《風(fēng)睡著了》說(shuō)課稿

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1、 ★精品文檔★ 《風(fēng)睡著了》說(shuō)課稿 《風(fēng)睡著了》說(shuō)課稿 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第二冊(cè)第 22 課《風(fēng)睡著了》 ?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 的總目標(biāo)中指出學(xué)生在 閱讀中“注重情感體驗(yàn)， 有較豐富的積累， 形成較好的語(yǔ)感。 ” 本課主要聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感悟草原和樹(shù) 林對(duì)風(fēng)說(shuō)的話。知道植樹(shù)種草可以保護(hù)環(huán)境，阻擋風(fēng)沙。 二、教學(xué)背景分析 1 、教材分析：本單元共安排了 4 篇課文，從不同側(cè)面介 紹了科普和環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，

2、力求與一年級(jí)小學(xué)生的社 會(huì)、家庭、學(xué)校生活相聯(lián)系。 《風(fēng)睡著了》是第二篇，這是 一篇保護(hù)環(huán)境的童話故事，它告訴孩子們，植草種樹(shù)可以防 風(fēng)、防沙塵。課文共兩個(gè)自然段，一是寫(xiě)風(fēng)經(jīng)過(guò)草原，帶走 的只有草原的清香 ; 二是寫(xiě)樹(shù)林阻擋了大風(fēng)，風(fēng)躺在樹(shù)林的 懷抱里，在樹(shù)葉沙沙的催眠曲中，慢慢地睡著了。通過(guò)童話 故事的形式讓孩子理解環(huán)境保護(hù)的重要性。 2 、學(xué)生情況分析： 知識(shí)技能方面： 學(xué)生具有初步的分析理解課文的能力， 教師還有交給學(xué)生 方法，通過(guò)教、扶、放逐步使學(xué)生能獨(dú)立學(xué)習(xí)閱讀方法。 2

3、016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 4 ★精品文檔★ 情感態(tài)度方面： 教材為學(xué)生提供了閱讀材料，貼近學(xué)生生活，用生動(dòng)的語(yǔ) 言使充滿情趣，學(xué)生喜歡閱讀，喜歡比賽朗讀。喜歡小組合 作學(xué)生，喜歡生生、師生雙向互動(dòng)的教學(xué)形式， 三、教學(xué)目標(biāo)： 1 、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀。 2 、認(rèn)識(shí)本課的生字、 認(rèn)讀字。指導(dǎo)寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字， “ 城” “經(jīng)”“懷”。 3 、知道植樹(shù)種草有利于保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 、指導(dǎo)學(xué)生

4、正確、流利、有感情的朗讀。 2 、指導(dǎo)寫(xiě)好三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題邊讀邊思考，理解風(fēng)為什么睡著了。 四、教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 小朋友們肯定非常喜歡童話吧， 說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)過(guò)哪些童話故 事 ?今天老師和你們一起學(xué)習(xí)一篇童話，板書(shū)課題：風(fēng)睡著 了。看了這個(gè)課題，你有什么想法嗎 ?我們學(xué)完課文就明白了。 二、初讀課文： 1. 打開(kāi)課文 22 課，自己讀讀課文，初步了解一下課文里 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 4

5、 ★精品文檔★ 的內(nèi)容。 2. 再讀課文，標(biāo)出自然段。 3. 指名分段讀課文。 4. 學(xué)習(xí)生字： a. 看筆順跟隨表。 b. 分析字形，觀察結(jié)構(gòu)。 c. 交流記憶方法。 d. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“帶”字。 e. 描紅，書(shū)寫(xiě)。 三、精讀課文： 1. 讀課文你知道了什么 ? 2. 想想刮大風(fēng)時(shí)什么樣，風(fēng)聲又是什么樣? 風(fēng)漸漸地小了，不刮，又是什么樣 ? 3. 讀課文，理解“慢慢睡著了”就是不刮風(fēng)了，是草和樹(shù)的作用。 4. 戴上頭飾分角色朗讀。 5

6、. 抄寫(xiě)句子：指導(dǎo)方法。 四、整體朗讀課文。 五、作業(yè)：草原和樹(shù)林把大風(fēng)擋住了，讓我們能生活在干 凈舒服的環(huán)境中。我知道你們還有好多話想說(shuō)，你們可以照 著老師提示的句式把想說(shuō)的話寫(xiě)一寫(xiě)。下節(jié)課我們一起交 流。 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 4 ★精品文檔★ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 22 風(fēng)睡著了 ?? 草原清香 風(fēng)防風(fēng)護(hù)沙 樹(shù)林睡著了 五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1 、利用朗讀手冊(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀。 2 、學(xué)

7、生背誦情況。 六、本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) 1 、識(shí)字的分類教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有突破 了難點(diǎn)，教給學(xué)生識(shí)字的方法， 大大提高了學(xué)生的識(shí)字能力。 2 、朗讀是這節(jié)課的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中想象，以讀帶講。朗讀形式有：師生對(duì)讀，自由讀，指名讀。 3 、通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生基本能感悟草原和樹(shù)林對(duì)風(fēng)說(shuō)的話。知道植樹(shù)種草可以保護(hù)環(huán)境，阻擋風(fēng)沙。 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 4