2019-2020年高三政治一輪復(fù)習(xí) 又好又快科學(xué)發(fā)展 復(fù)習(xí)教案.doc

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2019-2020年高三政治一輪復(fù)習(xí) 又好又快科學(xué)發(fā)展 復(fù)習(xí)教案 一、教學(xué)內(nèi)容 第四單元“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”旨在培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者，高中生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，是將來參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要角色，承擔(dān)著全面建設(shè)小康社會(huì)的重任。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本框的基本要求：闡明科學(xué)發(fā)展觀的含義；說明全面建設(shè)小康社會(huì)最根本的是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力；理解什么是新型工業(yè)化道路；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中必須堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) (1)通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的后果。以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。 (2)通過教學(xué)使學(xué)生理解的知識(shí)：科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。 走新型工業(yè)化道路。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。 (3)通過教學(xué)使學(xué)生能夠初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析的問題。結(jié)合典型事例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。 （二）能力目標(biāo) （1）能準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求的理解能力 （2）能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出合理化建議的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （1）牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀的信念 （2）樹立追求真理、熱愛科學(xué)、尊重規(guī)律的科學(xué)的精神。 （3）增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和憂患意識(shí)。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 通過與學(xué)生教談、學(xué)生做題及聽寫檢查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)掌握了我國(guó)的小康社會(huì)是總體小康，是不全面、發(fā)展很不平衡的小康，那么就順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生如何才能夠建設(shè)全面的小康。而且學(xué)生對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中高能耗、高污染、不平衡等問題也都做了收集，已經(jīng)有了很強(qiáng)的憂患意識(shí)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：全面準(zhǔn)確地理解科學(xué)發(fā)展觀、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原因措施、新型工業(yè)化， 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展。 難點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀、走新型工業(yè)化道路、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展 六、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 提問引導(dǎo)學(xué)生回憶小康社會(huì)的目標(biāo)，給出三維目標(biāo) 學(xué)生積極思考回答問題，領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo) 使教學(xué)具有針對(duì)性 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情 根據(jù)學(xué)生探究展示過程中的疑惑，精講點(diǎn)撥 學(xué)生討論探究并積極展示，提出疑惑 培養(yǎng)自主探究能力和綜合思維能力 引導(dǎo)學(xué)生使知識(shí)形成體系，指出學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，做學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生總結(jié)知識(shí)并做檢測(cè)題 加深理解鞏固落實(shí)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力 檢查學(xué)生的學(xué)案完成情況，讓學(xué)生交問題卡 、學(xué)生總結(jié)出解決不了的問題，交問題卡 思考能力培養(yǎng)，不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 知識(shí)已經(jīng)留出時(shí)間落實(shí)，小組內(nèi)互查基本記住；測(cè)試題暴露出的問題，說明有些小知識(shí)掌握不到位以及一些需要理解的不到位；有些同學(xué)沒有積極參與到探究活動(dòng)中；學(xué)生的合作意識(shí)有了提高。 八、板書設(shè)計(jì) 又好又快 科學(xué)發(fā)展 1．樹立科學(xué)發(fā)展觀 (1)片面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其后果。 (2)科學(xué)發(fā)展觀 堅(jiān)持以人為本 全面發(fā)展 協(xié)調(diào)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展