四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《平凡的美》說(shuō)課課件 新人教版.ppt

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平凡的美 說(shuō)課 設(shè)計(jì)理念目標(biāo)達(dá)成與否課后反思 造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 記號(hào)筆 蠟筆 畫紙 范作 課件教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生感悟各種日常物品的美 2 教會(huì)學(xué)生用線描或色彩表現(xiàn)各種日常物品 3 培養(yǎng)學(xué)生善于在平凡中發(fā)現(xiàn)美的眼光 重點(diǎn) 讓學(xué)生用線描或色彩感受并表現(xiàn)日常物品 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生如何在平凡中發(fā)現(xiàn)美 學(xué)情分析 參考美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)線條 形狀 色彩與肌理等造型元素 學(xué)會(huì)使用各種工具 能夠體驗(yàn)不同媒材的效果 這節(jié)課就通過(guò)運(yùn)用學(xué)生以前的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累 用寫生 創(chuàng)造方式 進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng) 學(xué)習(xí)線條 形狀 色彩和肌理的基本知識(shí) 并用于描繪日常生活中的事物 表達(dá)自己的情感 教法學(xué)法 教無(wú)定法 以學(xué)定教在教學(xué)中 為了更好地突出重點(diǎn) 難點(diǎn) 體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷 側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程 針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律 我遵循 教為主導(dǎo) 學(xué)為主體 的教學(xué)思想 通過(guò)談話法 引導(dǎo)法 觀察演示法 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí) 學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì) 自主探究 交流展示 積極互動(dòng) 體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè) 在此過(guò)程中學(xué)生的想象力 創(chuàng)造力都有所鍛煉和提高 教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課的教學(xué)策略 欣賞導(dǎo)入 方法探究 創(chuàng)作實(shí)踐 作業(yè)交流 拓展延伸 一 本課用生活中常見的物品導(dǎo)入 再欣賞經(jīng)典的靜物作品 讓學(xué)生感受平常的物品如果用心加以藝術(shù)表現(xiàn) 會(huì)產(chǎn)生更神奇更美觀的視覺(jué)美 引導(dǎo)啟發(fā)了解XX其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷 知識(shí)層面 生活環(huán)境的不同 觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同 因此 我設(shè)計(jì)了 引導(dǎo)啟發(fā)了解XX 一環(huán)節(jié) 先出示一組圖片 通過(guò) 等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索 了解 接著出示一組有錯(cuò)誤的XX 讓學(xué)生觀察分析 設(shè)疑引路 歸納總結(jié) 突破難點(diǎn) 避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度 減低了難度 通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力 教學(xué)活動(dòng)中 以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn) 釋放個(gè)性的積極性 讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè) 在示范繪畫方法時(shí) 我主要引導(dǎo)孩子們從選材 構(gòu)圖 細(xì)節(jié) 線條等方面去表現(xiàn) 在欣賞時(shí)選取有代表性的 美觀大方的作品來(lái)賞析 給學(xué)生提供更廣闊的審美思路 在評(píng)價(jià)時(shí) 力求讓學(xué)生大膽的發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖 對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)述 在活動(dòng)前做好各種準(zhǔn)備 并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整理 形成良好習(xí)慣