2019-2020年人教版九年《燦爛的文明之花》word教案.doc

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2019-2020年人教版九年《燦爛的文明之花》word教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：（1）精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)造。（2）社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和巨大作用。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力、合作交流能力、表演能力、自覺投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐能力等。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標(biāo)，告別各種不文明行為，做一個(gè)現(xiàn)代的文明公民；精神文明創(chuàng)建活動(dòng)關(guān)系你我他，以實(shí)際行動(dòng)投身于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中；通過活動(dòng)成果的展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校社區(qū)和社會(huì)的精神文明活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)澆灌社會(huì)主義精神文明之花。 四、教學(xué)方法： 情感激勵(lì)法、討論法、演示法、小品表演法、資料搜集法等 五、課前準(zhǔn)備： 把全班同學(xué)分成三個(gè)小組，第一小組“網(wǎng)絡(luò)大搜查”通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行搜集；第二小組“校園小調(diào)查”針對(duì)校園中不健康文化存在狀況進(jìn)行調(diào)查；第三小組“社區(qū)行動(dòng)組”針對(duì)社區(qū)在精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中存在的問題，進(jìn)行訪談。老師提出要求后，學(xué)生自愿結(jié)合，組隊(duì)后進(jìn)行調(diào)查，并把自己的活動(dòng)成果在課堂上進(jìn)行展示。 六、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)課 同學(xué)們，課前我們的三組成員對(duì)本節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了搜查、調(diào)查和訪談。下面就請(qǐng)我們的三組成員匯報(bào)你們的活動(dòng)成果，一展我們的青春風(fēng)采。 課前事先準(zhǔn)備，使得整節(jié)課，有條不紊，自始至終學(xué)生都有一種有備而來的感覺，同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的開展，一方面極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面又符合新課程的要求，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。 網(wǎng)絡(luò)大搜查：神州開遍文明花 1、 第一組同學(xué)代表上臺(tái)，介紹他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上所搜集的我國精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的內(nèi)容。 2、教師：通過第一組同學(xué)的展示，我們能深刻認(rèn)識(shí)到廣大人民群眾在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造了豐富多彩的精神文明形式?！拔拿鲬簟痹u(píng)選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、“萬村書庫”等各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)正如五彩的鮮花一樣開遍神州。下面請(qǐng)同學(xué)們思考：（1）在我們的身邊有哪些精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，（2）結(jié)合自身認(rèn)識(shí)和體會(huì)，思考這些活動(dòng)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響。學(xué)生討論回答。 3、在討論回答上述具體問題的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己概括總結(jié)出社會(huì)主義精神文明建設(shè)所承擔(dān)的根本任務(wù) 4、教師總結(jié)：豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。作為我們中學(xué)生又該怎樣從細(xì)微之處做起，積極投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)之中呢。 在學(xué)生掌握一手材料的基礎(chǔ)上，通過一系列身邊活動(dòng)的討論展開，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了精神文明建設(shè)的作用，所承擔(dān)的根本任務(wù)，由感性知識(shí)上升為理性知識(shí)的過程顯得自然。 校園小調(diào)查：弘揚(yáng)社會(huì)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣 1、第二組“校園小調(diào)查”的同學(xué)采用小品表演的形式，展示他們對(duì)校園文化狀況的調(diào)查結(jié)果。（模擬表演收到“變味賀卡”、 考試作弊） 2、教師：第二小組同學(xué)通過小品表演的方式，為我們展示了在我們的校園，存在一些不健康的文化，下面請(qǐng)第二組的同學(xué)陳述不健康文化的表現(xiàn)及其危害，并請(qǐng)同學(xué)總結(jié)面對(duì)不健康文化，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？ 3、學(xué)生思考回答后，教師進(jìn)一步指出：認(rèn)識(shí)了精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的重要性，增強(qiáng)了對(duì)消極文化的辨別力，更重要地是我們?cè)撛鯓尤谌肷鐣?huì)，行動(dòng)起來。且看我們走出校門的第三組同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么，又是怎么做的 通過來自學(xué)生身邊的事實(shí)再現(xiàn)，讓學(xué)生自己結(jié)合具體情境進(jìn)行比較、分析、辨識(shí)，既牢牢抓住了學(xué)生自己感受這根情感之弦，又深入透徹地分析不健康文化的嚴(yán)重危害性，水到渠成地得出了“我們應(yīng)該如何做”的價(jià)值導(dǎo)向。 社區(qū)訪談：澆灌文明花，靠你靠我靠大家。 1、第三組同學(xué)介紹了在社區(qū)訪談中了解到的一些不協(xié)調(diào)音符，如垃圾亂倒、“亂貼小廣告”“安全問題”“鄰里關(guān)系緊張”等。 2、教師：第三組同學(xué)走出校門，做了很多事情，也發(fā)現(xiàn)了很多問題，是啊，社區(qū)不僅是我們的居住地，而且是進(jìn)行人際交往的場(chǎng)所，弘揚(yáng)社會(huì)文明的大學(xué)校。潔凈而優(yōu)美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的社區(qū)要靠你我他來共同創(chuàng)造。請(qǐng)大家對(duì)第三小組同學(xué)提出的問題進(jìn)行認(rèn)真思考，假如你是該小區(qū)的居委會(huì)主任，你最想做的是什么。學(xué)生討論回答。 這一活動(dòng)的展開，意在引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)存在的 問題，提出改進(jìn)意見，提高學(xué)生的參與意識(shí)，有利于培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力，有利于逐步提高其實(shí)踐能力。 相互評(píng)說，共同行動(dòng) 請(qǐng)三個(gè)小組各選一名代表對(duì)其他兩組的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。并通過自由發(fā)言，樹立榜樣，共同行動(dòng)。 結(jié)合學(xué)生參與精神文明建設(shè)的實(shí)際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，同齡人之間的相互評(píng)價(jià)更有利于學(xué)生的自我認(rèn)同，有利于激發(fā)他們的向善心、進(jìn)取心，榮譽(yù)感。 學(xué)以致用 10年上海世博會(huì)的成功舉辦離不開千千萬萬志愿者的付出與努力，假如有機(jī)會(huì)你是否也愿意參與到這樣的活動(dòng)中來呢，假如愿意，你會(huì)怎樣做呢？ 意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，參與社會(huì)主義精神文明建設(shè)活動(dòng)，達(dá)到知與行的統(tǒng)一。 鞏固小結(jié) 社會(huì)是我們共同的家，讓我們一起行動(dòng)起來，參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，讓社會(huì)主義精神文明之花更加璀璨奪目。播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》 七、板書設(shè)計(jì)： 第八課 投身于精神文明建設(shè) 二、燦爛的文明之花 1、神州遍開文明花 （1）豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng) （2）社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù) （3）精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的積極作用 2、細(xì)薇之處見行動(dòng) （1）辨別各種消極文化并自覺抵制 （2）積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng) 課后反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)納入了情境體驗(yàn)等許多新的思想，讓學(xué)生親自參與、親自體會(huì)，并自己得出結(jié)論。通過小組分工組內(nèi)成員合作的方式展開活動(dòng)，盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦來提高學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)多方面的能力。可是由于學(xué)生的活動(dòng)范圍有限，調(diào)查的角度不全面，對(duì)本節(jié)課的效果略有影響，不過從總體上看還算滿意。