淺談提高課堂教學(xué)效果.doc
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淺談提高課堂教學(xué)效果 【摘要】 對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),打造高效課堂,提高課堂的教學(xué)效果,是特別值得我們研究的一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。我們要從教師的自身專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略、因材施教、注重小組合作、多種輔助教學(xué)的參與以及課堂的紀(jì)律性等方面進(jìn)行研究。只有這樣才能提高課堂的教學(xué)效果?!敖虩o(wú)定法,貴在得法”,教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際情況,進(jìn)行教學(xué)。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注重知識(shí)傳授的含金量,這就需要我們豐富自身的專業(yè)知識(shí),經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流,反思自身的不足并及時(shí)改正。為了完成提高課堂的教學(xué)效果這一愿望,需要師生之間相互溝通、配合,一路同行! 【關(guān)鍵詞】高效性 啟發(fā)式 因材施教 紀(jì)律性 【引言】 提高課堂教學(xué)效果,是教師多年來(lái)共同討論的話題之一。因?yàn)楹玫恼n堂效果能使學(xué)生收益,也會(huì)減少教師的工作壓力。但是如何做才能打造出高效課堂呢,仍需要我們不斷地研究與探討。針對(duì)于這個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題,我也常常陷于沉思中,也曾反省自己教學(xué)中存在的不足,以及提高的方法。我也曾將自己的觀點(diǎn)運(yùn)用到了真正的課堂教學(xué)中,并取得了一定的效果。我相信,每一位教師都想成為一名好老師,都想打造出屬于自己的出色課堂,讓我們一起付諸實(shí)踐吧。 【本論】 對(duì)于一名人民教師來(lái)說(shuō),教書(shū)育人是我們的職責(zé)所在,我們應(yīng)為自己擁有的職業(yè)而感到驕傲和自豪。“師者,傳道授業(yè)解惑也?!蔽覀儜?yīng)該毫無(wú)保留地向每一位祖國(guó)的花朵,傳授無(wú)限的知識(shí),為其解答疑惑。多年來(lái),我們經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題就是如何提高課堂教學(xué)效果, 將整個(gè)課堂真正的達(dá)到“授之以漁”的效果。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我也時(shí)常深陷其中,想成為一名讓學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心的好教師,就必須不斷地思考此問(wèn)題,把它重視起來(lái)。下面我向大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。 一、具有廣博的知識(shí),豐富的語(yǔ)言魅力。 想要打造高效的課堂,提高課堂的高效性,就要向課堂45分鐘要質(zhì)量,這樣才能提高課堂的教學(xué)效果。首先,就是應(yīng)具備廣博的知識(shí)。教師應(yīng)利用課余時(shí)間養(yǎng)成“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí),書(shū)籍能夠充實(shí)人的大腦,使人們能夠徹底地認(rèn)識(shí)世界,只有這樣人類才能進(jìn)步。我們只有養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能獲得廣博的知識(shí),才能豐富自己的文化內(nèi)涵,才能提高自身的文化素養(yǎng)。只有自己具備了廣博的知識(shí),對(duì)于學(xué)生們的疑惑,我們才能逐一解答 ,才能樹(shù)立自己在孩子們心中的威信,才能起到表率作用。所以,我們要不斷的學(xué)習(xí)文化知識(shí),成為一名讓學(xué)生敬重的教師。 其次,教師應(yīng)具有豐富的語(yǔ)言魅力。教師的語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),教師說(shuō)的每一句話都要具有語(yǔ)言魅力,讓學(xué)生喜歡上自己的教學(xué)風(fēng)格。每一位學(xué)生都喜歡幽默的教師,與這樣的教師相互交流,會(huì)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生對(duì)教師講授的知識(shí)也會(huì)輕而易舉的被記住,只有這樣才能增加師生之間的情感。提高課堂教學(xué)效果的奠基石就是教師的語(yǔ)言魅力。為了滿足學(xué)生的需求,要想成為孩子們崇拜、喜愛(ài)的教師,我們就一定要保持年輕的心態(tài),充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),豐富自己的語(yǔ)言魅力。 二、激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熱情,重視知識(shí)的遷移訓(xùn)練。 打造高效課堂,需要以“學(xué)生為主體”。我們要讓整個(gè)課堂成為孩子們的課堂,讓孩子們有一定的發(fā)言權(quán)利,教師要虛心的聽(tīng)從孩子們的建議。首先,我們應(yīng)該做到“以學(xué)生為主體,教師起主導(dǎo)作用?!迸囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生,采用各種獎(jiǎng)勵(lì)的方法,讓學(xué)生真正的做到對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,提高他們強(qiáng)烈的求知欲。這就需要我們做到要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,無(wú)論課堂上孩子們的回答是否正確,我們都要以鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)孩子戰(zhàn)勝困難的勇氣。我們要做有愛(ài)心的教師 ,把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子看待,多去鼓勵(lì)孩子。面對(duì)學(xué)生不解的問(wèn)題,我們不要急于求成,直接告訴學(xué)生答案,然后讓孩子們死記硬背。我們要適度的去引導(dǎo)孩子,一步一步的開(kāi)拓孩子們的思維,直到孩子們能獨(dú)立解決此問(wèn)題為止。在這個(gè)充滿愛(ài)的世界里,我相信,沒(méi)有一個(gè)笨孩子,只要教師提示啟發(fā)的到位,孩子們都能消化疑難問(wèn)題。