一個(gè)與選文中的A相關(guān)的另一情節(jié)：________。 二、 文言詩文閱讀 (共2題；共23分) 8. （7分）閱讀詩歌，回答問題 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 （1）對(duì)這首曲賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。 B . 全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：枯藤、 老樹、 西風(fēng)。 C . “夕陽西下”點(diǎn)名了特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。 D . “小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。 （2）這首小令表達(dá)了什么樣的思想感情？ 9. （16分）閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成小題。 【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 【乙】南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨①而揶揄②之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夾入老人腹中堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。 【注釋】①睨：眼睛斜著看。②揶揄：出言嘲笑、諷刺。 （1）解釋下列句子中劃線字的意思。 ①箕畚運(yùn)于渤海之尾________ ②始一反焉________ ③觀者如堵________ ④老人鼓腹縱之________ （2）下列劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 叩石墾壤 叩頭曰：“晚生知罪矣?！? B . 年且九十 且焉置土石 C . 跳往助之 旁睨而揶揄之 D . 雜然相許 陷入尺許 （3）把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 ①吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰。 ②老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。 （4）【甲】文中寫太行、王屋二山的高大和運(yùn)土路程的遙遠(yuǎn)有何作用？乙文“賣蒜老叟”的故事給我們的啟示是什么？ 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分) 10. （20分）閱讀下文，完成文后題目。 那條河流 ①我懷念那條河。 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。 ③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺得幸運(yùn)，以為音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。 ④我在河里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運(yùn)。 ⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。 ⑥當(dāng)時(shí)，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過，這河流會(huì)有斷流的時(shí)候。我沒有想過，它似乎源遠(yuǎn)流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成? ⑦帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。 ⑧我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。 ⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。 ⑩我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。 ?我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復(fù)活這條夢中的河流。 ?這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。 ?理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。 ?我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。 ?我，該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，。復(fù)活那死去的河流？ （1）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了（認(rèn)為理所當(dāng)然）→ （ ）→明白→（ ）→（ ）的過程。 （2）第③段畫線的部分，主要運(yùn)用了排比手法，有何作用？ （3）第?段中畫線的句子“我們很可能要把自己折騰成干魚”該怎樣理解？ （4）聯(lián)系全文，說說“那條河流”的含義和作用。 11. （25分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。 