湖北省武漢市八年級物理上冊 4.1 光的直線傳播教案 （新版）新人教版.doc

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光的直線傳播 課題名稱 4.1 光的直線傳播 授課時間 教師姓名 學生年級 八年級 課 時 1 課程標準描述 光的直線傳播是幾何光學的基礎，又是研究光的反射、折射現(xiàn)象的必備知識。同時利用光的直線傳播又能解釋影子、日食月食等生活中和自然界的重要現(xiàn)象。 考試大綱描述 利用光的直線傳播又能解釋影子、日食月食等生活中和自然界的重要現(xiàn)象,會畫簡單的光線圖。 教材內(nèi)容分析 本節(jié)是學生學習光學知識的第一課。光的直線傳播是幾何光學的基礎，又是研究光的反射、折射現(xiàn)象的必備知識，對生活中的自然現(xiàn)象有很多應用。 學情分析 學生在日常生活和小學科學中已經(jīng)知道光沿直線傳播的結論，但認識很淺,容易與其他知識相混淆，需要教師耐心的規(guī)范指導。 學習目標 1．記住什么是光源，會區(qū)分天然光源和人造光源。 2．記住光沿直線傳播的條件，會畫光線和簡單的光路圖。 3．記住生活中光沿直線傳播形成的現(xiàn)象。（學習重點，會舉例說明） 4．記住光在真空中的速度。 重點 記住生活中光沿直線傳播形成的現(xiàn)象。（學習重點，會舉例說明） 難點 會用簡單的光路圖解釋生活中光沿直線傳播的應用 評價任務 對應學習目標，針對性的學習任務（可選項） 導學過程 教師活動 學生活動 效果及問題預設 導 利用多媒體播放一些跟光有關的精彩紛呈的畫面，或者激光表演視頻，引入光的現(xiàn)象 認真聽取老師的講解，聯(lián)想關于本節(jié)課內(nèi)容 通過畫面或視頻直接引入，激發(fā)學生興趣的同時快速進入課題 思 教師出示學習目標： 1．記住什么是光源，會區(qū)分天然光源和人造光源。 2．記住光沿直線傳播的條件，會畫光線和簡單的光路圖。記住生活中光沿直線傳播形成的現(xiàn)象。 3．記住光在真空中的速度。 布置自學任務： 看書69--71頁，完成導學提綱上的“基礎感知”，并在書本對應地方做標記。 學生按照提綱上的要求，獨立自主完基礎感知，并在書本上勾畫圈點 學生對于所學知識可以形成一個初步的認識，知曉重點是什么 議 教師出示學生思考和討論內(nèi)容 光的直線傳播在生活中的應用： 1、 影子形成 2、 小孔成像 3、 列舉其他應用實例 全體學生根據(jù)教師出示的討論題目，按照小組起立討論 組內(nèi)討論可以較深層次的增加學生之間的交流，鍛煉學生的學習能力 展 小組展示： （1） 影子形成作圖 （2） 小孔成像作圖 （3） 生活中光的直線傳播應用 學生按照既定的規(guī)則上黑板展示或口頭表述 通過展示，增強對概念的理解，鍛煉學生的表達和交流能力 評 教師開始精講，對本節(jié)知識進行整體梳理形成知識網(wǎng)絡。 （1） 光沿直線傳播的條件 （2） 光的直線傳播的應用 影子形成 小孔成像特點 激光準直 日、月食 瞄準 全體學生認真聽講，適時通過雙色筆做好筆記 梳理、點拔和提升 加深學生理解、記憶 檢 完成堂測堂練 學生對當堂所學知識、方法和規(guī)律進行及時回顧 理論聯(lián)系實際，增強學生對于知識的理解和應用 堂測設計 見《導學提綱》 板書設計 教學反思