只有學(xué)生的思維發(fā)散了,學(xué)生才會(huì)利用好知識(shí)的遷移。對(duì)于知識(shí)的遷移訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),只有重視知識(shí)的遷移訓(xùn)練才能提高課堂的教學(xué)效果。 總之,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生為主體的課堂才是有效的課堂,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣了,他們才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,才能更好地發(fā)揮出自己的潛力,達(dá)到意想不到的效果。只有孩子們自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性了,我們的教學(xué)才能有意義的進(jìn)行下去。 三、掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高課堂的有效性。 在課堂教學(xué)中,需要學(xué)生選擇正確的方法去學(xué)習(xí),告別機(jī)械式的學(xué)習(xí)。掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不要一味地蠻干,對(duì)于學(xué)生已經(jīng)滾瓜爛熟的知識(shí),沒(méi)有必要重復(fù)復(fù)習(xí)。要專攻學(xué)生掌握不透,不扎實(shí)的知識(shí),將其整理到錯(cuò)題本上,抽出大量的精力專攻錯(cuò)題,達(dá)到熟能生巧的效果。教師要引導(dǎo)學(xué)生去選擇有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累的時(shí)候,更要集中學(xué)生的注意力??梢詫⑿」适麓┎宓秸n堂教學(xué)中,這樣能減輕學(xué)生的疲勞感。在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候更要排除相互干擾,盡量避開(kāi)兩種容易混淆的內(nèi)容,對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容可以采取劃線強(qiáng)調(diào)的方法,也可以利用精細(xì)加工策略,將新學(xué)的內(nèi)容與已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。學(xué)習(xí)方法選擇正確了,孩子們自然而然的愿意學(xué)習(xí)了,只有在課堂上選擇正確的方法進(jìn)行教學(xué),才能喚醒學(xué)生,我們傳授的知識(shí)才能被學(xué)生消化,才能達(dá)到學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的目的,課堂的教學(xué)效果也能提升。 在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們要掌握好學(xué)習(xí)的時(shí)間,給自己樹(shù)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在多種學(xué)習(xí)策略參與的同時(shí),首先是確定“學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的”意識(shí)。這意味著什么?就是提高學(xué)習(xí)的有效性,不能單靠延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行【1】。學(xué)校應(yīng)給學(xué)生留有自由,如根據(jù)自己的興趣,愛(ài)好在課外校外利用自己喜歡的學(xué)習(xí)策略自由的學(xué)習(xí)。只有這樣,才能提高課堂的有效性。 四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,也有利于提高課堂教學(xué)效果。 在課堂教學(xué)中,我們要根據(jù)學(xué)生的不同,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。教師應(yīng)先了解每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō),多講一些拔尖題,來(lái)拓展學(xué)生思維,使之再上升一個(gè)高度。對(duì)于中等生,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),多做一些比較基礎(chǔ)的題,沒(méi)有必要挑戰(zhàn)高難度的題。只有把基礎(chǔ)打好,學(xué)生才能有進(jìn)步。同時(shí),教師要做到多表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。因?yàn)檫@樣的學(xué)生的提升空間很大,最容易顯示出學(xué)習(xí)效果。將表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)貫徹到這樣的群體中,更有利于和諧,融洽的課堂氛圍的形成。只有這樣做才能使所有的孩子都喜歡上自己,才能成為一個(gè)好教師。一定要避免班級(jí)的兩極分化,好的好,壞的壞的現(xiàn)象。我們要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),去了解每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步,我們要及時(shí)表?yè)P(yáng)。任何課程,首要任務(wù)是教書(shū)育人,培養(yǎng)有血有肉,有思想有情感的人,而不是“打造”具有某種實(shí)際應(yīng)用功能的器具。各門(mén)學(xué)科的課程都要結(jié)合本學(xué)科的內(nèi)容,包括知識(shí),技能,方法等來(lái)教育人,培養(yǎng)人【2】。針對(duì)這些,教師們?cè)谡n堂教學(xué)中,更應(yīng)該考慮周全,照顧群體差異,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教??鬃邮亲钤纭皩?shí)施”因材施教的人,我們也要向偉大的教育家學(xué)習(xí),使學(xué)生們能夠各得其所,都能感受到收獲知識(shí)的喜悅。 五、在高效課堂中,注重小組合作,展示交流。 在教學(xué)過(guò)程中要注重小組合作,通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),使每位學(xué)生都能夠積極的參與到課堂教學(xué)中,讓學(xué)生養(yǎng)成分工,合作的意識(shí)。在課堂教學(xué)中,我們可以根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,將學(xué)生分成幾個(gè)固定的小組,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。