小學(xué)美術(shù)12.巧變虛形與實(shí)形 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案

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12.巧變虛形與實(shí)形 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 感受正負(fù)形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對(duì)稱的正負(fù)形畫(huà)面；能掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實(shí)、對(duì)稱的生動(dòng)畫(huà)面。使學(xué)生對(duì)正負(fù)畫(huà)面產(chǎn)生興趣。 2學(xué)情分析 本課重在引導(dǎo)學(xué)生從團(tuán)花的“上下”、“左右對(duì)稱”的圖案設(shè)計(jì)與“折疊、剪鏤”技法的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向感知簡(jiǎn)單的“平面分解——對(duì)稱構(gòu)成”的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)、剪剪、拼拼中，體驗(yàn)有趣的、對(duì)稱的正負(fù)形畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成意識(shí)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受正負(fù)形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對(duì)稱的正負(fù)形畫(huà)面。 難點(diǎn):能掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實(shí)、對(duì)稱的畫(huà)面。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【講授】12《巧變虛形與實(shí)形》 課堂引入 出示教師范作，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 講新課 板書(shū)課題《巧變虛形與實(shí)形》 學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀書(shū)本內(nèi)容：這里的實(shí)形、虛形是指什么？ 出示課件，學(xué)習(xí)虛形、實(shí)形的感念： 實(shí)形：是指剪、切、挖出來(lái)的形狀； 虛形：是指剪出實(shí)形后余下的形狀； 這一對(duì)形狀也被稱作是正形和負(fù)形。 作品欣賞：欣賞呂勝中作品，感受虛形和實(shí)形的對(duì)稱與虛實(shí)重復(fù)的節(jié)奏美。 辨別虛形與實(shí)形：出示作品，學(xué)生辨別。 激發(fā)興趣：出示“有趣的老鼠”作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師講解、示范，可以這樣做： （1）選紙：2張，深（大）、淺（?。╊伾?張； （2）對(duì)折：把淺顏色（?。┑募垖?duì)折（ 可2次對(duì)折）； （3）畫(huà)圖：畫(huà)3-5個(gè)圖案，有大有小，點(diǎn)線結(jié)合； （4）剪圖：把畫(huà)好的圖案剪下來(lái)，保存好； （5）拼貼：可以左虛形右實(shí)形（完成） 欣賞學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。 布置作業(yè)：運(yùn)用虛形、實(shí)形對(duì)稱構(gòu)成的剪紙方法， 同桌合作完成一幅有趣的畫(huà)面。 學(xué)生作業(yè)、教師視導(dǎo)。 學(xué)生課堂作品展示、師生評(píng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：12、巧變虛形與實(shí)形 虛形：指什么？（在書(shū)本找答案） 實(shí)形：指什么？（在書(shū)本找答案） 教師范作展示：（粘貼黑板上） 學(xué)生課堂作業(yè)展示區(qū)：（粘貼黑板上） 教學(xué)后記：本節(jié)課重難點(diǎn)突出，在授課過(guò)程中主要采用欣賞作品結(jié)合講解示范的形式來(lái)突破重、難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到虛實(shí)形變化帶來(lái)的對(duì)稱、重復(fù)的節(jié)奏美及構(gòu)成規(guī)律；課堂氛圍活躍，學(xué)生完成作業(yè)好。