【教學(xué)設(shè)計(jì)】《續(xù)寫故事》(語文部編三上)

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1、續(xù)寫故事教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)編寫：合肥市屯溪路小學(xué)高貴陽教材分析：本次習(xí)作主題是看圖續(xù)寫故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，預(yù)測(cè)故事，想象接下來會(huì)發(fā)生什么。2.鍛煉學(xué)生語言能力， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力， 能夠把故事續(xù)編完整， 并且能盡量做到續(xù)編 的故事生動(dòng)有趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，盡量把故事變得生動(dòng)有趣。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：、談話激趣，導(dǎo)入主題。1.說說自己是怎樣過生日的，用簡(jiǎn)短的幾句話說一說。2.學(xué)生交流，教

2、師小結(jié)，情景預(yù)設(shè)：（課件出示2）（1）傍晚飯店里，人都到齊了，生日宴會(huì)開始了。大家為我點(diǎn)上蠟燭，我數(shù)了數(shù)，一 共10根。七彩的燭光閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了生日快樂歌。我對(duì)著燭光， 雙手合十，許下了一個(gè)美好的愿望。（課件出示3）（2）我真高興??！因?yàn)槔蠋熞矠槲覝?zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕。中午十一點(diǎn)鐘到了，今天 是輔導(dǎo)班春節(jié)前的最后一節(jié)課， 老師也想借我的生日和同學(xué)們一起樂呵樂呵。 可是多數(shù)家長(zhǎng) 都忙忙碌碌地把孩子接走了， 只剩下我們四個(gè)人。 不過我們的程序照常進(jìn)行， 點(diǎn)蠟燭， 許愿， 祝福，唱生日歌， 吃蛋糕，歌聲、歡笑聲響徹整個(gè)教室。 真是熱鬧， 我的心里一陣陣的感動(dòng)。（課件出示4）（3

3、）媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，揭開蛋糕盒的蓋子。蛋糕是雙層的， 蛋糕上有櫻桃、 蘋果片、火龍果和巧克力。蛋糕上還插著一個(gè)心形的巧克力，上面寫著“祝你生日快樂” ， 蛋糕四周都有巧克力，漂亮極了。3.教師小結(jié)： 同學(xué)們的生活真幸福啊， 連老師都非常羨慕你們。 今天我們的習(xí)作課就是 續(xù)寫故事過生日?！驹O(shè)計(jì)意圖】 談話交流自己過生日的事，引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景。二、觀察圖片，了解要求。1.觀察圖片。（1）學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖片，試著按順序說說自己看到的和想到的。（2）小組交流，互相提示，完善內(nèi)容。（3）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，并小結(jié)。（課件出示5） 課外活動(dòng)時(shí)間，三年級(jí)一班的

4、同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。 李曉紅說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。 ”李曉瑞說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！奔?xì)心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對(duì)同學(xué)們說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作， 我們可以”2.這個(gè)故事沒有結(jié)束， 你們想知道后來怎么樣了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事編完整。在你 們編故事的時(shí)候，要大膽想象， 盡量要生動(dòng)有趣。 在編的過程中， 也可以把你想的故事簡(jiǎn)單 的寫一寫。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們合理想象，把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整?！驹O(shè)計(jì)意圖】 觀察圖片，弄清圖意，為續(xù)編故事做鋪墊。三、想象交流，補(bǔ)充內(nèi)容。1.小

5、組同學(xué)互相交流，試著把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的發(fā)言。2.小組派代表最匯報(bào)發(fā)言，提醒其他學(xué)生：在別人發(fā)言的時(shí)候，同學(xué)們要注意聽， 聽聽 他的故事里哪句話最生動(dòng)有趣， 哪個(gè)詞用得好，哪句話還需要修改，等他講完了， 咱們來進(jìn) 行評(píng)價(jià)，看看誰聽得最認(rèn)真。3.師生合作，進(jìn)行評(píng)議。 （在學(xué)生講的時(shí)候，教師也要注意聽，講完之后要馬上進(jìn)行評(píng) 價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生說出要想讓故事生動(dòng)有趣， 就一定要有語言、要有神態(tài)和動(dòng)作描寫。 同時(shí) 教師也要把學(xué)生沒找到的好的句子和要修改的句子點(diǎn)明出來。 ）4.教師小結(jié)，提出要求。（1）教師小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，老師了解到了同學(xué)們對(duì)有困難同學(xué)的幫助，感受 到了同學(xué)們

