2019-2020年高三政治一輪復習 又好又快科學發(fā)展 復習教案.doc

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2019-2020年高三政治一輪復習 又好又快科學發(fā)展 復習教案 一、教學內(nèi)容 第四單元“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”旨在培養(yǎng)社會主義的建設者，高中生是未來社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，是將來參與市場經(jīng)濟活動的主要角色，承擔著全面建設小康社會的重任。課程標準對本框的基本要求：闡明科學發(fā)展觀的含義；說明全面建設小康社會最根本的是以經(jīng)濟建設為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力；理解什么是新型工業(yè)化道路；能夠運用所學知識說明我國在社會主義現(xiàn)代化建設中必須堅持科學的發(fā)展觀。 二、教學目標 （一）知識目標 (1)通過教學使學生識記的知識：片面追求經(jīng)濟快速增長的后果。以高新技術產(chǎn)業(yè)為先導、基礎產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。 (2)通過教學使學生理解的知識：科學發(fā)展觀的內(nèi)涵。 走新型工業(yè)化道路。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。 (3)通過教學使學生能夠初步運用所學知識進行分析的問題。結合典型事例，運用所學知識說明我國在社會主義現(xiàn)代化建設中必須堅持科學發(fā)展觀。 （二）能力目標 （1）能準確把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求的理解能力 （2）能根據(jù)實際情況運用科學發(fā)展觀對社會經(jīng)濟發(fā)展提出合理化建議的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 （1）牢固樹立科學發(fā)展觀的信念 （2）樹立追求真理、熱愛科學、尊重規(guī)律的科學的精神。 （3）增強節(jié)約意識和憂患意識。 三、學習者特征分析 通過與學生教談、學生做題及聽寫檢查發(fā)現(xiàn)：學生在上節(jié)課已經(jīng)掌握了我國的小康社會是總體小康，是不全面、發(fā)展很不平衡的小康，那么就順勢引導學生如何才能夠建設全面的小康。而且學生對我國經(jīng)濟發(fā)展中高能耗、高污染、不平衡等問題也都做了收集，已經(jīng)有了很強的憂患意識。 四、教學策略選擇與設計 五、教學重點及難點 重點：全面準確地理解科學發(fā)展觀、經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的原因措施、新型工業(yè)化， 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展。 難點：科學發(fā)展觀、走新型工業(yè)化道路、經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展 六、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 提問引導學生回憶小康社會的目標，給出三維目標 學生積極思考回答問題，領悟教學目標 使教學具有針對性 激發(fā)學生的學習興趣和熱情 根據(jù)學生探究展示過程中的疑惑，精講點撥 學生討論探究并積極展示，提出疑惑 培養(yǎng)自主探究能力和綜合思維能力 引導學生使知識形成體系，指出學習過程中的優(yōu)缺點，做學法指導 學生總結知識并做檢測題 加深理解鞏固落實新知識，提高學習能力 檢查學生的學案完成情況，讓學生交問題卡 、學生總結出解決不了的問題，交問題卡 思考能力培養(yǎng)，不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題 七、教學評價設計 知識已經(jīng)留出時間落實，小組內(nèi)互查基本記?。粶y試題暴露出的問題，說明有些小知識掌握不到位以及一些需要理解的不到位；有些同學沒有積極參與到探究活動中；學生的合作意識有了提高。 八、板書設計 又好又快 科學發(fā)展 1．樹立科學發(fā)展觀 (1)片面的經(jīng)濟發(fā)展及其后果。 (2)科學發(fā)展觀 堅持以人為本 全面發(fā)展 協(xié)調(diào)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展