六年級(jí)下冊語文依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第 7 頁 共 7 頁 課題 難忘小學(xué)生活 依依惜別 課時(shí)安排 5 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析 ． “依依惜別”活動(dòng)建議中提出了三方面的活動(dòng)，可以根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地開展。 （1）寫臨別贈(zèng)言。回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。 （2）為母校做點(diǎn)事?？梢越o母校、老師寫封信，表達(dá)自己的心聲；可以用演講的方式，向母校告別；可以把對學(xué)校的各種建議寫成建議書；可以暢想20年后每個(gè)同學(xué)都是什么樣子的。 （3）籌劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。 　　畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)組形式。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、感受老師對學(xué)生的愛和老師的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的勞動(dòng)、熱愛老師的思想感情。 2、 2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛老師的思想感情 ， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校，關(guān)心母校的思想感情。 3、學(xué)會(huì)寫贈(zèng)言，并了解同學(xué)錄的作用，能做自己班級(jí)的同學(xué)錄。 4、策劃班級(jí)聯(lián)歡。 教學(xué) 重難點(diǎn) 感受老師對學(xué)生的愛和老師的辛苦。培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校，關(guān)心母校的思想感情。 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 搜集整理相關(guān)資料 準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡。 （含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)） 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教法：放手讓學(xué)生活動(dòng)，促使學(xué)生全員參與。 學(xué)法：自主活動(dòng)，自己策劃、主持、布置環(huán)境。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 個(gè)性化設(shè)計(jì) 一、分析文章，體會(huì)情感。 二、了解寫作意圖。 三、總結(jié)全文 一、導(dǎo)入 。 二、分析課文，體會(huì)情感。 三、分析演講稿的特點(diǎn)。 四、指導(dǎo)寫作。 五、總結(jié)、布置作業(yè)。 一、導(dǎo)入。 二、整體感知課文內(nèi)容。 三、討論怎樣寫建議書。 四、指導(dǎo)寫作。 五、總結(jié)，布置作業(yè)。 一、導(dǎo)入 二、了解“同學(xué)錄”的作用，引入“畢業(yè)贈(zèng)言”。 三、出示贈(zèng)言范例，辨別優(yōu)劣。 四、寫贈(zèng)言，交流、修改。 五、老師贈(zèng)言。 第一課時(shí) 一、分析文章，體會(huì)情感。 指導(dǎo)理解語句：“是啊，我是您親手載種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露?！? “您微笑著，把我領(lǐng)進(jìn)教室，不，是領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門。 “您總有辦法…..也總有辦法……“和“您的本領(lǐng)簡直比魔術(shù)師還大”。 二、了解寫作意圖。 1、 讀到這兒，你明白作者為什么要在教師節(jié)前給老師寫這封信嗎？ 2、 回憶在小學(xué)讀書時(shí)顧老師的幾件事，抒發(fā)對老師的感激之情。 3、讓我們有感情的朗讀回憶部分。這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書時(shí)，顧老師的三件事：1——————，2——————，3——————，抒發(fā)了她對顧老師的——————之情。 三、總結(jié)全文 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入。 就要告別母校了，你們想對母校說寫什么呢？我們一起來讀讀《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話>,，作者是通過什么來表現(xiàn)思想感情的。 二、分析課文，體會(huì)情感。 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，看看文章寫了幾件事。 2、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。 三、分析演講稿的特點(diǎn)。 （1）語言通俗，感情真摯。 （2）格式規(guī)范，條理清晰。 四、指導(dǎo)寫作。 1、如果請你寫一篇在畢業(yè)典禮會(huì)上的演講稿，你準(zhǔn)備從哪些方面入手？ 2、當(dāng)堂習(xí)作。 五、總結(jié)、布置作業(yè)。 第三課時(shí) 一、導(dǎo)入。 二、整體感知課文內(nèi)容。 思考：1、作者向校長提出了什么建議？ 2、他除了提出建議之外，還說了什么？ 3、從中可以看出作者的什么思想感情？ 三、討論怎樣寫建議書。 1、建議書是針對某項(xiàng)具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出建議的專用書信。它的內(nèi)容只是個(gè)人見解的陳述，僅供對方參考。一般用商討的語氣。 2、建議書的內(nèi)容： （1）擺情況： （2）講理由： （3）提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然，如果建議不多，也可以不列條款。 （4）結(jié)尾： 四、指導(dǎo)寫作。 五、總結(jié)，布置作業(yè)。 第四、五課時(shí) 一、導(dǎo)入。 經(jīng)過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個(gè)幼小的孩童成長為一個(gè)滿懷豪情的少年。回顧成長過程，同學(xué)們結(jié)下了很多深情厚誼，大家一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)、生活的照吧！ 二、了解“同學(xué)錄”的作用，引入“畢業(yè)贈(zèng)言”。 1、閱讀《同學(xué)錄》，了解同學(xué)錄的作用。 2、引入“畢業(yè)贈(zèng)言”，初步了解其寫法。 三、出示贈(zèng)言范例，辨別優(yōu)劣。 四、寫贈(zèng)言，交流、修改。 1、學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語供同學(xué)選擇使用。 2、交流贈(zèng)言，相互對不足的地方提出修改意見。 3、將贈(zèng)言寫在同學(xué)錄上。 五、老師贈(zèng)言。 給全體學(xué)生送上幾句贈(zèng)言，愿大家友誼長存。 抓住重點(diǎn)語句體會(huì)情感。 了解作者的寫作意圖，為后面的寫作打基礎(chǔ)。 學(xué)文體會(huì)情感。 便于學(xué)生牢固掌握演講稿的寫法。 使學(xué)生明白寫建議書應(yīng)怎樣寫，注意什么。 了解“同學(xué)錄”的作用，并掌握如何寫“畢業(yè)贈(zèng)言”。 作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁） 1、給同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。 2、策劃班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。 板 書 設(shè) 計(jì) 寫臨別贈(zèng)言 依依惜別 送真情與祝福 為母校做事 同學(xué)聯(lián)歡 教 學(xué) 反 思 或 案 例 分 析 檢查 意見 檢查人 時(shí) 間