只有小組之間的成員相互團(tuán)結(jié)了,整個(gè)班級(jí)才能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。這樣的教學(xué),會(huì)減輕教師的壓力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。因?yàn)榇蠹叶枷霝樽约核诘男〗M爭(zhēng)光,所以學(xué)習(xí)的積極性就提高了。只有互相比賽學(xué)習(xí),才能增添學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱情,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們要讓學(xué)生們徹徹底底的擺脫傳統(tǒng)的,填鴨式,注入式的束搏。通過(guò)評(píng)比,選出表現(xiàn)最好的小組,來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),達(dá)到人人想學(xué)好,想爭(zhēng)第一的意識(shí)。在這樣的課堂教學(xué)中,教師要起主導(dǎo)作用,要控制好課堂,引導(dǎo)學(xué)生逐步向自己要掌握的知識(shí)靠攏,達(dá)到學(xué)會(huì)的效果。課堂中最重要的環(huán)節(jié),就是給學(xué)生一定的空間,讓每個(gè)小組都進(jìn)行展示自己。對(duì)于表現(xiàn)好的小組,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)不太理想的小組,教師也要給予他們自信,鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮蔚奶魬?zhàn)中能夠脫穎而出。在打造高效課堂教學(xué)中,注重小組之間的合作是非常重要的。我們要把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,使每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望都能達(dá)到一定的熱情。 六、在課堂教學(xué)中加入多種輔助教學(xué),也有利于課堂效果的提高。 在課堂教學(xué)中,加入書(shū)本,板書(shū),錄音機(jī),幻燈片,這樣能增添學(xué)生的樂(lè)趣,活躍學(xué)生的思維。教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)部分,更需要生動(dòng)有趣的視頻,來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望以及求知欲。良好的開(kāi)端是上好一堂好課的關(guān)鍵,所以教師應(yīng)重視導(dǎo)語(yǔ)的運(yùn)用,利用好教學(xué)媒介,為學(xué)生的濃厚興趣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生都喜歡動(dòng)的課堂,活躍的課堂。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),教師可以設(shè)計(jì)3~5分鐘的間休時(shí)間,使之加入其中。在間休中可以穿插小游戲,舞蹈,唱歌等,讓課堂氛圍變得更加濃厚,學(xué)生變得更加活躍。 “教無(wú)定法,貴在得法”對(duì)知識(shí)的傳授沒(méi)有固定的,唯一不變的方法。在教學(xué)中,多加入一些吸引學(xué)生興趣的媒介,能使學(xué)生更加熱愛(ài)課堂。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的好奇心都非常強(qiáng),他們及其容易被新鮮的事物所吸引,所以我們要為學(xué)生提供他們遠(yuǎn)觀世界的空間。尤其對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更需要媒體教學(xué)的參與,因?yàn)樗麄冎赖闹R(shí)本來(lái)就比城市的學(xué)生知道的少,只有通過(guò)媒體才能開(kāi)拓他們的視野。 七、嚴(yán)格的課堂紀(jì)律,也是提高課堂教學(xué)效果的重要因素。 如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律非常好,這個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)非常好。相反,如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律非常差,學(xué)生的成績(jī)也會(huì)降低。如果學(xué)生在課堂上出現(xiàn)愛(ài)搞小動(dòng)作,發(fā)言也不積極,上課睡覺(jué)等現(xiàn)象,我們就應(yīng)該去考慮班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題了。我們要通過(guò)秘密調(diào)查的方式,去了解每一個(gè)學(xué)生最近的表現(xiàn),從而想出正確的對(duì)策去解決。對(duì)于遵守紀(jì)律的學(xué)生教師要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),用這樣的學(xué)生做榜樣,熏陶其他學(xué)生。即使對(duì)于非常難管理的學(xué)生,教師也要做到有耐心的教育,不能當(dāng)眾批評(píng)孩子,要采用多表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)的方法,去感染學(xué)生。讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,達(dá)到主動(dòng)改正錯(cuò)誤的效果。 【結(jié)論】 以上所述,是我多年的工作經(jīng)驗(yàn),我也一直朝著這個(gè)方向努力,我的教學(xué)效果也有了明顯的進(jìn)步。我相信我們只有不斷地積極思考,不斷地交流經(jīng)驗(yàn),不斷地完善自己,才能不愧于人們對(duì)“教師是人類靈魂的工程師”的贊美。如何提高課堂的教學(xué)效果,仍需要我們不斷研究與相互交流。各位同仁們,讓我們共同攜起手來(lái),風(fēng)雨同行吧! 【參考文獻(xiàn)】 【1】《有效教學(xué)十講》大夏書(shū)系 余文森 華東師范大學(xué)出版社 2009年10月第1版 【2】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解讀》 教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì) 高等教育出版社 2012年2月第1版- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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