中考語文 第一部分 教材知識梳理 九下 文言文知識梳理 第2篇《孟子》兩章課件 新人教版.ppt

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第2篇 孟子 兩章 文學 文體 常識 孟子 是儒家經(jīng)典之一 孟子 前372年 前289年 山東鄒城人 名軻 字子輿 戰(zhàn)國時期偉大的思想家 政治家 教育家 儒家代表人物之一 著有 孟子 一書 屬語錄體散文集 孟子 一書是孟子的言論匯編 由孟子及其弟子共同編寫而成 記錄了孟子的言行 政治主張 哲學主張和個人修養(yǎng) 二 文言句式倒裝句域民不以封疆之界 狀語后置 應為 不以封疆之界域民 三 主題思想文章開篇提出中心論點 天時不如地利 地利不如人和 接著援引戰(zhàn)例 以攻城而未取勝的例子來論證 地利不如人和 突出 人和 的重要性 最后引申到治國 得出結(jié)論 得道者多助 失道者寡助 四 理解默寫1 本文的中心論點是 2 文章經(jīng)過論證 得出結(jié)論 3 闡述關于決定戰(zhàn)爭勝負的因素的名句是 4 表明君子戰(zhàn)必勝的必要條件的句子是 5 決定戰(zhàn)爭勝負的三個要素是 其中最重要的要素是 古今有許多名言名句談論了這三者的重要性 請各寫出一句來 天時不如地利 地利不如人和 得道者多助 失道者寡助 天時不如地利 地利不如人和 得道者多助 失道者寡助 天時 地利 人和 人和 萬事俱備 只欠東風 一夫當關 萬夫莫開 人心齊 泰山移 二 文言句式倒裝句困于心 狀語后置 應為 于心困 舜發(fā)于畎畝之中 狀語后置 應為 舜于畎畝之中發(fā) 三 主題思想文章采用舉例論證和道理論證相結(jié)合的方法 層層深入地論證了 生于憂患 死于安樂 的觀點 先用排比句式 列舉了歷史上六個著名人物的事例 有力論證人才要在憂患中造就的道理 再從正反兩方面論證經(jīng)受艱苦磨煉的必要性 說明人才在困難中造就 安逸享樂能使人 國家 死亡 滅亡 四 理解默寫1 體現(xiàn)本文中心論點的句子是 2 經(jīng)歷磨難砥礪的好處是 3 孟子也重視人的主觀因素的作用 提出 4 體現(xiàn) 人非生而知之者 孰能無過 只要知錯能改 善莫大焉的句子是 5 一個人要成就大業(yè) 必須經(jīng)受一番磨煉的句子 然后知生于憂患而死于安樂也 動心忍性 曾益其所不能 困于心衡于慮而后作 人恒過 然后能改 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 6 和本文闡述的道理相似的名言警句 7 成功背后付出無數(shù)艱辛的例子或名言 8 短文由個人說到國家 提出 的論斷 窮且易堅 不墜青云之志 自古英雄多磨難 從來紈绔少偉男 例子 司馬遷慘遭宮刑而 憤作 史記 越王勾踐 經(jīng)受奴仆之苦 而臥薪嘗膽 戰(zhàn)勝吳國 成就大業(yè) 名言 艱難困苦 玉汝于成 書山有路勤為徑 學海 無涯苦作舟 入則無法家拂士 出則無敵國外患者 國恒亡