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第2課時 數據的收集和整理（2）
教學內容：
課本第93~95頁。
教學目標：
1.讓學生經歷數據的收集和整理過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
2.培養(yǎng)學生分析數據與提出問題、解決問題的能力，同時進行思想品德教育。
教學重點：
讓學生掌握調查和記錄的方法解決簡單的實際問題。
教學難點：
掌握畫“正”字的方法。
教學過程：
一、情境引入
提問：同學們，你今年幾歲？學生交流：有的8歲，有的9歲。
老師想知道我們班同學中哪個年齡的人數比較多，怎么辦呢？是不是可以把大家按照年齡分一分呢？
2、是的，要知道大家的年齡情況，單憑眼睛是看不出來的，需要一個一個地問清楚，并把這些數據記錄下來，才能知道結果。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習數據的收集和整理。
二、交流共享
1.分組活動：調查一下你們小組中8歲和9歲的人數各有幾個？交流結果，并說說你們是怎樣記錄的。
在大家的調查和記錄過程中，我們獲得了一些數據，下面我們來整理一下，（出示各小組記錄的結果）把這些數據合起來，就得到了老師想要的結果。
2.師：老師還想了解我們同學有無蛀牙情況。
（出示圖片）蛀牙是什么樣的呢？老師給大家看一些圖片。
下面請同桌之間互相看看，幫助你的同桌看一看、找一找，有沒有蛀牙？有幾顆？
現在把你看到的情況告訴
3、給同桌，各人要記住自己的蛀牙情況。
老師想知道平時你們是怎樣保護自己的牙齒的？學生交流。指出：要想保護好我們的牙齒，首先應該做到堅持每天刷牙。
3.分組活動：小組內調查并做好記錄。
4.提問：你們小組是怎樣調查和記錄的。
實物投影，出示記錄的結果，指名說出是怎樣記錄的？
將幾種不同的記錄放在一起比較一下：你喜歡哪種記錄方法？它好在哪里？
5.整理填表。
出示表格，讓學生根據要求準確地數出人數并填在表里。
集體交流結果，提問：
（1）小組同學中，是有蛀牙的人多，還是沒有蛀牙的人多？
（2）在有蛀牙的同學中，有幾顆蛀牙的人最多？
指名說一說，小結一下班級學生的蛀牙情況，作出恰
4、當的指導。
追問：你還能想到什么？交流。
6.提問：回顧統(tǒng)計活動過程，你有什么收獲？
集體交流，生1：通過統(tǒng)計，能清楚地了解了小組同學的蛀牙情況。
生2：畫“正”字記錄人數很方便，在生活中也可以用?！?
根據學生的回答，適時板書：結果清楚；畫“正”字，方便、常用。
小結：在實際生活中，我們還有很多的方法收集整理數據，以后還會學習。
三、反饋檢測
1.完成“想想做做”第1題。
（1）出示班級課程表
（2）出示需要整理的科目，告訴學生：一個方塊表示1節(jié) 。
（3）學生獨立完成，然后集體交流，各有幾節(jié)？
（4）提問：從圖中你知道了什么？指名說一說。
（5）小結指出：像這種用
5、方塊表示結果的圖，叫做方塊統(tǒng)計圖，它能比較直觀地看出數量的多少。
2.完成“想想做做”第2題。
（1）師：下面我們來玩一個游戲“石頭、剪刀、布”。（先示范告訴學生游戲的玩法，然后告訴學生“平”是什么意思。）
（2）提出要求：做20次，每完成一次在記錄表上畫“正”字表示。同桌開始做游戲。
（3）獨立整理記錄的結果，填寫下表。
贏
輸
平
（ ）次
（ ）次
（ ）次
（4） 同桌交流，說說輸贏情況。比較同桌的表格，說說還想知道些什么，指出：同桌兩人的輸贏的次數正好相反，否則說明記錄結果有誤。
3.完成“想想做做”第3題。
（1）出示水果圖，師：歡迎進入
6、豐收園，這個季度豐收園里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜，要把最新鮮的水果摘下來送給你們，可還不知道你們喜歡吃什么呢。
（2）師：分組活動，了解并記錄每個同學最喜歡吃的一種水果。
（ ）人
（ ）人
（ ）人
（ ）人
（3） 交流結果，根據大家統(tǒng)計的結果，就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了！
四、反思總結
提問：這節(jié)課我們一起學習了數據的收集和整理。你學到了什么？有什么收獲和體會？
歸納：學到了畫“正”字的記錄方法，它比較方便、常用；經過統(tǒng)計，結果清楚；還認識了方塊統(tǒng)計圖，它的特點是一目了然。
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【蘇教版】二年級下冊數學：教案設計 第八單元第2課時數據的收集和整理2
