小學美術12.巧變虛形與實形 教學設計 (1)教案

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12.巧變虛形與實形 教學設計 1教學目標 感受正負形構成的藝術形式，能剪貼出對稱的正負形畫面；能掌握虛形與實形的構成規(guī)律，創(chuàng)造虛實、對稱的生動畫面。使學生對正負畫面產生興趣。 2學情分析 本課重在引導學生從團花的“上下”、“左右對稱”的圖案設計與“折疊、剪鏤”技法的學習，轉向感知簡單的“平面分解——對稱構成”的設計學習，讓學生在畫畫、剪剪、拼拼中，體驗有趣的、對稱的正負形畫面，培養(yǎng)學生簡單的平面構成意識。 3重點難點 重點：感受正負形構成的藝術形式，能剪貼出對稱的正負形畫面。 難點:能掌握虛形與實形的構成規(guī)律，創(chuàng)造虛實、對稱的畫面。 4教學過程 活動1【講授】12《巧變虛形與實形》 課堂引入 出示教師范作，吸引學生注意力，提高學生學習興趣。 講新課 板書課題《巧變虛形與實形》 學生帶著問題閱讀書本內容：這里的實形、虛形是指什么？ 出示課件，學習虛形、實形的感念： 實形：是指剪、切、挖出來的形狀； 虛形：是指剪出實形后余下的形狀； 這一對形狀也被稱作是正形和負形。 作品欣賞：欣賞呂勝中作品，感受虛形和實形的對稱與虛實重復的節(jié)奏美。 辨別虛形與實形：出示作品，學生辨別。 激發(fā)興趣：出示“有趣的老鼠”作品，激發(fā)學生的學習興趣。 教師講解、示范，可以這樣做： （1）選紙：2張，深（大）、淺（?。╊伾?張； （2）對折：把淺顏色（?。┑募垖φ郏?可2次對折）； （3）畫圖：畫3-5個圖案，有大有小，點線結合； （4）剪圖：把畫好的圖案剪下來，保存好； （5）拼貼：可以左虛形右實形（完成） 欣賞學生作品，學生評價。 布置作業(yè)：運用虛形、實形對稱構成的剪紙方法， 同桌合作完成一幅有趣的畫面。 學生作業(yè)、教師視導。 學生課堂作品展示、師生評。 板書設計：12、巧變虛形與實形 虛形：指什么？（在書本找答案） 實形：指什么？（在書本找答案） 教師范作展示：（粘貼黑板上） 學生課堂作業(yè)展示區(qū)：（粘貼黑板上） 教學后記：本節(jié)課重難點突出，在授課過程中主要采用欣賞作品結合講解示范的形式來突破重、難點，讓學生認識到虛實形變化帶來的對稱、重復的節(jié)奏美及構成規(guī)律；課堂氛圍活躍，學生完成作業(yè)好。