2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙寫詩(shī)》教案 長(zhǎng)春版.doc

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2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙寫詩(shī)》教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在朗讀中通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”。 2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。 3、有感情地朗讀和背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字與寫字，通過朗讀感悟詩(shī)意。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、字理圖和生字卡片、課件 2、一首適合本首詩(shī)的音樂、課文錄音。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、看圖導(dǎo)入 課件出示課文背景圖，配以舒緩的音樂，教師問：“你從畫面中看到了什么?” 學(xué)生1： 我看到天空下起了小雨。 學(xué)生2： 我看到了一個(gè)大池塘，池塘里的荷葉上蹲著一只小青蛙。 … … 師：大家觀察得很仔細(xì)，你們想知道這只青蛙冒著雨在做什么嗎？ 學(xué)生：想 師：那我們就來學(xué)習(xí)課文《青蛙寫詩(shī)》（板書課題）齊讀課題，讀了課題，你想知道些什么呢？ 學(xué)生1：我想知道小青蛙是怎樣寫詩(shī)的。 學(xué)生2：我想知道小青蛙的詩(shī)中寫了些什么。 師：那就讓我們一起來看課文吧！ 二、整體感知，識(shí)記生字 師：這節(jié)課我們要舉行一個(gè)小小模仿秀的比賽，看誰(shuí)能將課文錄音模仿得惟妙惟肖？注意聽清字音 學(xué)生看書聽錄音后，師：請(qǐng)你借助拼音自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)圈畫出生字，多讀幾遍。 請(qǐng)學(xué)生模仿朗讀，學(xué)生讀得很好。 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流識(shí)字方法，學(xué)生匯報(bào)。 教師總結(jié)：“給、泡、呱、蝌、蚪、詩(shī)、逗、珠、省、略”用部件組合法識(shí)記，“串”字，課件演示字理圖，或用謎語(yǔ)“兩口子一條心”幫助記憶。 三、精讀品賞 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下：外面淅淅瀝瀝下起了小雨，你打開窗，呼吸著清新的空氣，看見萬(wàn)物吸收著雨露，你忽然有了要作詩(shī)的沖動(dòng)，你會(huì)怎么說？你此時(shí)心情如何？ 學(xué)生1：我要作詩(shī)啦！ 學(xué)生2：我心情非常激動(dòng)、高興。 師：帶著這種心情讀一下第一小節(jié)。 學(xué)生讀得不夠高興。 師：讀得再高興點(diǎn)，高興得都要喊出來了。 學(xué)生讀得更高興了。 師出示：“啦”，提示這是輕聲的，生讀。 聽說小青蛙要寫詩(shī)，有很多人要來幫忙。請(qǐng)你讀一讀第二、三、四小節(jié)，說一說有哪些人要來幫忙，他們都幫了什么忙。（學(xué)生自由讀、指名讀、分組讀） 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)出示小蝌蚪的圖片-----逗號(hào)（，） 水泡泡的圖片-----句號(hào)（。） 一串水珠的圖片-----省略號(hào)（……） 相機(jī)指導(dǎo)“號(hào)、串”的書寫，“句”的部首是“包字頭”。 擴(kuò)展：大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)？ 根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)和你的理解，在小組內(nèi)交流一下這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)合例子強(qiáng)調(diào)這幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法：逗號(hào)表示句子中較小的停頓。句號(hào)表示一個(gè)陳述句結(jié)束。省略號(hào)表示引文中省略的部分或話語(yǔ)中沒有說完全的部分，或者表示斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)中的停頓。 幻燈片出示：填標(biāo)點(diǎn)： 1、我們要愛護(hù)小青蛙（ ） 2、傍晚（ ）小青蛙在池塘里叫個(gè)不停（ ） 3、我要作詩(shī)啦（ ） 師引讀：青蛙的詩(shī)寫成了：生接讀“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……” 相機(jī)指導(dǎo)“成”的筆順。 分角色朗讀課文。 師：我們的模仿秀就要開始了，小選手們我們?cè)倩仡櫼幌抡n文，你準(zhǔn)備好了嗎？ 再次播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，并小聲模仿。 學(xué)生大膽創(chuàng)新，加以動(dòng)作仿讀課文。學(xué)生評(píng)價(jià)并選出優(yōu)勝獎(jiǎng)。 師：你們讀得太好了，誰(shuí)能不看書也讀得這么美？ 話音一落，大家都迅速放下書，教室里響起了一片朗朗的讀書聲。 大家真棒，都背下來了，讓我們?cè)俦痴b一遍，在這優(yōu)美的讀書聲中結(jié)束這堂課吧。（伴樂） 板書設(shè)計(jì)： 青蛙寫詩(shī) 小蝌蚪（圖片）------逗號(hào)（，） 水泡泡（圖片）------句號(hào)（。） 一串水珠（圖片）------省略號(hào)（……）