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1、...
第3課時 練習(xí)十
教學(xué)內(nèi)容：
課本第96~97頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡單的實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生對數(shù)據(jù)收集和整理的意識。
2.使學(xué)生在參與收集和整理的活動中，體會與同伴合作交流的價值，獲得一些成功的體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的理性精神。
教學(xué)重點：
鞏固分類整理和記錄數(shù)據(jù)的方法記錄數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點：
實際調(diào)查并記錄結(jié)果。
教具準(zhǔn)備：
玻璃球、筷子。
教學(xué)過程：
一、知識再現(xiàn)
提問：前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理，你學(xué)到了哪些知識？
今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)這些知識。（板書課題：練習(xí)十）
二、基本練習(xí)
2、
1.完成“練習(xí)十”第1題。
師：今天老師要帶你們?nèi)タ磩游镞\動會，你看嗎？出示圖，說說從圖中你知道些什么？
小組討論：可以按照什么分類？
師：你想用什么方法來表示它們的個數(shù)？可以打“√”。也可以畫“□”，或者其他你想到的方法。
現(xiàn)在獨立整理數(shù)據(jù)，然后填表。
根據(jù)學(xué)生的回答板書。
跳高
跑步
（ 5 ）只
（ 8 ）只
狗
兔
猴
（ 5 ）只
（ 2 ）只
（ 6 ）只
提問：哪種小動物只數(shù)最多，哪種最少？你是根據(jù)第幾個表格來回答的？
提問：跳高的比跑步的少幾只？你是怎么知道的？
追問：你還能提出哪些問題？
3、指出：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就會有不同的結(jié)果。（板書：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果不同）
2.完成“練習(xí)十”第2題。
師：（出示場景某停車場）現(xiàn)在看完動物比賽，我們要回學(xué)校了，停車場里的車真多呀！你知道有多少輛嗎？
老師已經(jīng)幫大家作了一個記錄，看看它們各有多少輛？
出示教材的記錄表。
提問：老師是用什么方法記錄的？
追問：一個正字表示幾輛車？
現(xiàn)在請大家獨立思考，小汽車、面包車和大客車各有幾輛？
組織交流。
指出：在實際生活中，通過統(tǒng)計可以更清楚地了解情況，畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，很方便，也是常用的方法。（板書：畫“正”字，方便、常用）
三、綜合練習(xí)
1.完成“練習(xí)十”第3題。
談話：我們
4、每天都在進(jìn)行體育鍛煉，但老師對大家的愛好還不太清楚，想請大家?guī)屠蠋焷碜饕粋€調(diào)查。
我們活動主要有拍皮球、踢足球、跳繩和打乒乓球。每個同學(xué)先想一想你最喜歡的一項活動。
展開活動。
請小組長匯報整理好的數(shù)據(jù)。
提問：如果在小組里組織一次體育活動，你認(rèn)為哪項活動最受大家歡迎？
出示其中一個小組的表格，全體分析。
追問：你還能想到什么？
2.完成“練習(xí)十”“動手做”。
拿出準(zhǔn)備好的玻璃球和筷子。
今天我們來玩一個夾玻璃球的游戲，你玩過嗎？邊示范邊告訴學(xué)生怎樣玩。
提問：你估計自己3分鐘能夾住幾個玻璃球？
現(xiàn)在我們分組進(jìn)行，請小組長負(fù)責(zé)把結(jié)果記錄在表格中。出示表格，組長寫出各個成員的姓名。
分組活動。
全班交流結(jié)果，提問：你們小組里夾球個數(shù)最多的是誰？你的夾球成績在小組里排第幾？班上夾球個數(shù)最多的是誰？能夾多少個球？
四、反思總結(jié)
提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？
你有哪些新的收獲和體會？
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