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1、
課
題
春節(jié)賀卡㈠
課堂類型
新授
教學(xué)時間
年級
五年級
教學(xué)目標(biāo)
知識
熟練使用動作補間、形狀補間制作動畫；
能力
利用FLASH制作完整的短片的過程；
情感
懂得珍惜親情、友情。
教材處理
難點
重點
移動中心點
教學(xué)思路方法
多媒體課件，任務(wù)驅(qū)動法，出示提示卡，在線演練法，情境教學(xué)法。
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
第一課時
一、欣賞動畫，激情導(dǎo)入
1.教師課件播放自制的《春節(jié)賀卡》動畫，讓學(xué)生欣賞。
2.此動畫中都有哪些對象，請你說一說。
3.師：新年好，新年好，新的一年又來到了，
2、辭舊迎新的時候，動手制作一張FLASH動畫，為親朋好友送上自己最真誠的祝福。
4.讓我們一起制作《春節(jié)賀卡》吧！出示課題并板書。
學(xué)生欣賞動畫，激發(fā)興趣。
學(xué)生談觀察所得
學(xué)生興趣盎然，在一種歡快、愉悅的氣氛中開始教學(xué)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
二、閱讀感知，繪制燈籠。
1.找一名學(xué)生讀44頁“我來做”第一段。
2.請同學(xué)們按書上內(nèi)容動手試一試吧！
3.教師巡視，檢查自學(xué)效果。
4.教師點撥：
繪制燈籠時，填充類型為“放射狀”，設(shè)置漸變顏色為由白到紅，筆觸色為無色。
3、
三、挑戰(zhàn)燈籠，讓燈籠擺動。
1.任務(wù)亮相：制作燈籠擺動的動畫。
2.同桌兩個人為一組，一人讀課本45頁第二小節(jié)，一人操作。
3.教師點撥：請注意移動中心點到燈籠頂端，此時才能保證燈籠擺動時是以頂端為基點的。設(shè)置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)為基點的。設(shè)置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)角度后，如果想讓燈籠擺動起來，需要設(shè)置動作補間。
4.教師找一名學(xué)生到前面演示，檢查自學(xué)效果
一名學(xué)生讀，其他學(xué)習(xí)操作
學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動
學(xué)生動手操作，按書上內(nèi)容試做。
學(xué)生在教師點撥下，給燈籠上色。
學(xué)生明確任務(wù)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動
學(xué)生移動中心點
一位學(xué)生演示，其他學(xué)
4、生觀察學(xué)習(xí)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
四、在線演練，讓燈籠變形為文字。
1.任務(wù)亮相：制作燈籠變形為文字的動畫
2.學(xué)生觀看課件“在線演練”模塊（教師把這里的操作錄制成片斷，學(xué)生觀察。）
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)制作燈籠變形為文字的動畫步驟。
4.小提示：燈籠變形為文字的效果時，設(shè)置字體為華文彩云是因為有些字體（如楷體）在分離后會變得模糊不清。
5.要想實現(xiàn)文字的動態(tài)效果如變大、變小或變形，就需要先把普通的文字通過分離轉(zhuǎn)化為圖形，然后再處理。
6.請同學(xué)們動手操作吧！
7.找學(xué)生到前面演示。
8.測試影片，觀察效果
五、欣賞作品，評價提高。
1.請同學(xué)們集體播放自己的作品。
2.請同學(xué)們每行組成一組，輪流欣賞其他學(xué)生的作品。
3.請每組選出一個優(yōu)秀作品在全班作展示。
4.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
5.通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
6.師生共同總結(jié)提高。
學(xué)生明確任務(wù)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
學(xué)生觀察，自主實踐。
學(xué)生動手操作實踐
學(xué)生播放自己的作品
輪流欣賞作品
培養(yǎng)學(xué)生的審美和評價能力
學(xué)生談收獲，說收獲。
3
五年級信息技術(shù)上冊 春節(jié)賀卡 3 第一課時教案 冀教版