6、的愛心。同時(shí)也可以看到同學(xué)們都具有豐富的想象力， 能根據(jù)圖上內(nèi)容展開合理 的想象，把后面的故事補(bǔ)充完整。（2）在同學(xué)們續(xù)編故事的同時(shí)，老師也編了一個(gè)故事，你們想不想聽？（課件出示6） 李曉明的生日終于到了， 我們把燈關(guān)了， 點(diǎn)燃蛋糕上的蠟燭， 燭光照映著每張歡快的笑 臉，氣氛十分溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合 十，默默地許了一個(gè)愿望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分給同學(xué)們。這時(shí)，我站起來對(duì)大家說： “今天是李曉明的生日，我送上一段我自編自演的舞蹈，祝 他生日快樂！學(xué)習(xí)進(jìn)步！ ”隨著勁爆、激情的搖滾樂，我不停地舞動(dòng)手臂、身體，這下更熱 鬧了！

7、大家都為我鼓掌喝彩，把李曉明的生日推向了高潮我們說著、笑著、吃著，一個(gè)個(gè)都樂呵呵的，李曉明的生日過得真是太開心了?。?）學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。指出續(xù)寫故事的時(shí)候，應(yīng)注意幾點(diǎn)：（課件出示7） 第一，認(rèn)真觀察，把握中心。（板書：認(rèn)真觀察，把握中心） 俗話說得好：磨刀不誤砍柴功。在話題作文時(shí)，很多同學(xué)喜歡一拿到題目就匆匆動(dòng)筆， 結(jié)果下筆洋洋灑灑上千字，最后牛頭不對(duì)馬嘴差之千里。因此在續(xù)寫前，我們要認(rèn)真閱讀， 把握文字或圖片材料的中心思想， 基本情節(jié)， 主要人物和特點(diǎn)以及人物關(guān)系。 只有把握了開 頭的精神，續(xù)寫內(nèi)容與開頭的內(nèi)容相吻合，續(xù)寫才會(huì)合情合理。（課件出示8）第二， 聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。（板書：聯(lián)

8、系生活，展開聯(lián)想）生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水， 如果離開生活，續(xù)寫就是一潭死水，甚至要鬧笑話。所 以在寫作時(shí)， 我們千方百計(jì)地聯(lián)系我們的生活， 要符合生活實(shí)際。 在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行 有益的嘗試和改革，通過合理的想象，對(duì)生活進(jìn)行典型化和優(yōu)選化。（課件出示9）第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。（板書：構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新） 在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織優(yōu)美故事。在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，展開合理的想象把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當(dāng)時(shí)人的動(dòng)作、神態(tài)以 及語言等等。情節(jié)要編織得一波三折，這樣才能引人入勝?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過大家續(xù)編故事，教師例文的引領(lǐng)，明確續(xù)編故事應(yīng)該注意的問題

9、。學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)中心去續(xù)編故事。四、合作交流，修改內(nèi)容。1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上要求，把你的故事再次修改，我們以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的故事在小組里講一講， 大家一起給他修改， 并選出最好的一個(gè)故事作為你們小組的 代表作，開始吧。2.學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行講故事和修改?！驹O(shè)計(jì)意圖】五、學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)。1.學(xué)生那個(gè)動(dòng)手寫作。2.教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】六、展示交流，評(píng)價(jià)提高。1.指名讀寫作，老師、學(xué)生評(píng)議（這一段話哪里最吸引你？為什么？）。2.給這節(jié)課寫的故事情節(jié)加上一個(gè)開頭，就是一篇完整的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】七、課堂總結(jié)。這節(jié)課，同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象力，編出了生動(dòng)有趣的一個(gè)個(gè)小故事

10、，那么請(qǐng)問，回想咱們這節(jié)課，你們明白什么叫續(xù)編了嗎？對(duì)，續(xù)編就是根據(jù)給出的開頭，接著把故事編完整。咱們今天就續(xù)編了一篇生動(dòng)感人的 故事。板書設(shè)計(jì)習(xí)作：續(xù)編故事認(rèn)真觀察，把握中心聯(lián)系生活，展開聯(lián)想構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新教學(xué)反思：成功之處：引導(dǎo)學(xué)生了解續(xù)編故事首先要弄清三幅圖畫寫了些什么，接著根據(jù)三幅圖片的內(nèi)容展開合理的想象，預(yù)測(cè)故事進(jìn)一步的發(fā)展，續(xù)寫接下來的故事，然后連貫地把故事寫下來。不論故事按照什么情節(jié)續(xù)編，都要注意圍繞一個(gè)明確的中心意思。總之，一個(gè)故事一定要表達(dá)一個(gè)中心意思。續(xù)編故事，還要注意與開頭部分緊密相聯(lián)，展開想象的部分一定要合情合理， 符合整個(gè)故事的意思。不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生， 放手讓學(xué)生自讀自悟， 教師只需在學(xué)生確有困難的地方 點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。