2019-2020年《人生當(dāng)自強(qiáng)》教案word版.doc

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2019-2020年《人生當(dāng)自強(qiáng)》教案word版 第四課 人生當(dāng)自強(qiáng) 第一課時(shí) 人生自強(qiáng)少年始 1、 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)：感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用；初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度；渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人 知識(shí)目標(biāo)：懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用；懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始 能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。 2、 學(xué)生情況分析 由于現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭享受特殊的關(guān)懷和保護(hù)，許多事情由家長(zhǎng)包辦代替，他們成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小皇帝，自立自強(qiáng)精神非常缺乏。 1) 少數(shù)學(xué)生遇到家庭變化，如父母離異，下崗等，或自己遇到挫折后，無(wú)法正確面對(duì)，產(chǎn)生自棄心理。 2) 隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人提出了更新，更高的要求和挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而學(xué)生的精神狀態(tài)與社會(huì)的要求有較大的差距。 3、 教學(xué)方式與方法 本課運(yùn)用了直觀演示法（借助多媒體課件提供素材，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)）、 實(shí)例分析法（通過(guò)分析現(xiàn)象或問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生接受、理解）、課堂討論法（激發(fā)學(xué)生積極思考、澄清模糊認(rèn)識(shí)），以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，并運(yùn)用于實(shí)際生活。 4、 教學(xué)手段與技術(shù) 注重多媒體課件與學(xué)生資源的有效結(jié)合，既發(fā)揮多媒體呈現(xiàn)信息豐富、創(chuàng)設(shè)情境生動(dòng)和再現(xiàn)真實(shí)生活的優(yōu)勢(shì)，又通過(guò)利用學(xué)生資源，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，自覺(jué)完成知、情、意、行的教育。 5、 教學(xué)流程 教學(xué)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)） 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、導(dǎo)入新課（2~4分鐘） 1） 展示招聘會(huì)圖片，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱挠H戚朋友參加招聘會(huì)的情況。讓學(xué)生感悟現(xiàn)代社會(huì)必須自強(qiáng)才能生存。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。 二、自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力（5分鐘） １）閱讀程子云的故事，分析她身上的優(yōu)秀品質(zhì)，回答問(wèn)題：＂子云靠什么取得那么大的成績(jī)？＂ 思考：＂你的身上是否有這些品質(zhì)呢？＂ ２）請(qǐng)同學(xué)們思考：我們班哪些同學(xué)具備自強(qiáng)的精神呢？為什么？（5分鐘） 從“為什么”中得出自強(qiáng)的表現(xiàn) 此處教師可以及時(shí)將這些學(xué)生標(biāo)為榜樣。使學(xué)生對(duì)自強(qiáng)有十分感性的認(rèn)識(shí)。 ３）閱讀云雀的故事，分組討論云雀行為的實(shí)質(zhì)以及云雀行為和結(jié)果之間的關(guān)系。（3分鐘討論，3分鐘發(fā)言總結(jié)） 教師小結(jié)：要自強(qiáng)就必須告別自棄。 ４）觀看《千手觀音》短片，教師告訴學(xué)生這些演員都是聾人，她們能在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演成功，并且獲得最受觀眾歡迎獎(jiǎng)項(xiàng)。請(qǐng)學(xué)生從自強(qiáng)的角度回答：“她們?yōu)槭裁茨塬@得成功？”（10分鐘） “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)成功和自強(qiáng)是什么關(guān)系？” 5）辯論環(huán)節(jié)： 正方：人生自強(qiáng)少年始 （10分鐘左右）反方：人生自強(qiáng)長(zhǎng)大后 教師總結(jié)，插入音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 6）教師：自強(qiáng)也是有秘訣的，我們下節(jié)課再來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。結(jié)束本節(jié)課，為下節(jié)課鋪墊。 學(xué)生回答并感嘆就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，體會(huì)自強(qiáng)的必要性。 學(xué)生回答 學(xué)生總結(jié)出自強(qiáng)的定義：自強(qiáng)指積極向上，永不懈怠，依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)的一種精神。 學(xué)生回答（４～６人） 根據(jù)板書(shū)，學(xué)生總結(jié)出自強(qiáng)的表現(xiàn)：困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛(ài)，不卑不亢；勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)??；只存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求等等。 分小組討論，小組代表發(fā)言。 學(xué)生回答，根據(jù)板書(shū)，學(xué)生得出自強(qiáng)與成功的關(guān)系：主觀上自強(qiáng)是取得成功的一個(gè)十分重要的方面。 學(xué)生分小組討論，分為正反兩組展開(kāi)討論 （可以事先讓學(xué)生準(zhǔn)備） 課件展示圖片 課件展示（教師朗讀） 教師在黑板上及時(shí)板書(shū) 教師板書(shū) 教師注意在學(xué)生辯論過(guò)程中提取有效觀點(diǎn)，并點(diǎn)出雙方辯論的焦點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地進(jìn)一步辯論。 ６）作業(yè) 下面所列出的是對(duì)這個(gè)教室中一些學(xué)生的描述。仔細(xì)閱讀并寫(xiě)下最適合每個(gè)描述學(xué)生的姓名。你可以寫(xiě)下這個(gè)教室中任何一位學(xué)生的姓名，包括你自己。你的選擇不會(huì)被其他任何人看到。請(qǐng)寫(xiě)下學(xué)生的全名。 具體描述是： 長(zhǎng)跑中能堅(jiān)持到底的同學(xué)是（） 周末也能按時(shí)起床不睡懶覺(jué)的同學(xué)是（） 遇到困難不氣餒，勇敢的克服困難的同學(xué)是（） 學(xué)習(xí)有目標(biāo)的同學(xué)是（） 生活自立的同學(xué)是（） 不論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，都十分努力刻苦的同學(xué)是（）