假如沒有臺(tái)風(fēng)和閃電 ①人們不喜歡臺(tái)風(fēng)，也害怕閃電。但是，在這個(gè)世界上，如果沒有了臺(tái)風(fēng)和閃電，又將怎樣呢？ ②假如沒有臺(tái)風(fēng)，全世界本已嚴(yán)重的水荒就會(huì)更加嚴(yán)重。臺(tái)風(fēng)能為人類送來大量的淡水資源。據(jù)測算，一個(gè)直徑不太大的臺(tái)風(fēng)，登陸時(shí)可帶來近30億噸降水。每年，臺(tái)風(fēng)給中國、日本、印度、菲律賓、越南以及美國沿海地區(qū)帶來的水量，往往要占到當(dāng)年降水量的25％以上。在炎熱的季節(jié)里，臺(tái)風(fēng)暴雨的光臨，可以緩解旱情，使作物煥發(fā)生機(jī)。 ③假如沒有臺(tái)風(fēng)，世界各地冷熱將會(huì)更不均衡。赤道地區(qū)日照最多，氣候炎熱。臺(tái)風(fēng)最大時(shí)速可達(dá)200千米，如果沒有臺(tái)風(fēng)來驅(qū)散、帶走這一地區(qū)的熱量，熱帶便會(huì)更熱，寒帶也會(huì)更冷，而溫帶將從地球上消失。 ④假如沒有閃電，人類將失去一位勤奮的“清潔工”。雷電交作時(shí)，空氣中的部分氧氣會(huì)激變成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90％以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈，更加清新宜人。 ⑤假如沒有閃電，人類就將失去一座巨大的“化肥廠”。據(jù)估計(jì)，每年地球上空會(huì)出現(xiàn)31億多次閃電，平均每秒鐘100次。每次放電，其電能高達(dá)52700千瓦時(shí)，連世界上最大的電力裝置都不能和它相比?？諝庵泻姓伎傮w積78％的不能被作物直接吸收的氮?dú)猓W電時(shí)，電流高達(dá)10萬安培，空氣分子在瞬間被加熱到3萬攝氏度以上，致使大氣中的氮和氧化合，生成一氧化氮。一氧化氮繼而轉(zhuǎn)化生成二氧化氮。雨水又與二氧化氮反應(yīng)生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。據(jù)測算，全球每年由雷雨（閃電）“合成”的氮肥達(dá)5億噸。這5億噸從天而降的化肥，相當(dāng)于5萬個(gè)年產(chǎn) 1萬噸的化肥廠的產(chǎn)量總和。 （1）概括本文的主要內(nèi)容（答題不得超過20字）。 （2）“假如沒有臺(tái)風(fēng)，世界各地冷熱將會(huì)更不均衡?！敝小案蹦芊駝h去，為什么？ （3）文中劃線的句子用了哪些說明方法，有何作用？ （4）細(xì)讀第4自然段，說說“清潔工”的兩個(gè)方面的含義。 （5）請(qǐng)簡明地介紹雷雨（閃電）“制造”氮肥的過程。 四、 寫作 (共2題；共10分) 12. （5分）在下面的兩個(gè)作文題目中任選其一進(jìn)行寫作。 （一）命題作文 閱讀下面的歌詞《稻草人》（節(jié)選），以“我是一個(gè)稻草人”為題，展開想象寫一篇文章。 稻草人 羅大佑 終日面對(duì)著青山 終日面對(duì)著稻浪 午后的云雀背著艷陽 那樣飛那樣笑 那樣歌唱 輕風(fēng)吹在我身上 雨珠打在我臉上 晨光露珠夕陽星辰 春耕秋收冬藏 要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。 （二）給材料作文 在里約奧運(yùn)賽場，美國女子接力隊(duì)上演“獨(dú)角戲”！因預(yù)賽掉棒沒有成績，美國隊(duì)申訴重賽，組委會(huì)接受了美國隊(duì)的意見。在預(yù)賽的重賽中，美國隊(duì)獨(dú)自完成了比賽，成績?yōu)?1秒77，為預(yù)賽第一名，成績遠(yuǎn)超中國隊(duì)。這樣，中國隊(duì)無緣該項(xiàng)目決賽?？蓪?duì)比的事件發(fā)生在5年前，劉翔在世錦賽上被羅伯斯“拉手”，但并沒有得到重賽的補(bǔ)償。5年前中國隊(duì)也曾有空間來為劉翔爭取一個(gè)拿金牌的機(jī)會(huì)，但因?yàn)閷?duì)規(guī)則了解不足、申辯技巧不夠，中國隊(duì)錯(cuò)過了這個(gè)機(jī)會(huì)。 這則材料至少給我們這樣一些啟示：要懂得并善于運(yùn)用規(guī)則；實(shí)力才是王道；要學(xué)會(huì)溝通。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。 要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。 13. （5分）任選一題作文。 （1）題目：各有各的精彩 要求：①文體不限，600字左右。 ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。 （2）閱讀下面材料，然后作文。 一天，禪師問他的弟子們：一棵樹什么最重要？ 弟子們有的說是枝葉，有的說是花果，他們覺得最重要的東西總是顯而易見的。還有的說是看不見的樹根，正如世上最重要的東西，往往隱藏在我們看不見的地方。 老禪師笑而不語。 要求：①根據(jù)以上材料，任選一個(gè)角度寫一篇文章，立意自定，題目自擬。 ②文體不限，600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共7題；共51分) 1-1、 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 二、 文言詩文閱讀 (共2題；共23分) 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 四、 寫作 (共2題；共10分) 12-1、 13-1、