《小蚱蜢學(xué)跳高》教學(xué)反思

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1、 兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》活動(dòng)反思 描述： “小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。”孩子們邊動(dòng)著自己的指偶邊有節(jié)奏地念著。這可不是復(fù)習(xí)兒歌，可別驚訝，就在剛剛學(xué)會(huì)，卻能很熟練地念著。回到活動(dòng)的前一環(huán)節(jié)。孩子們瞧著有趣的指偶小蚱蜢，聽(tīng)著小蚱蜢有趣的故事，呵呵的笑著?！靶◎乞煊惺裁幢绢I(lǐng)？”我提問(wèn)?！拔覀儊?lái)學(xué)學(xué)吧！”一下子中二班里多了那么多的“小蚱蜢”都在草叢里跳著。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是：制作指偶?；顒?dòng)前為孩子們準(zhǔn)備了小蚱蜢的形象圖，請(qǐng)幼兒沿線剪下，將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈，再將蚱蜢貼在小紙圈上，一會(huì)兒一個(gè)指偶蚱蜢就出現(xiàn)

2、了，套在手指上多好玩。在孩子們操作時(shí)，錄音機(jī)里播放著兒歌錄音作為背景，等孩子們做完后，一套上來(lái)兒歌變很順口地從他們嘴里溜出。 分析：這首兒歌富有趣味性，節(jié)奏也很歡快，朗朗上口，深受孩子們的喜歡。孩子們很快就學(xué)會(huì)，起決于兒歌本身的魅力，比較簡(jiǎn)單，同時(shí)與也整個(gè)活動(dòng)的合理設(shè)計(jì)也緊密相聯(lián)。這一活動(dòng)是通過(guò)操作指偶和表演游戲來(lái)表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式，健康、科學(xué)、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域的總和，是一次綜合活動(dòng)。雖然這一活動(dòng)目標(biāo)并不注重定要學(xué)會(huì)兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了，也同時(shí)了解了小蚱蜢行動(dòng)方式，這與活動(dòng)中的表演、制作環(huán)節(jié)是相聯(lián)的。試把這次活動(dòng)看成為一堂語(yǔ)言活動(dòng)，我想也同樣需要這幾環(huán)節(jié)的插入。想起以前聽(tīng)過(guò)的一節(jié)課，是一次語(yǔ)言活動(dòng)，好像是兒歌《鱷魚(yú)和猴子》教師同樣在活動(dòng)過(guò)程中穿插了這些環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果非常好。而以往的老課程如讓孩子學(xué)習(xí)兒歌的話，多為單一的學(xué)念，如同老和尚念經(jīng)。這次活動(dòng)模似了小蚱蜢的跳躍方式，以后還可擴(kuò)展到模仿其他的動(dòng)物。在這一活動(dòng)中也讓我悟到了兒歌教學(xué)的新方式。