2019年秋八年級科學上冊 第4章 電路探秘 4.3 物質(zhì)的導電性與電阻 4.3.1 物質(zhì)的導電性練習課件 浙教版.ppt

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知識要點分類練 規(guī)律方法綜合練 第4章電路探秘 知識要點分類練 第1課時物質(zhì)的導電性 1 2017 宜昌 下列每組物體在通常情況下都是絕緣體的是 A 硬幣 陶瓷罐B 鉛筆芯 刻度尺C 玻璃棒 橡膠棒D 人體 大地 知識要點分類練 知識點1導體和絕緣體 第3節(jié)物質(zhì)的導電性與電阻 C 2 2017 呼和浩特 關于導體和絕緣體 下列說法正確的是 A 絕緣體對電流的阻礙作用大 但能夠帶電B 金屬能夠?qū)щ姷脑蚴墙饘倮锩娴碾娮佣寄茏杂梢苿覥 能夠?qū)щ姷奈矬w叫導體 不能導電的物體叫絕緣體D 絕緣體不能導電的原因是絕緣體內(nèi)沒有電子 第3節(jié)物質(zhì)的導電性與電阻 A 3 高壓輸電網(wǎng)中的鐵架與導線之間必須用絕緣材料連接 由于長期暴露在室外 要求這種材料的性質(zhì)相當穩(wěn)定 下列最適合用作這種材料的是 A 鋁合金B(yǎng) 橡膠C 干木材D 陶瓷 第3節(jié)物質(zhì)的導電性與電阻 D 4 金屬 人體等是導體 導電性能好 塑料 橡膠等是 體 導電性能比較差 鍺 硅導電性能介于導體和絕緣體之間 常常稱為 半導體 絕緣 知識點2電阻 第3節(jié)物質(zhì)的導電性與電阻 5 為了描述物體導電能力的強弱 我們引入電阻的概念 電阻表示導體對電流的 導體的表面被氧化或腐蝕后 此時導體對電流的阻礙作用增強 故其電阻阻值會 填 增大 不變 或 減小 增大 阻礙作用 第3節(jié)物質(zhì)的導電性與電阻 6 如圖A4 3 1所示 將不同導體接到電路A B之間時 閉合開關 可通過觀察 比較 來判斷不同導體電阻的大小 若兩個導體的電阻差異不大 則可以在電路中串聯(lián)上 表作進一步的判斷 小燈泡的亮度 電流 第3節(jié)物質(zhì)的導電性與電阻 7 1 電阻的符號是 國際單位是 符號是 常用的單位有千歐 k 和兆歐 M 2 1M k 1k R 歐姆 1000 1000 規(guī)律方法綜合練 第3節(jié)物質(zhì)的導電性與電阻 8 如圖A4 3 2所示 將廢棄燈泡的玻璃外殼小心打碎 留下燈頭和固定兩根引線的玻璃芯 將與之相連的燈絲去掉 利用燈頭把玻璃芯與一盞燈泡串聯(lián)接入家庭電路中 此時燈泡 發(fā)光 然后用酒精燈加熱玻璃芯 當玻璃芯加熱至紅熾狀態(tài)時 燈泡 前兩空填 能 或 不能 發(fā)光 這個實驗說明常溫下的玻璃是 高溫下的玻璃變成了 后兩空填 導體 或 絕緣體 不能 能 絕緣體 導體 第3節(jié)物質(zhì)的導電性與電阻 9 某科學興趣小組學習了導體電阻的知識后 對食鹽水溶液的導電性能與什么因素有關提出了以下猜想 食鹽水溶液的導電性能與溶液的濃度有關 食鹽水溶液的導電性能與溶液的質(zhì)量有關 食鹽水溶液的導電性能與溶液中兩金屬片間的距離有關 為了驗證猜想 他們設計了如圖A4 3 3所示的裝置 將電路中的a b兩金屬片分別插入甲 乙 丙 丁溶液中所示位置 金屬片a b每次插入溶液中的深度都相同 進行探究 第3節(jié)物質(zhì)的導電性與電阻 1 食鹽水溶液的導電性能可以由 來判斷 電流表示數(shù)大小 第3節(jié)物質(zhì)的導電性與電阻 2 將金屬片a b分別插入甲 乙所示位置可探究猜想 填序號 為了探究猜想 應將金屬片a b分別插入 所示位置 3 將金屬片a b分別插入乙 丁所示位置 若I乙 I 由此可得到的結(jié)論是 4 這個實驗用到了科學中最常用的探究方法是 寫出一種即可 甲 丙 食鹽水溶液的導電性能與溶液中兩金屬片間的距離有關 控制變量法 第3節(jié)物質(zhì)的導電性與電阻 解析 1 食鹽水的導電性能越強 電流表示數(shù)越大 2 甲 乙相比 溶液濃度不同而溶液質(zhì)量 金屬片間的距離相同 因此比較甲 乙可探究猜想 若要探究猜想 必須使溶液濃度和金屬片間的距離相同 因此可選擇甲 丙進行實驗 3 乙 丁溶液濃度和質(zhì)量相同 金屬片間的距離不同 若I乙 I丁 則可驗證猜想